苏教版初一语文上册一二单元复习提纲新.doc

语文第一二单元复习一、 字音字形：字形（会读会写，根据自己情况有选择的复习）浏览 徘徊 诠释 缩影 憧憬 裨益 广袤 帷幕 萤火虫 霎眼 惊讶 惊羡 牺牲 腼腆 羞怯 皱褶 撂下 抽屉 锃亮 嶙峋 喧闹 卸货 依偎 翕动 反刍 纯粹 臀部 脊梁 瑕疵 点缀 牛犊 端详 挑剔 锱铢 谦恭 惶恐 踌躇 半晌 斑驳 窘迫 遽契 匿笑 沐浴 祷告 涟漪 淅沥 汲取 芦苇 栖息 徜徉 浩淼 绚丽 雕镂 慷慨 镌刻 铭刻 沟壑 尘缘 迸溅 穹隆 积攒 誓言 映衬 骤然 际遇 涉足 絮语 安详 永恒 呈现 摒弃 争辩 犀利 和蔼 潇洒 诚恳 舵手 玫瑰 安恬 衡量 依偎 撷取 哺育 惆怅 豁达 自诩 瞌睡 锐气 荟萃 跻身 荧屏 聘请 胳膊 报酬 时髦 履历 关键 遐想 纳凉 咬文嚼字 鹤唳 热泪沾襟二、改正下列词语中的错别字：（不一定每个都有错哦）淳淳教导（ ） 宠然大物（ ） 明察秋豪（ ） 白据过隙（ ） 摹然回首（ ） 小心冀冀（ ） 一视同人（ ） 谈笑风声（ ） 指手划脚（ ） 其貌不洋（ ）不屈不饶（ ） 道听图说（ ） 一明惊人（ ） 出谋划策（ ） 鸡毛算皮（ ） 泾渭分明（ ）暝思苦想（ ） 陈词烂调（ ） 潜移墨化（ ） 千恣百态（ ） 微言耸听（ ）祟山峻岭（ ） 半明半味（ ） 摇摇欲坠（ ） 眼急手快（ ）扬常而去（ ）记忆尤新（ ） 走头无路（ ） 狼狈逃蹿（ ） 眼花瞭乱（ ） 心旷神贻（ ）刨根究底（ ） 五彩纷程（ ） 鸦鹊无声（ ） 熙来嚷往（ ） 乳臭未干（ ）忙然若失（ ） 通幽屈径（ ） 罪魁祸首（ ） 油然而生（ ） 参考答案：（一共有7个词语没有错误，你做对了吗？）谆谆教导 庞然大物 明察秋毫 白驹过隙 蓦然回首 小心翼翼 一视同仁 谈笑风生指手画脚 其貌不扬 不屈不挠 道听途说 一鸣惊人 出谋划策 鸡毛蒜皮 泾渭分明冥思苦想 陈词滥调 潜移默化 千姿百态 危言耸听 崇山峻岭 半明半昧 摇摇欲坠扬长而去 记忆犹新 走投无路 狼狈逃窜 眼花缭乱 心旷神怡 刨根究底 五彩纷呈鸦雀无声 熙来攘往 乳臭未干 茫然若失 通幽曲径 罪魁祸首 油然而生 眼疾手快字形（三）（这一部分如时间紧，可先复习其他内容）茅塞顿开 怡然自得 湖光塔影 生机勃勃 勤工俭学 重义轻财 可歌可泣 酸甜苦辣 自鸣得意 沸沸扬扬 死乞白赖 翩然起舞 感慨万端 滚瓜烂熟 蛤蟆 偶尔 伏案 宿怨 绅士 怪僻 樯橹 推荐 旗帜 嘲讽 青筋 铆足 喇叭 倒霉 冷飕飕 咧嘴 骷髅 胖墩 白痴 敏捷 概率 衰朽 一阕 颠簸 帐篷 绶带 衰弱 无聊 野蛮 纳凉 模糊 浸透 棕褐干瘪 嘈杂 木屐 嘶鸣 吆喝 蹭着 肘部 僵硬 嘴唇 找茬 粗粝 屠宰 肥硕 拒绝 抗拒 纠缠 花瓣 嗅到 肉瘤 藤杖 瞅一眼 熠熠 瞳仁 诧异 毡子依稀 炊烟 凝注 沉淀 呜咽 抽泣 抚慰 洒脱二、课文背默：诵读欣赏古代诗词三首、古代寓言二则 （具体内容见课本，要求背熟，熟记诗题、作者、朝代并且书写准确无误）三： 文言文阅读：a、古代寓言二则郑人买履郑人有欲买履者，先自度（量长短）其足，而置之其坐（同“座”坐位）。至之市，而忘操（持、拿）之。已得（拿到）履，乃曰：“吾忘持度。”反（同“返”，返回）归取之。及（等到）反，市罢，遂（终于）不得履。/人曰：“何不试之以足？”曰：“宁（宁可）信度，无自信也。”1、词语解释：（见文中括号内）2、翻译课文：（相信你能准确翻译课文）有个郑国人，想去买鞋子，事先量了自己的脚，把量好的尺寸放在自己的座位上。到了前往集市的时候，却忘了带上它。已经拿到鞋子，（才发现忘了尺寸）就对卖鞋子的人说：“我忘了拿尺寸。”就返回家拿尺寸。等到他又返回集市时，集市已经结束了，终于没有买到鞋。有人问：“为什么不用脚试一试鞋的大小呢？”他回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚”3、本文选自：韩非子，韩非，战国末期哲学家，法家主要代表人物。4、文章分两层，第一层，叙述郑人买履的过程和结果。第二层通过人物对话，揭示出郑人固执、迂腐的心理。5、请你至少写出两个带“履”的成语：如履薄冰、如履平地、削足适履、履险如夷6、郑人最终没有买到鞋的原因(原文回答)：宁信度，无自信也。寓意：说明做事迷信教条而不顾客观实际,是不会成功的7、这个郑人自己去集市上买鞋，却先要量好自己的尺码。这个“多此一举”的行为反映了什么？反映他思想僵化，宁可信“度”而不信自己的脚8、出自韩非子的寓言：自相矛盾、守株待兔、滥竽充数、老马识途等刻舟求剑楚人有涉（渡过）江者，其剑自（从）舟中坠于水。遽（立即，匆忙）契（雕刻）其舟，曰：“是（这儿）吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求（寻找）之。舟已行矣，而剑不行。求剑若（像）此（这样），不亦惑乎！（不亦乎？