河南省南阳市淅川县七年级生物上学期期中试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年河南省南阳市淅川县七年级（上）期中生物试卷一、选择题（每小题2分，共50分，每小题只有一选项符合题目的要求，请将正确答案的字母填入下面的表格内）1下列现象中的物体属于生物的是（）a钟乳石在慢慢长大b火山爆发喷出的岩浆c馒头上长出“白毛”d机器人弹钢琴2下列生物不是由细胞构成的是（）a流感病毒b变形虫c细菌d霉菌3在自然界中，孔雀开屏属于什么生命活动（）a美化环境b生长c获取营养物质d生殖4调查是科学探究的常用方法，在调查范围很大时要选取的对象是（）a对象中的一个b对象全部c对象中的一部分d以上都对5下列生物按形态特征划分的一组是（）a牛和草b鱼和河水c空气和阳光d猫头鹰和鼠6在东北某林区，山底部是落叶阔叶林，中部是针叶红松林，山顶是冷杉林，造成这种分布的主要因素是（）a阳光b土壤c水分d温度7“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的什么关系（）a合作b竞争c食物网d捕食8在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（）a分组实验b重复实验c对照实验d验证实验9一个生态系统，无论大小，其组成成分都包括（）a生物部分和非生物部分b植物、动物、细菌、真菌c生产者、消费者、分解者d阳光、空气、水10在森林中有许多可以食用的蘑菇，它们在生态系统中属于（）a消费者b分解者c生产者d制造者11下列各项中属于食物链的是（）a蝗虫食虫鸟蛇鹰b草食草籽的鸟鹰c鹰食虫鸟细菌d阳光植物蝗虫细菌12被称为是“地球的肾”的生态系统是（）a草原生态系统b淡水生态系统c海洋生态系统d湿地生态系统13在低倍镜下观察到视野较暗，要想看到明亮的视野，此时应（）a调节细准焦螺旋b调节粗准焦螺旋c选用大光圈d选用平面反光镜14用显微镜观察洋葱表皮细胞时，在视野中既有细胞又有气泡，用解剖针轻压盖玻片时，气泡出现的变化是（）a会变形、会移动b不变形、不移动c会变形、不移动d不变形、会移动15树能直立且保持一定的树形，起主要作用的是植物细胞的（）a细胞壁b细胞膜c细胞质d细胞核16下列各项中，属于口腔上皮细胞的是（）a 17由氮气、氧气和二氧化碳等多种气体组成，其中生活的生物主要是昆虫、鸟类，另外还有细菌等微小生物的圈层是（）a大气层b水圈c岩石圈d生物圈18关于显微镜的使用步骤的正确顺序是（）取镜安放放置玻片标本对光转动细准焦螺旋 转动粗准焦螺旋使镜筒上升转动粗准焦螺旋使镜筒下降abcd19一同学制作洋葱表皮临时装片的步骤如下：（1）擦拭盖玻片（2）取材（3）在载玻片上滴生理盐水（4）展平（5）盖上盖玻片（6）染色他的操作有哪些错误（）a（1）中没擦拭载玻片b（2）和（3）的顺序颠倒c（3）中不该滴生理盐水d前三项都是20玉米种子内储存的化学能来自阳光，大量的玉米种子推积储存久了会散发热量这两种能量转化分别是在玉米种子的哪一结构完成的（）a细胞膜、细胞质b叶绿体、线粒体c细胞质、叶绿体d细胞核、线粒体21下列哪种生理活动与细胞生长无关（）a细胞分裂，数目增多b细胞伸长，体积增大c不断吸收营养d细胞内的小液泡形成大液泡22人体中由鼻、咽、喉、气管和支气管、肺等共同组成的是（）a消化器官b消化系统c呼吸系统d呼吸器官23吃西瓜时，瓜瓤中可以食用的“红色”部分是（）a一种结缔组织b一种营养组织c一个器官d一个系统24细胞膜有适于物质运输的结构，能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面细胞膜的功能特性是（）a完全透过性b选择透过性c全封闭性d有时全透过，有时半透过25在草履虫的身体里，不可能存在的是（）a细胞壁b细胞膜c细胞质d细胞核二、非选择题（每空1分，共50分）26下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：（1）小猫长成大猫属于；（2）猫生小猫属于；（3）猫生猫，鼠生鼠属于；（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于；（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于27观察是研究生物的一种常用的重要方法，观察生物时，对看上去相似的生物，要注意它们的之处，对看上去差别明显的生物，要注意它们的之处28请根据你对细胞中“能量转换器”功能的理解，指出a和b两种细胞器的名称：（1）a是，b是（2）在生态系统中，植物细胞中的a能把转化成能，所以绿色植物是生态系统中的，动物细胞中的b能将能转化成的能量，共细胞利用，所以生物是生态系统中的29对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的因素，它们之间主要表现出关系；其他窝的蚂蚁是影响它生活的因素，它们之间主要表现出关系；雨水是影响它生活的因素，除雨水外，这类因素还有等30在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统地球上有无数大大小小的生态系统右图是某生态系统的食物关系示意图，请根据图及日常积累的知识回答有关问题（1）图中各种生物的取食关系形成了多条食物链这些链彼此交错构成了（2）该生态系统的