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文档简介
教学资料参考冀教版三年级语文下册教案游园不值- 1 -1、理解诗句意思,感受春天美好的景色,体会作者对春天的赞美之情.2、运用电教媒体,培养学生的理解、想象、作画、写作能力.3、练习有感情地朗读古诗.二、教学重点:理解诗句,了解古诗所描写的景物,体会作者表达的思想感情.三、教学时间:一课时四、教学过程:1、揭题,明确本课时学习目标:学习游园不值2、解题:诗中的园是我们常说的公园吗?谁知道题目是什么意思?3、介绍作者(用网上资料示作者情况).4、初读,大体了解诗的内容.5、师示范朗读.6、生随师小声朗读,体会读音的准确性.7、投影课本上的插图:生自读诗,借助字典和插图,想句子的意思,并标出不懂的词语.8、字词质、释疑.(应:原意应该,这里当大概、可能讲.怜:爱惜.这个词在此不当可怜讲.屐齿:木底鞋下的横梁.小扣:轻轻地敲.柴扉:柴门.久:很长时间.)9、指名逐句交流对诗句的理解.(大概主人爱惜园中的青苔,怕前来赏园的人的木底鞋把青苔踩坏.我轻轻地敲着柴门,好久地没有人来开.满园的春色是关不住的.看,一枝粉红的杏花正伸出墙头来.)10、指导读,读出诗的韵味来:师读,生仿读:自读,指读,齐读.(应怜/屐齿/印/苍苔,小扣/柴扉/久/不开.春色/满园/关不住,一枝/红杏/出/墙来.)11、启发想象:、诗人并没有进园,他怎么知道园中早已是满园春色呢?、园中的景象是怎样的?(4人组讨论)(有柳树和各种美丽的花;有蝴蝶、蜜蜂;有浓郁的花香等.)12、将诗中的内容通过画面展示出来.(学生各自据诗意画画)13、交流:投影学生的画,师生评议.14、试试:将本诗用自己的话改作一下(可以是诗,也可以是散文.)15、习作,交流,评议.16、背诵诗句.17、小结:作者看花虽然进不了门,但他感受到春天的美好.今天通过学习和体会诗
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