是一种委婉的反问句式）1、词语解释：（见文中括号内）2、翻译课文：（相信你能准确翻译课文）有个楚国人渡江，他的剑从船上掉到水里，急忙在船边上刻下记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，从他刻记号的地方下水找剑。船已经前进了，但是剑（落在江底）不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？3、本文选自吕氏春秋，吕氏春秋亦称吕览，是战国末秦相吕不韦组织编写的论文集。与这部作品有关的一个成语是：一字千金，形容文辞高妙，不可更改。4、寓意：说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法,就不会获得预期的结果.5、楚人最终没有找到剑的原因（原文回答）：从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。6、这个刻舟求剑的楚人“惑”的原因是什么？这给我们怎样的启示？原因是他不知道船和剑的关系是一动一静，而把两者都看成静的了。这启示我们要尊重实际，用发展变化的观点来看问题。总结：二则寓言讽刺的都是那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人读了这两则寓言后，请说说你对寓言的认识：用假托的故事来说明某个道理，带有讽刺性。b、幼时记趣余忆童稚时，能张（睁大）目对日，明（眼力）察（看清）秋毫（秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西）。见 藐（小）小微物，必细察其纹理（花纹）。故（所以）时（时常）有物外之趣（观察物体本身以外的乐趣）。 夏蚊成雷，私（私下，指自己）拟（比 ）作群鹤舞空，心之所向，则（那么）或千或百果然鹤也。昂首观之，项为（因为）之强（同“僵”，僵硬）。又留蚊于素（白色）帐中，徐（慢慢地）喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观（看），果如鹤唳（高亢地鸣叫）云端， 怡然（喜悦的样子）称快（喊痛快）。于土墙凹凸处，花台小草丛杂（多而杂乱）处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以（把）丛草为（当做）林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱（同“丘”土山），凹者为壑（山沟），神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔（移、搬开）山倒树而来，盖（原来是）一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为（被）所吞。余年幼，方（正）出神，不觉呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭（鞭打）数十，驱之别院。1、词语解释：（见文中括号内）2、翻译课文：（相信你能准确翻译课文，标黑的重点句多关注）我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。夏天蚊群的飞鸣声像雷声一样，我把它们比做鹤群在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（我把这种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾突起的地方当做山丘，低洼的地方当做山沟，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞到大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫一声，感到害怕。心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子去了。3、本文选自浮生六记，作者沈复，字三白，苏州人，清代作家。4、什么是“物外之趣”？文中写了哪几件“物外之趣”？ 三件事位置调换好不好？答：观察物体本身以外的乐趣。写了三件“物外之趣”：观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆。调换不好。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。在程度上逐步加深：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。5、能让作者产生“物外之趣”的原因是什么？从这些“物外之趣”中反映了作者怎样的童心童趣呢？产生“物外之趣”的原因：1、眼力好。2、有细致的观察力。3、有丰富的想象力。