生物组成部分在图中未显现的是（3）仔细观察该图，写出一条最长的食物链（4）你认为地球上最大的生态系统是31观察如图，回答下列问题：（1）“种豆得豆，种瓜得瓜”这一遗传现象是由决定的（2）由dna和蛋白质构成的结构叫（3）是细胞的控制中心，可见细胞是、和的统一体32科学探究的一般过程都是从和开始的，在探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做实验33如图ae示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题（1）整个人体都是由a细胞发育而成的，a细胞是；（2）a细胞通过形成b，在此过程中，染色体复制后形成形态，数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞（3）b通过形成c称为，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异（4）在如图的结构层次当中，人体就有而植物没有的是（5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序的组合，图中所示的系统具有的生理功能是和34用显微镜观察草履虫的目的是观察草履虫的，完成下列填空：（1）从草履虫培养液的层吸滴培养液，这是因为，并将培养液滴在载玻片上，先用观察草履虫（2）然后，在滴液中放几丝，阻碍草履虫运动，盖上盖玻片，在倍镜下一只运动相对的草履虫进行观察（3）草履虫整个身体由个细胞构成的2015-2016学年河南省南阳市淅川县七年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题2分，共50分，每小题只有一选项符合题目的要求，请将正确答案的字母填入下面的表格内）1下列现象中的物体属于生物的是（）a钟乳石在慢慢长大b火山爆发喷出的岩浆c馒头上长出“白毛”d机器人弹钢琴【考点】生物的特征 【专题】热点问题；归纳推理；生物与环境的关系专题【分析】生物具有七大基本特征：除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；生物能够进行新陈代谢；生物能够生长发育；生物能繁殖后代；生物能对外界的刺激做出反应；生物具有遗传和变异的特性；生物一般能适应一定的环境，也能影响环境以此作为判断生物的依据【解答】解：区分生物与非生物关键是看有无生命现象机器人的行为受人的操纵，它无生命现象；火山喷发和钟乳石长大是自然现象；馒头上的“白毛”是霉菌，它具有生物的基本特征，如：生长故选：c【点评】掌握生物的特征是关键2下列生物不是由细胞构成的是（）a流感病毒b变形虫c细菌d霉菌【考点】病毒的形态结构及生命活动特点 【专题】类比推理；生物的分类【分析】生物共有五类，动物、植物、真菌、细菌、病毒，五类生物中，只有病毒没有细胞结构病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成【解答】解：a 流感病毒是动物病毒，病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；bcd、变形虫是单细胞动物、细菌是单细胞生物、霉菌是多细胞真菌，都具有细胞结构 所以，不是由细胞构成的是“流感病毒”故选：a【点评】解答此类题目的关键是理解掌握只有病毒没有细胞结构3在自然界中，孔雀开屏属于什么生命活动（）a美化环境b生长c获取营养物质d生殖【考点】鸟的生殖和发育过程 【分析】筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏都属于鸟类的繁殖行为，据此答题【解答】解：孔雀中以雄性较美丽，而雌性却其貌不扬雄孔雀身体内的生殖腺分泌性激素，刺激大脑，展开尾屏，春天是孔雀产卵繁殖后代的季节于是，雄孔雀就展开它那五彩缤纷、色泽艳丽的尾屏，还不停地做出各种各样优美的舞蹈动作，向雌孔雀炫耀自己的美丽，以此吸引雌孔雀待到它求偶成功之后，便与雌孔雀一起产卵育雏 所以孔雀开屏是求偶行为，属于繁殖行为故选：d【点评】本题考查鸟类的繁殖行为，并不是所有的鸟都有这六个阶段，但所有的鸟都要经过求偶、交配、产卵这三个阶段，本题考查注重基础4调查是科学探究的常用方法，在调查范围很大时要选取的对象是（）a对象中的一个b对象全部c对象中的一部分d以上都对【考点】调查的基本方法 【专题】课本知识同类信息；演绎推理；日常生活中的生物技术【分析】调查法：明确目的确定对象制订合理方案记录对结果分析整理【解答】解：调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本调查过程中要如实记录对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计故选：c【点评】调查可分为抽样调查和全面调查抽样调查是指以对象总体中抽出部分作为样本进行考察，并由样本情况推断总体情况的调查方式该方法根据需要，还可以区分为随机抽样调查与非随机抽样调查；全面调查指对研究对象的总体中每一个单位进行调查的一种调查形式5下列生物按形态特征划分的一组是（）a牛和草b鱼和河水c空气和阳光d猫头鹰和鼠【考点】生物的分类及分类单位 