江苏省无锡市2017届九年级语文第三次模拟试题.doc

江苏省无锡市2017届九年级语文第三次模拟试题一、积累与运用（共25分）1、根据课文默写。（10分） ，人不寐，将军白发征夫泪。 （ 渔家傲）晓镜但愁云鬓改， 。 （李商隐无题）长江悲已滞， 。 （王勃山中） ，明朝散发弄扁舟。 （李白 ） ，病树前头万木春。 （刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）临风一唳思何事， 。 （白居易池鹤）红楼梦中有诗云：“质本洁来还洁去，不叫污淖陷渠沟。”爱莲说一文中表意与之相近的文句是“ ， 。 ”2、根据拼音写汉字（3分）jing（ ）异 秀q（ ） x（ ）来攘往3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（3分）（ ）A倾听使人豁达，你将不再囿于一己的狭隘。B. 初夏的无锡，荷花娇羞，月季正甜，空气里充盈着一股甜蜜而又醉人的味道。C长沙以“湘江新区”获批国家级新区为契机，提质大河西生态文明建设，让自然景观惟妙惟肖。D近期，微信朋友圈中流行的一篇文章素颜无锡，言简意赅地介绍了无锡的众多美食。4.下面文言语段中加点的词解释错误的一项是（3分）（ ）君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾夫不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。A哀：哀怜 B甚：厉害 C向：从前 D病：生病5.下列关于名著说法有误的一项是（3分）（ ）A.西游记中，孙悟空自号齐天大圣。当托塔李天王率天兵天将杀至花果山，历数了悟空的数条罪状后，悟空答：“实有!实有!”这又给孙大圣的形象抹上一笔亮丽的色彩，那就是敢作敢当。B汤姆和哈克在野餐时走进了一个山洞，被困在里面。他们在山洞里再一次遇见了印第安.乔。C水浒传塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻画这些人物时，非常注意他们之间的共性和个性，如同是路见不平拔刀相助，见义勇为，嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。 D.朝花夕拾中，鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在琐记中提及。6阅读水浒传片段，回答问题。（3分）“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。”上文中描写的是哪位好汉？他的主要性格特点是什么？请写出关于他的其他一个情节。_二、阅读与赏析（共45分） （一）（14分）吴德基者，名履，婺之兰溪人也。有司举于朝，为南康丞。南康俗悍，其民以为丞儒者也，易之，德基自如。数月皆周知其情伪，有所发擿，一县惊伏。德基乃更以宽化之。民有诉，召使前与语，弗加咄叱；民或援丞裾相尔汝，弗责也。县令周以中初至，召民转输至郡不得，躬至乡召之。一民逸去，命卒笞之，不肯伏，走入山，骂令曰：“官当在县，何以至此为？”令怒，吏卒因以语动令，欲诬一乡民图贿利，获六七人下狱，扃钥甚严。德基计民无罪，自出巡狱，叱卒释之。卒以他辞解。德基槌碎狱门遣之，曰：“若无罪，还告父兄无恐。”乃往告令，令怒，曰：“民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？”德基曰：“犯使君者一匹夫尔，其乡人何罪？且法乃天子法，岂使君解怒具乎？”令意惭，乃已。入朝，擢知莱之潍州事。民畜官驴四十匹，莱守核其孳息状，与籍不合，曰：“驴当岁产驹，今几岁宜得几驹，乃何少也？”欲责欺罔罪而征其偿，诸县皆已勒民买驴，德基独戒民勿偿。守怒，问德基：“潍不偿驴，何辞也？”德基曰：“民实不欺妄，乌可责其偿？国家富极海内，为吏者宜宣布德泽，为民除疾苦，宁少数匹驴耶？”守语塞。德基因画不便者数事，守不敢复言，并诸县已偿者皆罢之。山东民愿以羊牛代秋税者，官从其言。德基与民计，羊牛后有死瘠患，不如纳粟便，独收民粟。他县牛羊送陕西，民驱走二千里，皆破家，郡以潍独完，令役千人部送邻县牛，德基列其不可，曰：“有牛家送牛，虽劳不敢怨，使人代之，脱道中牛死，谁当代偿耶？”