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文档简介

教学资料参考四年级语文教案古诗二首1- 1 -备课时间：年月日授课时间：年月日教学目标：1、通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生学习古诗的能力.2、入情入境学习古诗，培养学生的想象能力以及交流感受的能力.3、体会春景的美丽，激发学生对春天的热爱，提高学生的审美情趣和审美能力.教学重点：理解词语，了解古诗所描绘的景物，能用自己的话说出每首诗的意思，仔细体会两首诗的意境，提高欣赏水平.教学难点：抓住重点词语理解诗句，有感情地朗读全诗并展开联想.课前准备：自制课件（朗诵伴奏和相关图片）教学过程：第一课时一、导入.同学们，你们喜欢春天吗？说说你眼中的春天是什么样？（生说）春天是一个鲜花烂漫、充满生机活力的季节，今天我们就来学习一篇描写春景的古诗畔独步寻花（板书课题.齐读课题.）这首诗的作者是谁？你了解他么？（交流杜甫资料）（出示多媒体课件）在经历了安史之乱的动荡不安之后，杜甫终于过上了安定的日子.这一年，春天来了，万物复苏，生机勃勃，到处鸟语花香.这天，江水的歌声，孩子的笑声，鸟儿的叫声，吸引着杜甫走出了草堂.他沿着江边一路走来，寻找春的气息.不知不觉间，一幅美妙的画卷展现在眼前，花儿是那样美，草儿是那样翠，宛如仙境.原来他来到了邻居黄四娘的家门口.望着这一美景，诗人灵感突现，才思泉涌，他飞奔回家，挥笔成就了这一千古绝句.（配乐范读古诗）好，下面的时间交给同学们，请你们借助课件的注释和老师布置的预习，自学这首诗.二、学习古诗1、理解词语.我们一起朗读古诗.（齐读）现在我请同学们当小老师，把你自学中读懂的讲一讲.我们都知道要学会一首诗，首先要理解诗中重点词语的意思.谁来讲讲你理解了哪些词语？（江畔：江边.独步寻花：独自一人一边散步一边赏花.蹊：小路.压枝低：把花枝压弯了腰.留连：舍不得离开.自在：自由自在.）2、理解诗句.同学们学习词语又快又好，我相信大家在理解词语的基础上也初步理解了诗句.谁来说说你理解了哪一句诗？（不用按照顺序）谁能按顺序把这首诗的意思完整地说出来？（教师引导）3、有感情地朗读.在理解诗句的过程中，我们知道这是一首写景的诗.那么，诗中主要写了几种景物？（花，蝴蝶，黄莺）哪句写花？写出了花的什么特点？谁能用一个词概括？谁来朗读这两句诗？（播放繁花的图片）让我们齐读这两句，来赞叹这欣欣向荣的春天.前两句写花，后两句写什么？（蝴蝶，黄莺）蝴蝶在花丛中干什么？（翩翩起舞）黄莺呢？（放声歌唱）如果你是美丽的蝴蝶，可爱的黄莺，游戏在这美景中，会有什么感觉？怎么读？（读，评）让我们一起感受春天的生机勃勃.（齐读）诗中写了这三种景物，抒发了作者的什么感情？（赞美春天）让我们怀着对春天的赞美之情朗读这首诗.、理解意境.哪位同学认为自己学的最好，读得最棒，就站起来，像一位诗人一样和着音乐朗诵这首诗.其他同学闭上眼睛，认
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