新北师大版五年级数学下册期中试卷.docx

北师大版五年级数学下册期中试卷 班级 姓名 成绩 一、 填补空白我最行。（25分）1. （ ）的两个数叫做互为倒数。的倒数是（ ）。 ( )没有倒数；10的倒数是( )；( )是0.2的倒数。 2. 长方体和正方体都有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点。3. 一种微波炉原价是800元,现在以九折出售,现在每台售价是（ ）元。4. 一根铁丝长36dm，用它做一个正方体框架，框架的棱长是（ ）dm。5. 把两个棱长5分米的正方体木块连接成一个长方体，这个长方体的表面积比原来减少了( ) 平方分米。6. 五（1）班有45人,其中男生占全班人数的，男生有（ ）人，女生有（ ）人。 7. 有12枝铅笔，平均分给6个同学，每枝铅笔占铅笔总数的（ ），每人分得（ ）枝，占铅笔总数的（ ）。8. 一段电线，用去20米，还剩30米，用去了（ ），还剩下（ ）。9. 一根绳子用去一半，再用去余下的一半，还剩下全长的（ ）。12.（ ） = 0.5 （ ）= 15 （ ）= 113.在括号里填上适当的单位名称。一个矿泉水瓶的容积大约是500（ ） 一个教室大约占地48（ ）一辆小汽车的油箱容积约是30（ ） 小明每步的长度约是60（ ）二、我会判断。（对的打，错的打）（共10分）1. 一升水和一升汽油一样重。 （ ）2. 得数是1的两个数互为倒数。 （ ）3. 木箱的体积就是木箱的容积。 （ ）4. 一个长方体（不含正方体）最多有8条棱相等。 （ ） 5. 7吨的与1吨的一样重。 （ ）6. 一个不为0的自然数乘假分数，积一定大于这个数。 （ ）7. 长方体的展开图中至少有4个面是长方形。 （ ）8. 把一个长方体放在墙角处，只有3个面露在外面。 （ ）9. 把两个一样的正方体拼成一个长方体后，表面积增加了一倍。（ ）10. 有6个面，8个顶点，12条棱的物体都是长方体。 （ ）三、我会选择。(把正确答案的序号填在括号里，共10分)1. 男生人数的等于女生人数，写出数量关系式是（ ）。 A、男生人数 = 女生人数 B、女生人数 = 男生人数2一个水箱最多可装水120升，我们说这个水箱的（ ）是120升。A、表面积 B、容积 C、 体积3. 如果正方体的棱长扩大3倍，它的体积就扩大（）。A、3倍 B、27倍C、 9倍4. 一个数（0除外）乘真分数，积（ ）原来的数。A、小于 B、 大于 C、 等于5. 用同样大小的小正方体拼成一个新的正方体，至少需要（ ）个。A、 4 B、8 C、 166. 下面两个数的积在和之间的是（ ）。 A、 B、 C、 37. 用两个完全相同的小正方体拼成一个长方体，发生了什么变化？ ( )。A、体积变大，表面积变小 B、体积变小，表面积变大C、体积不变，表面积变大 D、体积不变，表面积变小8. 长方体相邻的两个面的面积（ ）相等。A、一定 B、一定不 C、不一定9.棱长是的正方体，它的表面积是（ ）。A、6 B、2 C、6210.把一根4米长的木料锯成三段后表面积增加了60dm2,这根木料的体积是（ ）。A、240dm3 B、60dm3 C、600dm34、 我会算。（共28分）1. 直接写得数。（8分）1 = 20 = = = = - = - = + =2.计算下面各题，能简算的要简算。（每小题2分，共6分） + - - + 8.35 - - 3. 解方程。（每小题2分，共6分） + x = x - = - x = 4.计算出下面图形的表面积和体积。（8分）5厘米10厘米4厘米6厘米五、走进生活，解决问题，我最棒！（27分）1.一块正方体的石料，棱长7分米，如果1立方分米的石料重3.6千克，这块石料重多少千克？2.世界七大洲中面积最大的是亚洲，大约占地球陆地总面积的，其次是非洲，大约占地球陆地总面积的，亚洲和非洲的面积和大约占地球陆地总面积的几分之几？3.进修附小五年级一班有学生45人，其中女生占，女生中又有的学生爱看窗边的小豆豆，五年级一班有多少女生爱看窗边的小豆豆？4.巨人国里举行捏橡皮泥比赛，一位选手先把他的橡皮泥捏成棱长为4分米的正方体，后来感觉不满意就把它改捏成底面积为2平方分米的长方体。这个长方体的高是多少分米？5.淘气与大家有一年的时间没有见面了，再次见面时大家都说淘气长高了。淘气说：“我家的大门高2米，原先我的身高是门高的，现在我的身高是门高的了。我一年长高了多少？”数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生