力争不奉命。德基为吏，不求成名，以爱民为先，民感之，居潍二年，召还，潍民遮门抱其足泣拜，曰：“自得吾父，潍民肤无笞瘢。今舍我去，愿得只履事之，以慰我思！”德基至京师，遂謝事归。濂为德基交甚狎，时亦致仕将归，呼德基谓曰：“若愿受长者教乎？”德基曰：“唯，何以命之？”廉曰：“慎毋出户，绝世吏勿与交。”德基至家，如廉戒，君子多其能受善言云。7.下列句中的“以”与“以慰我思”中的“以”的意义和用法相同的一项是（3分）（ ）A不以物喜 B祭以尉首 C威天下不以兵革之利 D先帝简拔以遗陛下8下列对文段内容的理解不正确的一项是（3分） （ ）A县令周以中征调乡民不成，反遭乡民斥骂，便施以刑罚，并罪及无辜，吴德基劝他不要滥用国法泄愤。B.在吴德基看来，百姓未隐瞒官驴的繁殖数量，而莱守强令百姓偿驴，不合情理，违背了为吏之道。C.县令役使千人代送邻县牛，吴德基认为其命不可从，因为牛正在送途中折损，会没有人代为赔偿。D.作者与吴德基关系亲密，辞去官职的时间相近，作者所言“慎毋出户”等，体现了对朋友的关爱。9解释下列句中加点的词。（4分） 易之 易： 民或援丞裾相尔汝 援：_ 吏卒因以语动令 因： 愿得只履事之 事：_10翻译下列句子。（4分）（1）民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？（2分）译：_（2）为吏者宜宣布德泽，为民除疾苦，宁少数匹驴耶？（2分） 译：_（二）（4分）江上 董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。【注】董颖：北宋诗人，一生为生计常年奔走异乡。摩挲：用手抚摸。钓舟：指行舟。11.（1）诗歌第一、二句历来受人称赞，请任选角度做赏析。（2分）答：_（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分）答：_（三）浅谈细读（杨葵）（9分）一般来说，每个人的阅读都是速读和细读并存。从书的角度而言，有的完全经不起细读，比如很多畅销小说、随笔合集，粗翻翻还行，细读会发现“太水”了；而又有一些书，速读完全读不出好，简直是暴殄天物。阅读的收效，与阅读速度有很大的关系。可以这样说，读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣。去年，买了一本新翻译的方丈记徒然草，这本小书据说在日本家喻户晓，大致相当于中国唐宋八大家的作品。书做得很漂亮，拿到手便迫不及待地翻阅，读得索然寡味，毫无被打动之感。这两天北京连日阴雨，窝在家里无意间挑了这本方丈记徒然草细读，不想这一读完全不一样，突然就字字入心，欲罢不能。两次阅读感受如此不同，主要在于阅读速度。 书读得太快，像旅人只顾赶路，无暇驻足欣赏沿途美景，而书中字里行间往往美景密布，无数细节动人心魄。比如方丈记徒然草书中这样的段落“清早眺望往来冈屋的船只，感到自身如那船后白波，恰盗得满沙弥风情。傍晚桂风鸣叶，心驰浔阳江，效源都督琵琶行。”如速读，就是一堆华丽句子堆砌，必须细读才会读出其中的蕴意。白居易长诗琵琶行里写到“枫”，而日语里“枫”字发音同“桂”，所以文中会说“桂风鸣叶，心驰浔阳江”如此丰盈至美，不细读如何领略？ 在今天这样以更高、更快、更强为主流价值观的社会，作家写作面临的现实之一是，你费九牛二虎之力推敲文字，使其更精炼，但是读者没有那份耐心，他们反而会喜欢那些“水货”，因为那些废字废句，正好适合了一目十行的粗心。“速读”和“水货”就像一对黑白双煞，“速读”流行，“水货”才有市场，“水货”反过来又助长“速读”的流行。问题是，我们干吗要读得那么快？（选自青年文摘2014年第4期，有删改）12.请写出本文论述的中心论点。（2分） 13.结合语境，用自己的语言解释文中“水货”的意思。（2分） 14.第段运用了哪两种论证方法？请选择其中一种结合选文内容分析其作用。（3分） 15.同样是讲“读书”的道理，下面材料能否作为本文论据？请说明理由。（2分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 （四）雪夜（18分）那是一个飘雪的冬夜。天地间一片死寂，只有大朵大朵的雪花落地的“沙沙”声。虽然裹着厚厚的棉袍棉裤，但还是无法抵御彻骨的寒气。