湖南省茶陵县七年级生物上册《第三单元第一节藻类、苔藓、蕨类植物》学案（无答案） 新人教版.doc

湖南省茶陵县2012年秋七年级生物上册第三单元第一节藻类、苔藓、蕨类植物学案（无答案） 新人教版【学习目标】1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的结构特征和生活环境并能说出与人类的关系。【重点】2、学会综合归纳、对比分析的方法，培养学生实验观察、语言表达、学以致用等能力。3、观察苔藓植物的形态特征；初步了解生殖细胞孢子。【难点】【预习我先知】自主学习，感悟快乐！任务一：周末主动向大人请教或上网查询，观察并了解：海带、紫菜、葫芦藓、墙藓、肾蕨、满江红、桫椤、油松、水稻、花生等的形态结构及生活环境。综合归纳生物圈中的植物类群。植物的类群植物植物植物植物植物 知识卡片： 桫椤，植株一般高48米，最高的达10米，叶片长可达4米，又叫树蕨，早在三亿八千万年前就繁茂地生长在地球上。经地壳运动和气候变化的桫椤，绝大多数灭绝了，现在的桫椤都是极少数幸存者的后代，是地球上唯一的木本蕨类植物，具有很高的科研价值及观赏价值。国家列为一级保护植物，联合国教科文组织列为珍稀濒危植物。 ( 靠 繁殖 ) ( 靠 繁殖 )孢子植物蕨类（代表： ）苔藓（代表： ）藻类（代表： ）任务二：认真阅读教材7277页的内容，观察教材中的植物图片，完善下面的概念图。生活环境 结构 特征 用途 生活环境 结构 特征 用途 生活环境 结构 特征 用途任务三：你能总结上面提到的三类植物通过什么方式来繁殖后代？靠 繁殖后代。知识卡片：孢子是生物所产生的一种有繁殖或休眠作用的细胞，能直接发育成新个体。孢子一般微小，单细胞。【预习我检测】1. “西湖春色归，春水绿于染”描述的是（ ） a.藻类植物 b.苔藓植物 c.蕨类植物 d.种子植物2.下列植物中能作为监测空气污染程度的一类指示植物是（ ）a.藻类植物 b.苔藓植物 c.蕨类植物 d.藻类和蕨类植物3.下列与形成地层中的煤相关的植物是（ ）a.远古时期的苔藓 b.远古时期的蕨类 c.远古时期的藻类 d.远古时期的种子植物4.将水绵、墙藓、肾蕨所属植物类群及与其相应的特征用线连接起来：植物类群 植物名称 结构特征 a藻类 水绵 具有根、茎、叶，体内有输导组织 b蕨类 墙藓 没有根、茎、叶等器官的分化 c苔藓 肾蕨 植株矮小，茎和叶没有输导组织 【展示与交流】全班分三大组：1、2组（藻类植物）3、4组（苔藓植物）5、6组（蕨类植物），分组将各类植物的结构特征，生活环境及其用途精简板书，并派代表进行讲解。【学以致用，能力提升】集思广益，小组的力量不可小觑哦！1、如果鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会出现绿膜，水会变成绿色，绿膜可能是哪类植物？对此现象你如何解释？（提示：鱼缸长期不换水，鱼排出的粪便会增加水中的养料） 苔藓左2、喜羊羊和美羊羊在森林里迷路了。他们在树林中发现一个树桩上长满了青苔，喜羊羊说：“左边应该是南方。”美羊羊被弄糊涂了，你能帮喜羊羊解释清楚吗？ 3、一位同学把一棵形态优美的蕨类植物栽种在花盆里观赏，他把花盆放在阳台上，并经常松土，保持花盆内较为干燥。这位同学能把这盆蕨类植物养好吗？如果不能，你能为他提出什么建议？【课堂小结】概念图是归纳知识的一种好方法，你还能用其它形式对本节课的知识进行归纳吗？【课堂达标】在学习中进步，在练习中提高！1、与苔藓植物相比，蕨类更适于在陆地上生活的原因是（ ）a.受精过程不需要水 b.根、叶、茎里面有木质部和机械组织c.根、叶、茎里有输导组织 d.孢子进行繁殖2、下列植物中有根、茎、叶分化的是（ ）a.海带 b.葫芦藓 c.水绵 d.铁线蕨3、既可以做绿肥又可以做饲料的蕨类植物是（ ）a.贯众 b.海带 c.满江红 d.卷柏4、蕨类植物和苔藓植物的共同特征是( )a.植株矮小，没有真正的根、茎、叶 b.体内无输导组织 c.植株都特别矮小 d.不能开花、结果 5、苔藓植物生活在阴湿的环境中，但在工业污染严重地区的阴湿地带也不容易找到苔藓植物，这是因为( )a.苔藓植物不适应工厂的噪声 b.苔藓植物容易受到有毒物质的侵害而死亡 c.城市的环境比森林干旱 d.工业区内温度太高 6.关于苔藓植物与藻类植物共同点的叙述，正确的是( )a.都有茎、叶 b.都只有假根 c.都不开花，没有果实和种子 d.都适于生活在水中7.某生物兴趣小组的同学在进行野外考察时，采回植物标本后拍摄了如下一些照片。肾蕨 油松 葫芦藓 向日葵 玉米 水绵有种子有茎叶有根茎叶无种子无根茎叶 （1）请你协助兴趣小