湖南省益阳市第六中学七年级数学上册 2.2 列代数式教案（1） 湘教版(1).doc_第1页
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文档简介

2.2 列代数式（1）教学目标1、让学生在具体情景中列出代数式；进一步熟悉代数式的书写习惯。2. 通过代数式表示简单数学问题中的关系，初步培养学生的抽象思维能力。3. 通过用代数式表示实际问题中的简单数量关系；激发学生对数学学习的兴趣.教材分析 重点：把语言描述的数量关系用代数式准确表示出来.难点：培养学生从特殊事例到一般的抽象概括能力.教学方法： 预学-探究-精讲-提升教具准备： 投影仪，幻灯片自主学习方案设计目的： 为实现本节课的教学目标，组织学生通过预习经历下面的两个过程：一是通过“动脑筋”体会三个问题情境代表的代数式的特征；二是通过“大家谈谈”，归纳概括代数式的共同特征，学会根据实际情况列代数式。 请同学们预习教材p61-p62的内容，完成下面的问题.1. 通过预习教材p61-p62的“说一说”，你能通过列式子，体会这些式子的共同特征是 .2.请再举出具有这种特征的实例 等.3.一般地，可以用运算符号把数和表示数的字母连接而成的式子叫作 .单独一个数或者一个字母也可以叫作 .教学过程一、预习与交流指导学生完成自主学习方案二.合作与探究 通过以上的学习与讨论，我们明白了代数式的定义及特征.即用运算符号把数和表示数的字母连接而成的式子叫作代数式，且单独的数或字母也是代数式.下面进一步研究代数式的相关知识及应用例1. 下列各式中哪些是代数式，哪些不是代数式 2x1 a1 a 0.5 sr 0.50.3 注意：单独一个数或一个字母都是代数式 是单独一个数字 不含“”“”“”“”，svt不是代数式，但，s，t，v都是代数式 例2. 用代数式表示 （1）一个数 与6的和； （2）比-5小 的数； （3）某校买书25本，每本 元，该校应付多少元？ （4）容量是60l的铁桶，贮满油，取出（ +1）l后，桶内还剩油多少升？ （5）一班 名学生数学考试总分 分，二班 名学生数学考试总分 分，那么这两个班此次数学考试的平均成绩为多少分？请大家思考一下，列代数式解决实际问题时的方法与步骤是什么呢？代数式的书写又要注意些什么呢？三.巩固练习 p64页练习1.2. 四.小结五.课堂提升例 3月12日某校团委组织260名学生（其中女生 b人）去市青少年世纪林植树.每个男生植树 x 棵，
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