我弓腰缩背，双手紧拢，踩着没过脚踝的雪，跟着父亲走向村外的后岗。父亲仿佛看出了我的怨气，说：“今晚一定能捉住那个贼。”“不就几捆稻草吗？大半夜还出来受冻！”我没好气地说，我总以为父亲是小题大做。“你说的轻巧，没了稻草，开春后咱家大牯牛吃什么？”父亲说着就愤愤起来，“再说了，不要脸的贼你不捉住他，还不知要祸害多少人呢！”到了后岗，父亲用手电筒四下照了照，茫茫雪地里，只有我家一大一小两个草堆，顶着厚厚的雪，静静地矗立着。我和父亲钻进小草堆洞里，茫然地看着黑咕隆咚的雪的世界。草堆洞里虽然比外面暖和了许多，但绝比不上家里，更比不了暖和的被窝，我的双脚很快就冻得生疼。“今晚不会有贼了吧？”我说我想让父亲同意我们早点撤退，可父亲却传出了轻微的鼾声他天天劳作不闲，今儿又推了一整天的磨，实在太困了。不知过了多久，雪停了，却下起了冰子，纷纷扬扬地撒进草堆洞。草堆洞俨然成了冰窖，没有一丝温度。我正要推醒父亲回家，却见一窝微弱的灯光向这边慢慢移来。很快，我看到了，是两个孩子，一大一小，提着防风的煤油灯，径直来到我家大草堆前。“从里面拉，轻点，别拉倒了草堆。”小个子低声对大个子说，还挥了挥右臂半截的右臂！天啊，她不是孩子，是矮婶啊！我忘记了推醒父亲，矮婶怎么会干这种事？怎么干这种事还带着儿子小江小江比我还小一岁啊。小江双手抓着一捆稻草使劲往外拉，一个没注意，重重地滑倒在雪地里。矮婶急忙上前扶起，叫他接着拉。小江嘴里却愤愤地嘀咕着什么，站立一旁，不愿拉了。寒风中，母子俩僵持着，浑身颤抖小江上身穿一件破棉袄，下身是一件旧单衣，而矮婶上下身穿的都是破旧的单衣。矮婶放下煤油灯，用左手吃力地拉着小江刚刚拉过的那捆稻草，可稻草压得太紧，她发了好几次力也拉不下。小江终于不忍，上去帮忙，母子俩好不容易才拉下了一捆稻草。然后，他们又合力拉下一捆。矮婶提起一捆稻草就要回家，小江却犹豫着说：“娘，再拉一捆吧，够牛吃三天了。” 矮婶看看草堆，摇着头说：“算了吧，你四伯家的牛也要吃草呢。”说完，母子俩就提着稻草一前一后地往回走。我已经决定不叫醒父亲让他们走了，可父亲却突然醒来，一声大叫，明亮的手电筒的光就照上了三四丈开外的母子俩身上。我急忙抓住要往外冲的父亲，与此同时，父亲刚出口的“不要脸的”也硬生生地吞回了半句他也似乎明白了什么，慢慢地坐回原地。手电筒的灯光里，矮婶怀抱稻草，弯着腰，脸紧紧地贴着稻草，一动不动。呼呼的北风掀翻她单薄的衣服，枯瘦的后背整个地裸露在寒风中，任由密密的冰子肆无忌惮地击打。小江更是吓坏了，提着稻草，浑身颤抖得异常厉害。“是矮婶。”我贴着父亲的耳朵低低地说。“哦，拿草的是二柱三柱吧你们”父亲关了手电筒，大声地说，“你们拿回去吧，明天明天我再找你们算账”回到家，母亲还坐在床上纳鞋底，问我们抓没抓到贼。见我们谁也不说话，母亲才发现我们的神情很凝重，就一再追问到底发生了什么。“哎，老天造孽啊！”父亲长长地叹口气说，“你这就起来，给桂香送稻草去”“是桂香啊？”母亲吃惊地大张着嘴，继而猛拍脑门，懊恼地说，“我应该早就想到是她娘几个了秋天草堆失了火。”母亲一边穿着衣服，一边喃喃地说，“一个女人家，一见人就脸红，手又不便，还带着那么多孩子，再加上牲口，这冰天雪地的草不够用，可怎么熬啊”此后，每隔两三天，夜深人静的时候，母亲就带着我，将几捆稻草悄悄地放到矮婶家的门口。又是一个大雪夜，送草回来，我很快地进入了梦乡，梦中依稀看见矮婶家的四周长出了青草，一片连着一片，郁郁葱葱，蓬蓬勃勃 （选自小小说，有删改）16.请用简洁的语言概括小说的故事情节。（4分） 17.“父亲”是一个怎样的人？请结合小说的内容简要分析。（4分） 18.赏析下面语句。（6分）（1）下面的画线句表现了矮婶怎样的心理？（3分）手电筒的灯光里，矮婶怀抱稻草，弯着腰，脸紧紧地贴着稻草，一动不动。 （2）下面的描写有什么作用？（3分）呼呼的北风已掀翻她单薄的衣服，枯瘦的后背整个地裸露在寒风中，任由密密的冰子肆无忌惮地击打。 19.小说的结尾写到我梦见“矮婶家的四周长出了青草，一片连着一片，郁郁葱葱，蓬蓬勃勃 ”，请说说作者这样写的用意。（4分） 20.作文（60分） 题目：没想到，真没想到要求：（1）写一篇600字以上的文章，文体不限。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。