美国黑人音乐对流行音乐发展的推动作用.pdf

第2 1 卷 常 州师 范专科学校学报 2 0 0 3 年第4 期 美国黑人音乐对流行音乐发展的推动作用 王英君 常州师范专科学校 江苏常州2 1 3 0 2 2 摘 要 美国音乐成熟较晚 直到2 0 世纪初才形成了独特的风格 它是在欧洲音乐与非洲黑人音乐等多 种音乐文化的长期影响 渗透和融合中发展形成的 美国流行音乐在发展中总是不断吸收各种音乐成份 其中 黑人音乐起着关键的作用 可以说 没有黑人音乐 就没有今天的美国流行音乐 关键词 美国黑人音乐 流行音乐 布鲁斯 拉格泰姆 爵士乐 摇滚乐 美国黑人音乐的起源可以追溯到非洲黑人音 乐 1 7 1 9 世纪 大量的黑人作为奴隶被强迫从 非洲迁徙到美国后 将传统的非洲音乐与白人的 欧洲音乐融汇在一起 形成了一整套独特的音乐 体系 因而它有了一个新的名称 叫做美国黑人 音乐 它的形成对美国流行音乐的发展产生了深 远影响 美国黑人音乐中存留的非洲音乐基本特点 音乐与舞蹈紧密结合 音乐充满生活的每一个瞬 间 以声乐为主 伴奏的基础是持续的鼓声 黑人 歌曲是富有魅力的 多采用主副歌形式 领唱者用 呐喊 尖叫 抽泣 呜咽 滑音 颤音 假声等富有装 饰性的演唱技巧 常能将一些简单的旋律片断即 兴演绎发展成极富感染力的华彩乐句 产生动人 心魄的艺术效果 这些特点在美国流行音乐中起 着主导作用 在众多的作品中都可以找到它们的 痕迹 如 路的尽头 e n do ft h er o a d 永远不 嫌多 n e v e rt o om u c h 我将永远爱你 1w i l l a l w a y sl o v ey o u 等等 捷克作曲家德沃夏克说 过 我在美国黑人的旋律中找到了形成一个伟大 卓绝乐派所需要的一切 做工歌和田问号子是美国黑人音乐的早期形 式 它们都受到非洲黑人音乐的影响 多采用主副 歌形式 当初 美国的黑奴们在田间劳作时不许 说话 但可以唱歌 他们就用白人听不懂的歌曲和 号子互相交流对奴隶主的不满 但这并没有引起 主人们的不安 因为奴隶们唱起歌来于活反而更 起劲 由于做工歌和田问号子得以流传 才奠定 了美国黑人音乐的基本特征 在此以后发展起来 的布鲁斯 B l u s e 爵士乐 J a z z 以至于摇滚乐 R o c k 索尔 S o u l 等音乐中 都可以找到它们的 痕迹 爵士乐被称为美国的光荣 爵士乐是1 9 世纪 末2 0 世纪初起源于美国南部新奥尔良的一种流行 音乐 以节奏的亢奋性和即兴演奏的创造性与灵 巧性见长 1 9 世纪末期 黑人艰辛潦倒的生活大概是促 成爵士乐繁荣的原因之一 另一方面 一战结束 后 美国人追求一种快速而热烈的生活方式 希望 能够在忙碌中冲淡对第一次世界大战的回忆 在 这种气氛下爵士乐受到许多人的欢迎 渐渐在民 间发展起来 布鲁斯 b l u e s 和拉格泰姆 r a g t i m e 是爵士 乐的两个主要来源 布鲁斯是南北战争后黑人民间产生的一种歌 唱形式 它可能就是从田问号子和劳动歌中演变 作者简介 王英君 1 9 7 4 一 女 常州师范专科学校艺术系教师 万方数据 美国黑人音乐对流行音乐发展的推动作用4 9 而来 对黑人来说 布鲁斯最大的意义是它的歌 词 布鲁斯的歌词常常述说个人的不幸 如歌曲 黑 棕 白布鲁斯 歌词大意如下 啊 兄弟 请听我唱这支歌曲 真实的歌曲 若是黑人去找工作 人们会说 你是白人那可以 你是有色人种靠边儿等 如果你是黑人 啊 老兄 快滚 快滚 快滚 拉格泰姆是美国流行音乐中第一次出现的有 全国影响的真正的黑人音乐形式 多以钢琴音乐 形式出现 2 0 世纪初 它的变体不但融入了白人 音乐文化的主流 而且改变了美国交际舞和流行 音乐的性格 它的主要特点是右手旋律的节奏性 切分 被认为是美国黑人音乐的主要风格 它对 流行音乐的最大意义在于它的切分节奏特点逐渐 被许多作曲家所采用 甚至影响了一代作曲家的 创作风格 2 0 世纪2 0 年代是爵士乐的黄金时代 这时的 美国工业生产水平远远超过战前 资本输出超过 英国居世界第一 政治地位也空前提高 社会风 气变了 原来的那种伤感 怀旧的情绪少了 取而 代之的是漫不经心 我行我素 每个人都想使自 己生活得更愉快 