反映了作者惩罚强暴、同情弱小的童心和观小为大、想像奇特的童趣。6、第一段中统领全文的一个词语是 物外之趣，第一段与二、三、四段的关系是（总分关系 ）7、文章写了哪四幅图画：群鹤舞空图、青云白鹤图、神游山林图、鞭打蛤蟆图8、作者描写“项为之强”这一细节有何作用？表现了“我”的专注，侧面烘托出想象世界的美好！9、第四段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子是：方出神，不觉呀然惊恐。文言文重点虚词辨析：1、以：以丛草为林（把） 徐喷以烟（用） 试之以足（用）2、之：故时有物外之趣（ 的） 心之所向，则或千或百果然鹤也（助词，无实义） 昂首观之（代“群鹤舞空”的景象 ）至之市，而忘操之（到去 ）（代量好的尺码）驱之别院（代蛤蟆 ） 项为之强（代“昂首观之”的动作）置之其坐（代量好的尺码） 反归取之（代量好的尺码）何不试之以足（代鞋子） 从其所契者入水求之（代剑）观之正浓（代“二虫斗草间”的情景） 3、而：拔山倒树而来（表修饰） 舌一吐而二虫尽为所吞（表顺承）至之市，而忘操之（表转折） 先自度其足，而置之其坐（表顺承） 4、其：先自度其足，而置之其坐（都解释为：他的,指自己的） 必细察其纹理。（代“藐小微物”） 使其冲烟飞鸣（代蚊子） 常蹲其身（指自己的） 神游其中（代“想象中的山林”）其剑自舟中坠于水（指他的） 遽契其舟（那）从其所契者入水求之。（他）四、古代诗词三首赏析：次北固山下1、从全诗看，诗人处在怎样的境况之中？表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?诗人远离家乡，漂泊在江南水面的一艘孤舟上。表达了诗人漂泊中的孤独情怀和思乡之情。乡书何处达?归雁洛阳边2、首联中的 客路 、 行舟两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。3、诗的前二联中，描写远景的句子是 _潮平两岸阔4、展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。潮水涌涨起来，两岸相距更显宽阔，风正好吹在高高悬挂着的船帆之上。5、“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析。悬是笔笔直直地高挂的样子，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景。6、“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。用了拟人、对偶的修辞手法。用“生”和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。这两句描写时序交替中的景物，暗示了时光的流逝，蕴含自然理趣。7下列说法中不正确的一项( ) A首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 B诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。 C颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。 D尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。8、对诗歌理解不正确的一项是（ ）A、首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 B、颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。 C、尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。 D、诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。 9、下列对诗句理解分析不正确的一项是（ ）A 诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。B 首联先写“客路”后写“行舟” ，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露与字里行间。C 这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这时候律诗的一个重要特征。D 尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。10、对这首诗赏析不正确的有（ ）（ ）A这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。B诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。C尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。D在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。11、对这首诗的赏析不正确的一项是（ ） A “次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。 B “客路”即“旅途”，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。 C “潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。 D “归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。赤壁1、我们学习过许多唐诗：有的咏史，有的咏物；有的描写清新美丽的山水田园，有的刻划奇特壮美的塞外风光。上面这首诗属于哪一类?这类诗最突出的特点是什么?咏史诗。特点是咏史抒怀或借史实抒发作者情感。2、试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。（全诗抒发了诗人怎样的怀古之情？）这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇，巧妙地表达了自己怀才不遇，生不逢时之感叹。 3前两句诗在全诗中的作用是什么？诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹。4若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？不好。原句以两个美女象征国家命运，以小见大，别出心裁。5、这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”一语双关，一是自然界的东风，二是指赤壁之战；诗中的“周郎”是指三国演义中的哪位英雄人物？周瑜。诗人杜牧和李商隐合称“小李杜。6、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。浣溪沙 （1）请把词的上阕所展现的“溪边风光图”用现代汉语描绘出来。（2分）山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，黄昏时，山中下起了小雨，雨中夹杂着阵阵杜鹃的啼鸣。（2）古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。请结合全词对其进行简要赏析。（2分）这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗体现了作者热爱生活，旷达乐观的精神。2.词的上阕，通过写雨中的兰芽、沙路和子规营造了怎样的境界？（3分）作者描写了兰芽溪水、沙路无泥和萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，塑造了一个清新、洁净、幽雅的境界。3词的上阕描绘了一幅什么样的画面？是由哪些意象构成的？请简要叙述。（3分）描绘了一幅充满生机、幽美、洁净的山林雨景图。（2分）描写了兰牙、溪水、松树、沙路、子规等意象。（1分）4白居易醉歌中写道“谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。”苏词和白诗都写道“唱黄鸡”，两者表达的感情一致吗？请简要分析（5分） 不一致。（1分）白居易醉歌诗中“唱黄鸡”是感叹世事匆促，人生易老（2分）苏轼面对着眼前西流的溪水，产生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？他认为即使到了暮年，也不应有那种“黄鸡催晓”、朱颜已失的衰颓心态，体现了作者贬谪期间热爱生活、乐观旷达的人生态度。（2分）（意思答对即可酌情给分）5.下面对苏轼的浣溪沙一词的赏析，不正确的一项是( )A上阕写景，山下小溪里，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。B潇潇暮雨子规啼一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境清幽。C下阕转入抒怀，门前流水尚能西句，写词人由西流的溪水，想到人生无再少，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。D全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。6.黄鸡的本意是： 指黄鸡报晓。代指时间， 诗中是指： 时光流逝。 