无锡市天一实验学校初三语文三模答案 2017、51、2略3、C 4、D 5、B 6、武松 嫉恶如仇，好打抱不平 情节略7、D 8、C9、（1）轻视 （2）拉 （3）趁机 （4）供奉10、（1）百姓不懂道理，当众羞辱我，你却放了他们，为什么（怎么能）轻视我到这种地步？（众，乃、释，是）（2）当官的人应该宣扬传布恩德，替百姓解除疾苦，难道还缺少了几匹驴吗？（宣、为、宁、少）11.（1）（2分）写静景动景，既表现出境界的开阔，又表现出画面的生机活力。用“万顷”“一双”数量上的对比，写出秋景的辽阔澄明，也使形象鲜明突出。“镜天飞雪”运用比喻，将天空的明澈与鸥鸟的姿态色彩生动表现出来。（2）（2分）表达了羁旅孤客的离情別绪或对羁旅漂泊的愁绪。或离別的依恋之情。或对结束羁旅漂泊的期盼。12.（2分）读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣。（意思相近即可）13.（2分）粗制滥造的作品（或质量低劣的作品；废话成篇的作品；低俗的作品，从反面阐释得1分） 14.（3分）对比、举例论证（1分）。以自己（两次）阅读方丈记徒然草（不同）的感受为例（1分），客观真实（0.5分）地论证了“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一中心论点（0.5分）。 将自己第一次速读方丈记徒然草读得索然寡味，与第二次细读读得字字入心，欲罢不能(或：将自己两次读方丈记徒然草不同感受)对比（1分），突出强调（0.5分）了“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一中心论点（0.5分）。15.（3分）示例：不能。因为本文论述的是“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一观点（1分），而材料讲的是“坚持读书大有益处”（或“广泛阅读（略读），粗略了解历史，大有好处”或“只要读书态度端正，就能挤出时间来读”或“读书必要性和重要性”）（1分），二者侧重点不同。 16.（4分）父亲带“我”雪夜捉贼（1分），发现偷稻草的是村邻矮婶和她的儿子，便放走了她们（1分），并吩咐母亲给矮婶送稻草（1分），“我”和母亲每隔两三天悄悄给矮婶送稻草。（1分）17. （4分）示例：善良。同情、帮助弱者，发现偷草人是矮婶后，吩咐妻子给矮婶送去稻草，帮她度过难关。机智。故作没有看清偷草人，给矮婶留足面子。执着或正直。为了捉贼（或不让“贼”继续祸害别人），不顾白天的劳累，不怕雪夜的寒冷。勤劳。父亲是家里的顶梁柱，“天天劳作不闲”。（答到一点1分，其中人物评价0.5分，分析0.5分）18（1）（3分）做贼被发现后紧张（1分）、害怕（1分）的心理，无颜面对失主的羞愧心理（1分）。 （2）（3分）渲染寒冷的氛围（1分），表现矮婶生活的艰难与困顿（1分），为下文写父亲谅解并帮助她做铺垫（1分）。19.（4分）示例：表达对矮婶一家的美好祝愿，希望她早日摆脱困境。运用象征手法，表达对如春草般茂盛的爱心的歌颂。深化主题，表达人们对未来美好生活的向往。（一点2分，答到两点、意思相近即可）参考译文吴德基传昊德基，名履，是婺州兰溪人官吏向朝廷推荐他，他担任南康县丞、南康民俗强一浮，那里的百姓认为县丞是个书生，就轻视他，吴德基依然如故。几个月后吴德基全面了解了南康的弊病，有所揭发，仝县的人都吃惊叹服昊德基于是更加用宽容来感化他们、百姓有诉讼，（吴德基）召唤他们到跟前与之交谈，不加以呵责老百姓有人拉着昊德基的衣襟，以你我相称，（吴德基）也不责怪。县令周以中刚到任，征调百姓运送物资到郡里，没征调成功，周以中就亲自到乡里征调百姓，有一个百姓逃走，周以中让衙役鞭打他。那个百姓不肯屈服，逃到山里，骂县令说：“县官应当在县里，为什么到这里呢？”县令很生气，吏卒趁机用言语鼓动县令，要诬告一个乡里的百姓图谋财物，抓了六七人关进监狱，关押很严密，吴德基考察百姓没有罪，亲自到监狱查看，呵斥狱卒释放他们，狱卒用其他话辩解，吴德基用大槌打碎狱门让他们走，说：“你们没有罪，回去告诉乡亲父老不要害怕，”（然后）才去报告县令，县令很愤怒，说：“老百姓不讲道理，当众侮辱我，你竟然释放了他们，为什么轻视我到这般地步呢？”德基说：“犯大人的只是一个百姓，他的同乡有什么