正是这样才使得爵士乐迅速发 展 因此有人称这个时代为 爵士时代 被称为 乐器之王 的钢琴 向来被视为 白人 的乐器 然而 美国黑人音乐家以其卓越的才智 创造了一种独特的钢琴音乐形式 爵士钢琴音 乐 它不仅是流行音乐的一个重要分支 曾也对 许多白人严肃音乐家的创作产生了深刻的影响 其中最著名的是格什温的 蓝色狂想曲 还有科 普兰的 钢琴布鲁斯四首 和W 舒曼 六十曲 等 等 2 0 世纪6 0 年代后 爵士乐队开始衰落 摇滚乐 占据了流行乐坛的主流 但爵士乐对世界流行乐 坛的影响从未消失过 8 0 年代中期 传统的爵士乐 重又引起人们的重视 在我国的流行歌曲中也能 找到爵士乐的痕迹 摇滚乐基本上是一种黑人音乐 至少开始是 如此 它的兴起与战后黑人解放运动的蓬勃发展 黑人文化日益得到承认有关 在美国 摇滚乐是青少年的音乐 2 0 世纪五六 十年代的青少年是二战后生育高峰期出生长大 的 他们生活在战后美国经济繁荣 物质条件优 越的环境中 没有经历过生活苦难 他们有自己 的爱好和追求却得不到重视 于是他们在摇滚乐 中找到自己的心声 摇滚乐的强烈节奏与青少年 精力充沛 好动的特性相吻合 摇滚乐无拘无束的 表演形式与他们的逆反心理相适应 摇滚乐歌唱 的题材与他们所关心的问题紧密相连 提到摇滚 乐就不得不提及 摇滚之王 普莱斯利 他是2 0 世 纪5 0 年代最有影响的歌手 他的 伤心旅店 全 部重新安排 监狱摇滚 使他成为摇滚乐的象 征 2 0 世纪6 0 年代反对美国参与越南战争和民权 运动以及青少年对社会现实的不满 对传统价值 的怀疑等 使青少年在民谣中找到了自己的声音 迪伦 b o bD y l e n 是美国民谣摇滚的鼻祖 其代表 作 答案在风中飘 也是 F o l kR o c k 的代表作 被 人们奉为争取民权运动的圣歌 索尔 s o u l 是由布鲁斯 摇滚乐与福音歌混 合而成的一种黑人流行音乐 演唱时较少演奏乐 器 风格华丽自由 1 9 9 4 年格莱密最佳歌曲奖 我 将永远爱你 就是黑人歌手惠特尼休斯顿用索尔 方式演唱的 近年来我国流行乐坛出现很多说唱式的歌 曲 又称R a p R a p 是黑人俚语 相当于谈话 特点 为快速 押韵 歌词幽默风趣 常带讽刺性 2 0 世 纪8 0 年代尤其受黑人欢迎 8 0 年代的著名歌手罗斯 里奇 杰克逊等人用 波普 p o p 演唱了很多歌曲 P o p 是一种具有强烈 节拍节奏的现代流行音乐 它在电子琴中是一种 常用的伴奏型 摇滚乐唱出了现实的苦闷 单调 不公正等黑 暗的一面 同时也呐喊出对友爱 真诚及一切美好 事物的期盼 虽然偏激 但是真实 它有着自己的 语音 个性 思想 让自己进入别人无法企及的空 间 随着无拘无束的音乐忘掉激烈残酷的现实 这 的确是一种精神享受 有人说这是一种革命 是 和平时期新观念与旧思想的斗争 它富于爆发力 的嘶吼的确是一种震慑 摇滚乐作为一种先锋文 化 必须保持自己特有的尖锐强劲的力量 综上所述 美国黑人音乐在流行音乐的发展 过程中具有特殊的意义 美国黑人音乐中那种自 动一体的和声语汇 富有弹性的节奏感觉和即兴 而又不失章法的表达方式 奠定了现代流行音乐 的基本语音形式 下转第5 2 页 万方数据 5 2常州师范专科学校学报2 0 0 3 年8 月 教师在教学过程中要善于用教育实验法 教 育实验是发展教育科学理论的源泉和检验科学理 论真理性的重要手段 通过教育实验 人为地创 设一定系统和环境 在科学教育理论指导下改革 教学内容或教学方法 通过提供有意义的可信赖 的信息 不仅对现有教育教学理论进行筛选 改 造 提炼和发展完善 而且直接促进教育质量的提 高 产生较好的社会效益 通过教育实验 形成多 样综合的教育教学模式 如讨论式教学法 暗示 教学法 尝试教学法 快乐教学法 探究教学法 还 有黑龙江教育学院主持的 注音识字 提前读写 实验 中央教科所支持的 集中识字 大量阅 读 分步习作 实验等等 教学方法创新要树 立多样化的观念 只要适应教育内容和教育对象 需要的就是好的 语文教师在改变自己教学方法的同时 必须 改变学生的学习方法 在全国基础教育课程改革 实验工作开展的过程中 为了落实江泽民同志关 于改革教学原则与方法以培养创新能力的要求 