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课文琵琶行教案范文 教学目的： 1、欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术，了解运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。 2、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 教学重点、难点: 1、重点:第二诗段，以比较赏析为主。 2、难点:对诗人思想感情的认识。 教学时数:两课时 手段：使用多媒体课件 教学内容和步骤: 第一课时 一、导入 同学们知道，音乐与文学有着密切的关系。他们就象艺术孕育的联体婴儿，在诗经及以后的很长时期，诗歌既是文学（诗）又是音乐（歌）。虽然在后来，音乐与文学逐渐分离，但二者仍然互相影响，比如大家熟悉的古典名曲春江花月夜就是根据唐人的诗歌创作的，而许文学大家在自己的诗文中也给我们描画出了经典的音乐场景。我们知道的有老残游记中的句段。今天我们要学习的是另一篇写音乐的名篇。 二、作者简介及背景提示 白居易，唐代著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士，生于河南省新郑，青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有兼济天下的理想，屡次上书针砭时弊。写下了新乐府、秦中吟为代表的讽喻诗，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬官。著有白氏长庆集七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张文章合为时而著，歌诗合为事而作，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对嘲风月，弄花草而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。琵琶行是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。初中学过他的作品卖炭翁。 三、本诗的相关文体常识。 1、关于歌、行、引: 琵琶行原作琵琶引。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 2、关于小序: 诗前有一小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概述了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 四、欣赏相关的书法、图片（大屏幕展示） 五、把握梳理课文内容结构。 1学生对照了解小序、解决字词。 2朗读，体会诗歌的感情基调。 3。全诗按时间顺序分为五段: （一）江头送客闻琵琶 （二）江上聆听琵琶曲 邀见歌女 演奏名曲 听者陶醉 （三）歌女倾诉身世苦 少年欢乐 晚年凄凉 悲苦心境 （四）同病相怜伤迁谪 （五）重闻琵琶青衫湿 六、品味课文第二段“音乐描写” 1形象的使用。 2比喻。以声写声。 七、随堂练习。 大屏幕展示（从略） 八、课后思考作业：任选一题。 1比较阅读李贺李凭箜篌引、明湖居听书、朱自清歌声等描写音乐的篇章，写300字左右的赏评文字。 2听一听古典名曲，
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