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文档简介

教学资料参考冀教版三年级语文下册教案游园不值- 1 -1、理解诗句意思，感受春天美好的景色，体会作者对春天的赞美之情.2、运用电教媒体，培养学生的理解、想象、作画、写作能力.3、练习有感情地朗读古诗.二、教学重点：理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者表达的思想感情.三、教学时间：一课时四、教学过程：1、揭题，明确本课时学习目标：学习游园不值2、解题：诗中的园是我们常说的公园吗？谁知道题目是什么意思？3、介绍作者（用网上资料示作者情况）.4、初读，大体了解诗的内容.5、师示范朗读.6、生随师小声朗读，体会读音的准确性.7、投影课本上的插图：生自读诗，借助字典和插图，想句子的意思，并标出不懂的词语.8、字词质、释疑.（应：原意应该，这里当大概、可能讲.怜：爱惜.这个词在此不当可怜讲.屐齿：木底鞋下的横梁.小扣：轻轻地敲.柴扉：柴门.久：很长时间.）9、指名逐句交流对诗句的理解.（大概主人爱惜园中的青苔，怕前来赏园的人的木底鞋把青苔踩坏.我轻轻地敲着柴门，好久地没有人来开.满园的春色是关不住的.看，一枝粉红的杏花正伸出墙头来.）10、指导读，读出诗的韵味来：师读，生仿读：自读，指读，齐读.（应怜/屐齿/印/苍苔，小扣/柴扉/久/不开.春色/满园/关不住，一枝/红杏/出/墙来.）11、启发想象：、诗人并没有进园，他怎么知道园中早已是满园春色呢？、园中的景象是怎样的？（4人组讨论）（有柳树和各种美丽的花；有蝴蝶、蜜蜂；有浓郁的花香等.）12、将诗中的内容通过画面展示出来.（学生各自据诗意画画）13、交流：投影学生的画，师生评议.14、试试：将本诗用自己的话改作一下（可以是诗，也可以是散文.）15、习作，交流，评议.16、背诵诗句.17、小结：作者看花虽然进不了门，但他感受到春天的美好.今天通过学习和体会诗
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