湖南省怀化市通道侗族自治县第一中学七年级生物上册 2.1.1 练习使用显微镜教案 新人教版(1).doc

2.1.1 练习使用显微镜教案 课题第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜备课节次6教学目标知识与技能：1、说明显微镜的构造和各部件的作用；2、能独立使用显微镜，并观察到清晰的图像；3、学会显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。4、初步形成利用辩证的观点分析问题的习惯。过程与方法：1、 通过练习使用显微镜，提高学生的动手能力。2、通过学生的交流，培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。情感态度价值观：通过对细胞的观察，让同学们对微观世界进一步认识。教学重点重点：1、 能独立使用显微镜，并观察到清晰的图像；2、学会显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。突破方法：多练、互助1帮1。 难点：能独立使用显微镜，并观察到清晰的图像。突破方法：多练，互助1帮1。师导案生学案情境导入新课生物是由细胞构成的，我们怎样才能看到细胞呢?那就需借助显微镜。学习目标：1、1、说明显微镜的构造和各部件的作用；2、 2、能独立使用显微镜，并观察到清晰的图像；3、 3、学会显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。4、 4、初步形成利用辩证的观点分析问题的习惯。一、 自主预习根据当时的实际情况安排预习时间。（如果课前已安排学生的预习，并检查了学案的可以直接进入小组讨论，也可以再用3分钟的时间熟悉本课内容；如果事先没有预习的则应该安排10分钟预习。）学习目标一：认识显微镜的构造目镜和物镜能够放大物象，两者的乘积是这架显微镜的放大倍数；转换器能够调换物镜；遮光器能够调节光线的强弱；反光镜将光线反射进入镜筒；学习目标二：练习使用显微镜1、 取镜和安放2、 对光3、观察（一）自主学习（完成以下练习，小组内互相检查）1、显微镜的构造：能够放大物象的是 和 ，调节光线强弱的是 和 ， 调节镜头升降的是 和 2、 显微镜的使用 和 一只手握住 ，另一只手托住 。放在实验台边缘大约 处，安装好 和 。 使 和较大的 对准 。一只眼注视 ，转动 ，直到通过目镜看到 的圆形视野。 放置玻片标本：放在 上 ，用 压住。玻片标本要正对 的中心。下降镜筒：转动 ，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近 为止（此时，眼睛一定要看着 ）镜筒升高;一只眼向 内看，同时逆时针方向方向转动，直到 为止。再略微转动 ，使看到的物象更加 。收镜：把两个 偏到两旁， 降至最低，放进镜箱，送回原处。3、显微镜的成像 从目镜内看到的物象是 。显微镜的放大倍数等于 与 放大倍数的 。 二、小组合作探究各小组通过讨论完成合作探究题。教师深入各组指导讨论。鼓励各组同学在组内开展问答式的小展演。三、展示提升各小组进行展演，比一比那一大组各小组最先观察到物象；相邻小组相互监督；在这过程中要有生生互动（检测）、教师指导补充。四、巩固迁移五、课堂检测1、学生写题号及答案，交换批改，汇报成绩。2、要求学生将错题记录在纠错本上。六、课堂小结 （二）小组合作探究1、认识显微镜各部分结构名称，并知道他们的用途。2、一个带有f字样的玻片标本，在显微镜下的成像是 3、使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒是眼睛要注视物镜?4、如果观察到的我想不在视野的中央，应该怎样把它移动到视野的中央呢？欲将显微镜视野右上方的物象移至视野中央，移动装片的方向是 5、当你使用低倍显微镜观察的物象后，要想观察得更细致一些，应该怎样调节显微镜？（三）展示提升（四）巩固迁移各组将本节所学内容进行梳理达到巩固，实现知识迁移。（五）课堂检测1、 与显微镜的视野明暗没有关系的是（ ） a、 反光镜 b、遮光器 c、通光孔 d、显微镜的放大倍数2、 小明同学用同一台显微镜，通过调整目镜和物镜以及准焦螺旋，观察同一标本四次。请问，其中视野最暗的目镜和物镜的组合是（ ）a、