高一生物《生物中的基因突变和基因重组》教案.doc

高一生物生物中的基因突变和基因重组教案 第5章基因突变及其他变异 第1节基因突变和基因重组 课型：新授主备：同备：审批： 课标要求： 1举例说出基因重组及其意义。 2.举例说明基因突变的特征和原因、关注转基因生物和转基因食品的安全性。 学习目标： 1基因突变的时间是DNA复制过程中；有碱基对的替换、增添、缺失几种类型；结果引起基因结构的改变，产生新的基因，可能使生物出现新的性状。 2联系生活中“夏季防晒霜的使用、做X射线透视的医务人员要穿防护衣、海湾战争中贫铀弹使用的恶果”等实际现象，找出引起基因突变的几种外界因素。 3分析教科书中列举到的各种实例，总结归纳出基因突变的特点，找出基因突变对生物进化和生产实际的意义。 4说出基因重组的概念，发生时机。认真分析“思考与讨论”中的问题，从中领悟基因重组的意义。 学习重点：基因突变的概念、类型及基因重组的概念。 学习难点：基因突变的概念、类型及基因重组的概念。 我的课堂： 一情境导入： 自学等级 二课堂预学： 1、基因突变： (1)概念：由于DNA分子中发生碱基对的、或而引起的基因结构的改变，就叫做基因突变。 （2）基因突变的原因： 因素：紫外线、x射线及其他辐射。作用机理：损伤细胞的DNA. 因素：亚硝酸、碱基类似物。作用机理：改变生物体内核酸的碱基。 因素：某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA等。 （3)实例：镰刀型细胞贫血症 根本原因：控制合成血红蛋白的DNA分子的一个发生改变。 直接原因：血红蛋白多肽链中被代替。 (4)基因突变的特点： 基因突变在生物界中是存在的； 基因突变是的； 自然状态下，一种生物的突变率很； 大多数基因突变对生物体是的。 （5)意义：基因突变是产生的途径，是生物变异的，为生物进化提供了最初的材料。 2、基因重组： (1)概念：指生物体进行的过程中，控制不同性状的基因。 (2)类型 随着非同源染色体的自由组合，导致的自由组合。 随同源染色体上的非姐妹染色单体的交换而使基因发生交换，导致 上的基因重新组合。 (3)意义：是的之一，对生物的具有重要意义。 三合作讨论、展示： 1.发生了基因突变，遗传性状一定会改变吗？ 2.基因突变在光学显微镜下能否看见？ 3.完成下表：（基因突变和基因重组的区别） 基因突变基因重组 本质 发生时间 条件 意义 发生可能 四我的疑问： 五归纳总结： 六自我测评： 1.下列说法中，正确的是（） A.基因突变是染色体上基因某一位置点的改变 B.所有基因突变一定能通过生殖传递给后代C.绝大多数基因突变对突变个体的生存有利 D.每个生物体只有某些特殊细胞能发生基因突变 2.当牛的精原细胞进行DNA分子复制时，细胞中不可能发生（） A.基因重组B.DNA的解旋C.基因突变D.蛋白质合成 3.在形成精子的减数分裂过程中，基因突变可能发生于（） A.精原细胞B.初级精母细胞C.次级精母细胞D.精子细胞 4.关于基因重组的叙述不正确的是() A基因重组能产生多种基因B基因重组是等位基因分离导致的 C非同源染色体上的非等位基因可以发生重组 D同源染色体上的等位基因因非姐妹染色单体的互换，而导致染色单体上非等位基因重组 5.下图甲表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，乙是在一个家族中该病的遗传系谱图（控制基因用B、b）。已知谷氨酸的密码子是GAA、GAG,请根据图回答下面的问题。 （1）图甲中表示的遗传信息传递过程分别是，；过程发生的时间是，主要场所是。 （2）链碱基组成，链碱基组成。 （3）镰刀型细胞贫血症致病基因位于染色体上，属于性遗传病。 （4）图乙中，6的基因型是，要保证9婚配后代不患此病，从理论上说其配偶的基因型必须为。 （5