推动高中阶段的教育进入研究性学习 教育部在 2 0 0 1 年组织研究制定了 普通高中 研究性学习 实施指南 试行 目的在于改变学生单纯地接 受教师传授知识为主的学习方式 为学生构建开 放的学习环境 提供多渠道获取知识 并将学到的 知识加以综合运用于实践的机会 促进他们形成 积极的学习态度和良好的学习习惯 培养他们的 创新精神和创新能力 4 教师自身应有创新意识和创新精神 在当今大力提倡培养创新人才的新形势下 我们语文教师必须重新审视自己 找出自己与新 时代的差距 首要问题是让自身尽快具有创新意 识和创新精神 只有自己具有了这种意识和精神 才能培养出真正具有创造意识和创造精神的学 生 无数事实证明 只有高素质的教师才能培养 出高素质的学生 只有富有创新精神的教师 才能 培养出创新的人才 教师要志存高远 为祖国培养具有创新能力 的人才 自己率先垂范 以教学和科研中的创造性 工作影响和启迪学生 为学生创造性发挥 创造水 平的提高创造良好的环境和氛围 当今时代要求 的语文知识层出不穷 这就要求语文教师不断以 新的知识充实自已 成为终身学习的楷模 教师 不仅要传授已有的新知识 还必须身体力行 通过 研究去探索 创造新知识 许多教师在 培养创造性学生 这一课题面前 显得很是无奈 应试教育牵扯了教师全部精力 教师集中所有精力来应付中考 高考 教师猜题 出题 让学生做那无穷无尽的练习题 在考试这根 指挥棒下 教师煞费苦心 搞得自己和学生精疲力 尽 创新人才 如何培养 教师没有时间和精力 来思考这一问题 应该给教师更多的时间 空间 和权力 特别是语文课 不能仅限于考试的几个知 识点 教师应跳出框框 有权自由发挥 不能受课 时限制 要有广阔的空间 这样语文课才不会枯燥 乏味 教师才能真正为培养创造性人才设计自己 的教学方案 强调培养学生创造性的同时 应注意不能为 了创新而一味从形式上追求新颖 忽视基础知识 的掌握 创造性人才必须具备扎实的基础知识 只有具备扎实的基础知识 才能更好地创造发明 现在时行的公开课 有的教师在开课前已把知识 点教会了学生 开课仅仅是华丽的外衣 为这些知 识进行包装 如果是这样 只能是浪费大量的人 力 财力 对学生无多大意义 培养创造性人才是 一个值得探讨和研究的课题 我们的语文教师在 这方面确实应花大力气 拓展大思路 进行大改 革 取得实质性的成效 上接第4 9 页 确立了流行语音做为一种独立的 音乐形态而存在的基础 体现了其对流行音乐发 展的推动作用 它对美国各个不同历史时期流行 音乐的发展产生了重要影响 不论是布鲁斯 拉 格泰姆还是爵士乐 摇滚乐 都能在世界现代流行 音乐中找到它们的痕迹 无论未来流行音乐时尚 如何 美国黑人音乐的精髓将永存 参考文献 1 方智诺 西方音乐史略 北京 现代出版社 1 9 9 6 2 蔡良玉 美国专业音乐发展筒史 北京 人民音乐出版 社 1 9 9 2 2 艾琳 索森 美国黑人音乐史 北京 人民音乐出版社 1 9 8 3 万方数据 美国黑人音乐对流行音乐发展的推动作用美国黑人音乐对流行音乐发展的推动作用 作者 王英君 Wang Yingjun 作者单位 常州师范专科学校 江苏 常州 213022 刊名 常州师范专科学校学报 英文刊名 CHANGZHOU TEACHERS COLLEGE JOURNAL 年 卷 期 2003 21 4 参考文献 3条 参考文献 3条 1 方智诺 西方音乐史略 1996 2 蔡良玉 美国专业音乐发展简史 1992 3 艾琳 索森 美国黑人音乐史 1983 本文读者也读过 10条 本文读者也读过 10条 1 赵曙光 ZHAO Shu guang 初探非洲黑人音乐对南北美洲音乐文化发展的影响 期刊论文 安阳工学院学报 2005 5 2 杜亚雄 美国黑人音乐 2004年2月18日在美国芝加哥De Paul大学英语系的演讲 期刊论文 杭州师范学院学报 社会科学版 2004 4 3 商爱华 李惠娥 试析布鲁斯音乐所透射出的美国黑人悲伤的历史 期刊论文 时代文学2009 19 4 王齐伟 WANG Qiwei 影响世界的美国黑人爵士音乐 期刊论文 贵州大学学报 艺术版 2008 22 1 5 欧洋 浅谈布鲁斯音乐 期刊论文 大舞台2010 6 6 郑婧 宗教与世俗的并存