幼儿园中班科学教案：松散的沙(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案：松散的沙(四篇)目录：幼儿园中班科学教案：松散的沙一幼儿园中班科学教案：果品尝会二幼儿园中班科学教案：树的朋友三幼儿园中班科学教案：森林大染坊四- 1 -幼儿园中班科学教案：松散的沙一幼儿园中班科学教案：松散的沙_年_月_日_部 门课题生成：近几天，许多家长反映、离园时孩子都不愿意回家，池里玩，而且玩得特别专注、开心针对这一现象，选此活动，旨在满足、保护、发展幼儿的好奇心，激发他们探索趣。活动目标：1、通过亲身体验、观察、实践，认识沙子的特性，培周围物质世界探索的兴趣。2、通过让幼儿看一看、摸一摸、比一比、说一说等幼儿学会比较、判断等，丰富幼儿的科学经验。3、培养幼儿积极动脑和细心观察的好习惯及动手拱活动准备：1、沙池、鹅卵石地。2、玩沙工具：铲子、印模、筛子、漏斗若干。活动过程：通过谈话，激发幼儿的探索兴趣。颜色形状、大小排序。家长在家也可让孩子将鞋子、衣服、按大小、颜色排序。课题评价：一、效果分析分类和排序一样，也是幼儿学数前的一种智力准备活动，一有助于幼儿学习数数，另一方面有利于促进幼儿思维能力的发展，本次活动按两种形状排序，幼儿在数学角已见过，有了一定的经验排列起来就相对容易一些。让一部分能力强的幼儿按三种形状排序，这样能让每个幼儿都在原有基础上有所发展，这也符合原则。小班幼儿的注意力易转移，动作的目的性不强，本次活动游戏的口吻，让幼儿帮图形妈妈把图形娃娃排好队，增强了幼儿的目的性，使幼儿的学习兴趣更浓，效果更好。二、专家点评根据事物的某些特征排序，是幼儿期发展的一个重要超力，在排序活动中，幼儿要针对一系列物体某方面的特征，如大小、重量等或物体之间的特定逻辑关系对物体的顺序进行排序能力从小班就可以培养，但应当注意通过游戏的方式，在手脑并用的操作过程中掌握排序的方法。该课题的符合小班幼儿的心理特点，幼儿在轻松的、“玩”的过程中练习了。三、反思与讨论本课题的设计者是怎样指导小班的孩子发现排序的规谈谈你的做法。四、分析幼儿在活动中是否积极主动，是评价教育活动重要标志之一。在“松散的沙”这一活动中，幼儿激发出了浓厚的探索兴趣。从实践效果来看，幼儿都融入到氛围中，自始自终是活动的主人，游戏气氛浓烈。以大朋友的角色参与游戏，始终与孩子们进行着!提出建议，使孩子的自主性、创造性得到了充分的发挥，引导幼儿观察、发现问题。在活动中，一直都探索学习，老师只是引导，这样，培养了幼儿的观察能力。五、专家点评在“松散的沙”这一活动中，教师运用了各种：幼儿的自主性，促使幼儿积极地参与科学探索活动提高学习能力。教师选择了“松散的沙”这一活动内容，并符合幼儿的心理需要，激发了幼儿参与活动的兴趣，教师为幼儿提供了足够的玩沙工具和在较宽敞的空间里去感知、观察、操作，并自主探索是在玩中进行，这样使幼儿感到轻松而无压力。探索活动。幼儿不仅获得了科学启蒙知识，而且能感受成功与失败，对幼儿的良好个性品质和科学素质的养。六、反思与讨论你是怎样让幼儿在玩的过程中接受科学启蒙。4 / 10幼儿园中班科学教案：果品尝会二活动目的：1、 感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力，2、 幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。活动准备：1、活动前参观果园2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把过程：一、引入：今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果?二、感知水果1、 分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)2、 集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。三、 水果拼盘比赛1、 幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘2、 幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)3、 欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价四、 品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何五、 游戏“运水果”结束。评析：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组交流探索的结果，分组合作制作水果拼盘，分享共同合作的过程与结果，培养了幼儿合作学习的意识和能力。6 / 10幼儿园中班科学教案：树的朋友三活动目标：1、了解和树有密切关系的事物，增进对树的了解。2、制作树的朋友。丰富主题墙面的环境的布置。活动准备：1、活动前，在家长的帮助下做“树的朋友”的调查。2、图片：太阳和树、雨水和树、松鼠蹲在树上吃松果、藤条缠绕在树上、有鸟窝的树等。3、制作用的材料。4、集体记录表，笔。活动过程：一、交流调查表1、每位幼儿都调查过树的朋友，知道树有哪些朋友了吗?2、幼儿互相交流自己的调查结果。3、教师以简笔画的形式记录在集体记录表上。二、树的朋友真正多。1、根据幼儿的交流，提问：为什么说它们是树的朋友?2、出示图片，引导幼儿观察树与其他事物的关系。3、启发幼儿以小组为单位，商量怎么样分配角色 ，表演与树关系密切的事物。4、引导幼儿互相欣赏每个小组的表演，说说他们分别演了哪几件与树关系密切的事物。如：花在树旁静静地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里东面，一只啄木鸟在为树捉虫等等。三、丰富“树的朋友”的主题墙面。1、引导幼儿观察“树朋友的家”的主题墙面，启发幼儿把“树的朋友”增加到原来的主题墙面上。2、幼儿自选内容，制作某一样与树关系密切的事物。3、教师与幼儿共同布置主题墙面。8 / 10幼儿园中班科学教案：森林大染坊四活动目标：1、 引导幼儿通过玩色，在熟悉三原色的基础上认识桔黄、绿色和紫色，并能自己调配颜色。2、 激发幼儿对科学活动的兴趣。3、 培养幼儿学习做简单的观察记录。活动准备：1、 每组三杯为红、黄、蓝的颜料。吸管若干。垫板、抹布、白布(分块)人手一份，记录表格每人一份。2、 木偶(小兔)一个，示范教具一套(同幼儿)。活动过程：一、设置情境，认识三原色，学习用吸管取色师：这里是森林大染坊，欢迎小朋友到这里来学习染布的本领。(一)教师示范用吸管取色。1、 出示红、黄、蓝三杯颜料2、 提问：如果我想染一块红布，要用什么颜色?3、 教师正确示范如何用吸管取色来染布。(出示红布)(二)请幼儿尝试学习染一块蓝布。1、 提问：如果要染一块蓝布的话，要用什么染料?2、 请幼儿尝试每人染一块蓝布。(出示蓝布)3、 用黄色可以染一块什么布?(出示黄布)(三)小结：这些颜色是我们经常要用的。红、黄、蓝三色叫做三原色。二、通过探索活动，学习桔黄的调配过程，并学习做记录1、 出示木偶(小兔)：老板，老板，我想要一块桔黄色的布做衣服，你这里有吗?2、 幼儿讨论：怎样从这些颜色中变出桔黄色?3、 幼儿自己尝试调配桔黄色。4、 请调配出桔黄色的幼儿说说：哪两种颜色调在一起，会染出一块桔黄色的布。5、 幼儿再次操作验证结果，教师用色块示范如何做记录。红 黄 桔黄三、幼儿独立进行探索活动，并能记录结果1、 继续情境表演，提出要调配绿色、紫色的要求。2、 提问：哪两种颜色调在一起会变出一