湖北省黄梅县实验中学八年级语文下册 第一单元《我的第一本书》导学案（无答案） 新人教版.doc

一、课题 3. 我的第一本书 编写备课组二、本课学习目标与任务：1.识记并整理文中生字词；从标题入手，把握文题的浅层和深层含义；品析含义丰富的语句，养成良好的语感。2.整体感知课文，联系作者写作的时代背景，领悟文章的主题。3.理解作品展示的苦难生活的境遇，感知知识改变命运的深刻内涵。三、知识链接：1. 诗坛硬汉牛汉：原名史成汉，山西定襄人，蒙古族。20世纪40年代开始诗歌创作，是“七月”诗派的重要成员。出版诗集彩色的生活、牛汉诗选等。2. 有关“书”的名言警句：书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书到用时方恨少，事非经过不知难。爱书吧，这是知识的源泉。（高尔基）四、自学任务（分层）与方法指导：一、熟读课文，积累生字词1.给下面加点字注音 掺（ ）和 马鬃（ ） 磨蹭（ ） 驮（ ） 挎（ ） 塾（ ）师2.解释下面的词语 翻来覆去： 知书识礼：磨磨蹭蹭： 哄堂大笑：二、精读课文，独立完成下面问题1.文题我的第一本书仅仅指那半本课本吗？还可以作怎样的理解？2.作者围绕“第一本书”写了哪几个故事？简要谈谈你的感受。3.你是怎样划分课文结构的？并说说它们之间的关系。4.请根据作者对父亲的描写，概括一下父亲的形象。三、尝试完成课后“练习”一、二，如有困难，在小组内合作完成。 学法指导：先通读课文，熟悉作者童年时代第一本书的经历（用复述的方法将课文大概内容叙述清楚），整理其中的人和事，体会人物的思想感情；再读课文，体会重点句子的含义，理解这第一本书对作者人生的重大影响；最后再细嚼慢咽，品味课文朴实自然、感情深厚的语言特点。 五、小组合作探究问题与拓展： 一、重点理解下面的句子（1）我的童年没有幽默，只有从荒寒大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。（2）我真应该为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。（3）我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。二、完成课后“练习”三三、生活的艰辛使得乔元贞失学了，使得原本“有出息”的他变成一个挎着篮子到邻村叫卖的小贩。我们设想一下，如果元贞能继续求学的话，那后来的乔元贞会从事什么工作？从这里，我们明白了什么？六、自学与合作学习中产生的问题及记录当堂检测题一、基础知识与运用1. 辨析近义词，选词填空凄惨 惨淡 愁苦 苦楚（1）家中光景很是（ ）。（2）他（ ）地望着我泪水盈眶的眼睛。（3）他很了解乔元贞家的（ ）。（4）我是怕他看见那本（ ）的课本生气。 2.选出书写错误的一项a、出版 酷似 红暑 稀奇 b、嘲笑 藏书 忠厚 朗读c、提醒 寻常 罚站 蹲下 d、负伤 赞美 奇妙 杂志3.下列句子排序最恰当的一项是真正的友情是储蓄，是不可以单向支取的。友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。而是要通过彼此的积蓄加重其分量。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的忠言逆耳，是跌倒时的一把真诚的扶持。a、 b、 c、 d、二、文段赏析（阅读“我是开春上的小学，是他一生唯一的一本书。”完成下面问题）（1）“父亲摸摸我额头上的马鬃，欣慰地夸奖了我一句：不错。”体会加点字所表达的思想感情。（2）父亲为我的第一本书做了哪些事情？（3）“父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。”这句话刻画了父亲什么样的形象？（4）“