7.从所积累的古诗曲的名句中（课内外不限），找出与“谁道人生无再少，门前流水尚能西”一句句意相反的来，写在下面。夕阳无限好，只是近黄昏。五、名著推荐与阅读汤姆索亚历险记导读：（一） 故事梗概汤姆索亚是一个聪明但调皮的男孩。他父母双亡，住在严厉但也十分疼他的波莉姨妈家里。他调皮,喜欢恶作剧；却又善良可爱乐于助人。他讨厌教堂里老师干巴巴的说教,他不喜欢整天在学校里干燥无味的生活,他向往成为绿林好汉,他希望加入海盗,过新鲜刺激的生活。一天，他约好朋友哈克夜间去坟场玩耍，目睹印第安人乔杀人的惨案，经思想斗争揭发了印第安人乔的罪恶。但印第安人却在法庭上跳窗逃跑了。汤姆和蓓姬等一些小伙伴外出野餐，汤姆和蓓姬钻进了一个弯弯曲曲的山洞，他们在山洞里迷了路，随身带的食物又吃光了，仍找不到出洞的路忽然，汤姆看见不远处有烛光，于是高声呼叫。谁知，来的却是印第安人乔，汤姆怕印第安人下毒手，拉着蓓姬逃跑。印第安人乔还以为有人追捕他，于是抱头鼠窜。 在洞中过了三天三夜，汤姆和蓓姬拖着疲乏的身子终于现了一个亮点，他们互相勉励着向前走去，费尽了最后力气才出了山洞。蓓姬的父亲封住了洞口，印第安人乔饿死在了洞口旁。汤姆和哈克发现了印第安人乔埋藏的财宝金钱。他俩平分了这笔钱。都成了富翁。（四）、主要人物分析：汤姆索亚：是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。 小说塑造的汤姆索亚是个有理想有抱负同时也有烦恼的形象，他有血有肉，栩栩如生，给读者留下了深刻的印象。在姨妈眼里，他是个顽童，调皮捣蛋，可是她却一次又一次地被他的“足智多谋”给软化了。 他是一个想象力奇特的孩子，外表调皮捣蛋，但却拥有着一颗善良的心。在繁锁封建的教育下，他显得是一个“坏孩子”。镇上的人对他的态度很不客气，是因为他并不是人们心中的“模范好学生”。汤姆并不这样想，他只向往无拘无束的生活，就像海盗那样去寻找新奇的世界。 在第二十三章，汤姆经过激烈的思想斗争，最后勇敢地站出来作证，解救了莫夫波特，它再次体现出汤姆不畏强暴、坚持正义的优秀品格。 希德希德是汤姆的弟弟，是大人们眼中的“模范生”。他穿着干净得体的衣服，梳着光溜溜的头发，优雅地将手伸进裤兜取出手绢来擦擦脸上的灰尘，可以安安静静地坐在主日学校中一遍又一遍朗读枯燥的圣经。他与汤姆格格不入，汤姆有很多伙伴，他却不是其中之一。波莉姨妈：汤姆的姨妈，心地善良，对汤姆要求严格，一心想把汤姆教导成有礼貌，有教养的好孩子。印第安人乔：印第安人，阴险狡诈，在与莫夫波特一起帮鲁滨逊医生盗墓时杀死了医生，并把罪名稼祸给莫夫波特，但最终因贪财而饿死在山洞里。（五）问题探究：1、你了解哪些经典的情节？a了不起的粉刷工的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的领导才能。姨妈罚汤姆刷围墙，汤姆设法让伙伴们主动替他干活，而他自己则一边休息，一边用刷墙的机会换来了一件又一件物品。当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自高兴。b、“海盗”生活，这个片段中，写了汤姆、乔、哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨生活，充分的表现了三个少年的自由自在、无拘无束酣畅心境。读来令人如身临其境兴趣盎然。c、洞中历险，这个片段中描写了汤姆和蓓姬在洞中经历了 黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境。读了让人为他们真挚的友情而感动。深深地打动了读者。2、题目是汤姆索亚历险记，那么书中的汤姆有哪些惊险的经历呢？一.是和哈克半夜到墓地检验胆量；二.是和哈克、乔到杰克逊岛当“海盗”；三.是和哈克到鬼屋寻宝；四.是和蓓姬在山洞迷路真正的历险；五.是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币3、与汤姆一起过海盗生活的两个小伙伴叫什么？他们在哪里过海盗生活？ （乔和哈克）（杰克逊岛）4、汤姆和谁在岩洞中历险？（蓓姬）5、因为汤姆的大胆指证谁获救？（波特）6、汤姆为什么会产生当海盗的念头？ 是因为他厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤独，由此而产生的逆反心理。7、汤姆在确定当海盗之前还计划作什么,为什么最后选定当海盗？做兵士，加入印第安人行列，当大酋长。因为他觉得做“海盗”更花哨，更有前途8、小说塑造的汤姆索亚是个有血有肉，栩栩如生的人物形象。在姨妈眼里，他是个（ A）。A顽童，调皮捣蛋 B足智多谋的人C一心要冲出桎梏的绿林好汉 D有理想有抱负的形象。9、汤姆和哈克去坟地“试验”用死猫治疣子的方法时，意外地遇上了一场谋杀案去盗尸三个人发生争执，一怒之下，（A ）把大夫杀了， A印第安人乔 B