誓将养成教育演绎为学校文化.doc

誓将养成教育演绎为学校文化学校文化是一种经长期培育、苦心经营而形成的教育氛围、师生价值取向和日常工作行为的方式。学校文化是学校生命之所在，少了文化，“物质”的校园绝对不是一所真正意义上的学校，只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。因此，加强学校文化建设，是学校培养高素质人才、综合办学水平、个性魅力与办学特色的重要体现，更是推进学校和谐发展的重要载体。合肥市第47中学建校十余载，一直注重学校内涵发展，紧紧围绕养成教育这个中心，从物质、精神、制度等方面着眼，力求让学校的“文化场”对学校的每个成员都能施加一定的“外力”和“能量”，从而产生无形的陶冶、引导和塑造的作用。其主要做法体现在以下的“六个结合”：1.将养成教育与美化校园环境相结合为“让学校的每一面墙壁都说话”，充分发挥环境育人的功能，近年来，学校进一步优化校园硬件设施，改建了综合办公楼、加固了教学楼、完善了各个馆室的配备建设、重新对校园环境进行了整体美化和绿化，并注重人文环境和精神文化方面建设如：依托学校的室(荣誉室)、窗(名入画窗)、牌(指示牌和提示牌)、屏(电子屏)、栏(宣传栏)、橱(展示橱)、板(班级黑板)、廊(绘画、书法等长廊)、报(菁菁校园)、网(校园网)、站(广播站)等，让一草一木、一砖一牌都渗透着德育的成分，时刻提醒和影响着师生，以形成长久浸染的精神文化场，并催生和传承学校篮球运动所倡导的友爱互助的精神、永不止步的精神和追求卓越的精神!2.将养成教育与学校日常管理相结合为切实加强未成年人行为规范和思想道德建设，学校从“近、小、实”三字人手，根据校情和学生特点，创编了学生养成习惯“三字经”、一日常规“四字歌”、一日常规、一堂常规等，有计划、分阶段让学生逐步内化为日常行为“六种好习惯”，并已演绎为学校的校本教材；为强化学生课堂、课间的规范行为，学校提出了课堂上的“三要三不要”、课间的“八不行为”等要求；为强化班级日常管理，出台了教师教学行为“八不准”、班主任量化考核方案等细则，用制度加以规范和引领；同时，学校不断挖掘和丰富育人资源。如：通过入学教育、日常班会、国旗下讲话、年级主题班会等各种形式，努力进行爱国教育、集体教育、礼仪教育、环保教育和健体教育等；在日常行为管理中，校团委、学生会、年级班委会每日还组织对各班级的“五项常规”的严格检查与考核，定期公布并评比出每月的“优秀班级”“文明班级”和“进步班级”，让学生参与管理、完善管理和提升管理。3.养成教育与日常教学教研相结合多年来，我校坚持遵循“以教研促进教学，以教学深化教研”的宗旨，为此，建立了以校为本的一系列教学研究制度。完善了教科研组织机构，设立了“教师专业化成长档案袋”，开辟了“教师专业化发展网页和教师博客”。同时，还通过“个人研修、专业引领、学科联动、组内合作、考核促进”等研修模式，开展了诸如专家讲座、网络论坛、学案撰写、课例研评、问题诊断、班主任论坛等活动；并采取了“五项鼓励”措施，促进教师专业化成长。另外，学校各科教师及时把握教学中涉及到的德育点，抓住施教的有利时机，恰当运用到各科教育教学之中，做到有计划、有主题、有步骤、分年级、分阶段地从“生活、立志、学习、做人、做事、合作、共处、健体”等方面进行循序渐进地指导，力求借助不同学科对学生进行不同方面地熏陶，逐步让学生不断地健全自我，使良好行为习惯得到固化。4.养成教育与主题实践活动相结合为开拓学生知识视野、丰富学校文化生活，多年来学校坚持有效开展校园文化建设、班级文化建设和艺体文化建设如：每年定期举办艺术节、读书节、体育节等活动，同时，还定期开展国防夏令营、励志夏令营、科技一日游、学生野外综合实践、教师专题讲座、经典诗歌诵读比赛、班级美化净化活动等，营造了浓厚的书香文化氛围，为学生的个性发展提供了广阔的平台。为培养学生兴趣特长及社会责任感，学校还成立了学生志愿队、绿色之队、篮球队、合唱队、书画、棋类、微机等活动小组，坚持定期走进养老院和孤儿院、参与社区服务和调查、与帮扶学校学生结对于、做一日家长、当一天邮递员等：让学生在自主的园地里学会做人和做事，同学们不仅拥有了成功的体验。而且还激发了他们热爱学校和班级的情感。另外，校团委还紧紧把握一年一度的教师节、清明节、端午节、中秋节、母亲节、劳动节、感恩节、环保日、国耻日等重大教育时机，对学生开展主题鲜明的传统教育、爱国教育等活动。5.养成教育与家庭教育相结合为积极探索家校联手形成合力的教育途径，学校成立了家长教育委员会、开辟了家教咨询网站、校长信箱、“校讯通”短信平台、和家长签订了家庭教育承诺书，学校还定期召开家长会、举办家长开放曰，以促进家校教育沟通和对接的力度。同时，举办了家长培训学校，聘请专家为家长开展专题讲座如：“怎样做一名合格的家长”、“如何了解和教育孩子”、“怎样提高家长的影响力”等等，以更新家长教育理念，传递家教的科学方法和宝贵经验，讲述家教成功案例，取得了较好的效果。6，养成教育与师德队伍建设相结合俗话说：“打铁还须自身硬”、“育人先正己”、“教师的举手投足间都孕育着教育”等，多年来，学校以“铸师魂，树师表，精师能”为目标，通过建章立制、定期学习、外派取经、专家引领、绩效考核、竞职评优等途径，大力推行“三二一工程”即：培养“三种人”(培养区级以上学科带头人、中青年骨千、教坛新秀)；建设好“两支队伍”(千部队伍建设和教师队伍建设)；办好“一所学校”(办好“师资突出+特色凸显”的学校)；坚持开展“两项活动”(课堂教学研究活动和青蓝结对帮扶活动)和教学常规要求“五个一”，同时，校党支部还结合“创先争优”活动，紧紧突出“师生规范一齐抓，师德教育必先行”的宗旨，明确提出党员工作中的“六要”(要严于律己、要乐于奉献、要勤于学习、要勇于实践、要敢于创新、要做出成绩)，通过学理论、抓规范、树标杆、比师德、促质量等形式，来“以党风塑造师风、以党性塑造师魂”，努力强化责任，树立良好职业形象。近年来，学校通过多次调查、问卷、访谈等反馈的信息看，学生、家长、社会对学校近年师德规范的评价满意度较高。总之，我校