人教版部编教材（2016）三年级上册教学设计习作6这儿真美 (2).docx_第1页
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文档简介

习作6这儿真美教学目标1观察插图，能按一定的顺序观察和描写景物。2积累好词、好句，引导学生在进行描写时，适当运用。教学重难点重点：把自己身边的美景介绍给别人，写之前仔细观察，看看这个地方有什么，是什么样子的，能够详细的描写出来。难点：写作的时候，尽量运用课文中学到的方法，围绕一个中心意思写。课前准备PPT课件。课本插图，风景画为主要素材。课时安排1课时教学过程一、课前谈话。大家为什么喜欢把书上图画涂上颜色？引入本次看图写话主题。板书：这儿真美。出示PPT1(没有颜色)，按顺序观察图中景物。1.学生说图中景物，引导学生注意听，并补充。2提问：能按顺序把图中景物说一说吗？3师板书引导：观察顺序“从上到下，从远到近”。4PPT演示先后次序。天空、白云群山树林草地、鲜花小河。二、补充想象，丰富画面。1出示PPT2，引导。PPT1缺少了什么，你想加上些什么？根据学生回答板书：颜色、动物2少了它们你会觉得怎么样？(冷清、寂寞)三、学生练习说话。1出示PPT3，添加Gif图片格式的风景画。说话要求：选一种景物，用“多么多么”句式练习说话。2欣赏PPT4，美丽的学校操场画面，感知整幅画面。(热闹非凡)3词语欣赏。五彩斑斓咯吱咯吱清澈见底绿绒大伞五颜六色浩瀚自由自在葱葱茏茏热热闹闹淙淙流水嫩绿风景优美物产丰富成群结队5比较句子。河岸边开满了小花。河岸边开满了五颜六色的小花。四、写话练习。练习写话，写完后读给家长听一听。板书设计习作6这儿真美按顺序当成人美丽热闹有的有的还有的多么多么教学反思教学设计时考虑到三年级上学期的学生阅历和体验较少，具备初步的观察能力，但缺乏顺序重点，所以把“一句话表达一段的主要意思”，也就是写关键句列为一个主要教学环节，列为教学重点。本节课的难点，即是运用教材所学到的内容，围绕“关键句”来写，尽可能使用最近学到的描写景物的词语。考虑到学段的要求，可能拔高了，所以定为“把想到的内容通过说表达出来”，从教学反馈来看，大部分学生能达到。在观察方面，我把能按“从上到下、从远到近”改为“能按一定的顺序”，这不是对目标的外延扩大，而是针对学情做了适当的调整，例如学生以小河为界，先中间后两边进行观察与叙述也未尝不可。一节课下来，感觉到“如何让学生跳一跳摘到
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