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精品教案设计地球爷爷的手 一、教学目标设计： 1、认识目标：（1）复习生字。 （2）能正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。 （3）能读懂课文的内容，了解“地心引力”这一科学常识；并能举出身边的一些科学现象。 （4）能读懂推荐的童话故事。 2、能力目标：（1）初步培养自学能力。 （2）学会电脑和网页的基本操作。 （3）锻炼初步的小组合作学习能力。 （4）会使用BBS，能独立发表意见。 （5）锻炼对身边小科学的观察、实验能力。 3、情感目标： （1）激发对身边的一些科学现象的探求热情，同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。 （2）激发学生利用网络进行自主学习的兴趣。 （3）培养学生喜爱读课外读物的阅读兴趣。 二、教学重点、难点： 指导学生朗读课文、了解“地心引力”这一个科学常识、培养初步的信息技术素养是本课的重点。本课的难点是，举出身边其他的科学小知识、对学生进行电脑操作的指导、BBS留言。 三、教学过程设计。 （一）创设情景，激趣导入。 1、（打开首页）小朋友看，小熊他们玩跳绳玩得多开心啊！小熊一个劲地往上跳，咦？为什么他不会跳上天，而是每次都跳回原地呢？聪明的小朋友想知道这是为什么吗？读懂了这个故事(出示课题)，你们就能找到答案了。 2、齐读课题。 （二）复习生字。 1、全班认读生字，贴桃子图。 2、认读生字游戏：学生打开网络，练习学习测评第一页“做一做”。 3、导语:听听电脑朋友是怎样把课文读好的? （三）初次上网，质疑。 1、导入，指导学生进入的“课文欣赏”。 提出要求：听课文，让学生想有什么不明白的问题。 2、学生带问题自由上网进入“课文欣赏”听课文朗读。 通过网络进行师生交流。 3、学生汇报自己不明白的问题。 （四）再次上网释疑。 1、导语，指导学生进入的“课文理解”，教会学生操作页面。 提出要求：跟读、边读边思考问题：地球爷爷的手究竟是什么，从读中找到答案。 2、学生自由进入“课文理解”进行朗读、学习。 老师通过教师机监控和指导，师生通过网络进行交流和探讨。 3、师生共同释疑：地球爷爷的手就是地心引力。 问：从课文哪里可以知道？ 4、小结。 （五）指导朗读,理解课文。 1、指导读好地球爷爷的话。指名读，男同学读。 2、指导读好小猴和小兔带有请求语气的话。指名读、分角色读、男女同学比赛读,从读中体会其中含义. 3、指导读好学生感兴趣的句子。 问：你还喜欢课文的哪句话？从这句话里你知道了什么？应该怎样读？ 4、学生
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