【分析】此题主要考查的是生物的分类的知识，据此解答【解答】解：a、生物分类是研究生物的一种基本方法生物分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系分类的主要依据是生物在形态结构等方面的特征根据生物的形态结构等方面的特征把生物分为动物和植物两大界符合题意b、河水不是生物，不是生物的分类，不符合题意c、阳光和空气不是生物，不是生物的分类，不符合题意d、猫头鹰和鼠是按照体内有无脊柱这一内部构造来归为脊椎动物的，分类的依据不是形态特征，不符合题意故选：a【点评】这部分内容是考试的重点，注意理解和掌握6在东北某林区，山底部是落叶阔叶林，中部是针叶红松林，山顶是冷杉林，造成这种分布的主要因素是（）a阳光b土壤c水分d温度【考点】环境对生物的影响 【专题】课本知识同类信息；结合课本知识的信息；新信息筛选题；生物与环境的关系专题【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等【解答】解：非生物因素温度对植物的分布有着重要影响不同的植物适应不同的温度如热带雨林必须生长在高温多雨的环境，常绿阔叶林必须生长在温度较高的亚热带，寒温带针叶林适于温度较低的亚寒带和寒带，高山草甸适于生长在寒冷的高山高原海拔每升高1千米气温下降6度左右，因此在东北某林区，由于温度差别极大，形成植物的分布情况是：山顶是针叶林，山腰是红松林，山底为落叶阔叶林故选：d【点评】解答此题的关键是理解环境对生物的影响7“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的什么关系（）a合作b竞争c食物网d捕食【考点】生物和生物之间有密切的联系 【专题】课本知识同类信息；热点问题；归纳推理；生物与环境的关系专题【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式【解答】解：螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂，因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的捕食关系故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系8在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（）a分组实验b重复实验c对照实验d验证实验【考点】科学探究的基本环节 【分析】一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能【解答】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验其中不同的条件就是实验变量在设计实验研究时，为了增强实验的说服力，一般应设计对照实验故选：c【点评】关键点：探究实验的变量具有唯一性9一个生态系统，无论大小，其组成成分都包括（）a生物部分和非生物部分b植物、动物、细菌、真菌c生产者、消费者、分解者d阳光、空气、水【考点】生态系统的组成及各部分的作用 【分析】生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境生物成分包括生产者、消费者和分解者生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环【解答】解：a、生态系统包括生物部分和非生物部分a正确；b、生态系统除了所有的生物，还包括非生物成分b错误；c、生态系统除了生产者、消费者和分解者外，还包括非生物成分c错误；d、构成生态系统除了非生物成分还包括生物成分d错误故选：a【点评】回答此题的关键是要明确生态系统的构成包括非生物成分、生产者、分解者和消费者，缺一不可10在森林中有许多可以食用的蘑菇，它们在生态系统中属于（）a消费者b分解者c生产者d制造者【考点】生态系统的组成及各部分的作用 【专题】归纳推理；生态系统专题【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成【解答】解：蘑菇是真菌，主要靠分解植物残体等含有的有机物维持生活，因此属于分解者所以，“在森林中有许多可以食用的蘑菇”，它们在生态系统中属于“分解者”故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用11下列各项中属于食物链的是（）a蝗虫食虫鸟蛇鹰b草食草籽的鸟鹰c鹰食虫鸟细菌d阳光植物蝗虫细菌【考点】生态系统中的食物链和食物网 【专题】类比推理；生态系统专题【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者【解答】解：a、蝗虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；b、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；c、鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；细菌属于分解者，食物链不包括分解者；d、阳光是非生物部分，细菌属于分解者，而食物链不包括非生物部分和分解者 所以食物链正确的是“草食草籽的鸟鹰”故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成12被称为是“地球的肾”的生态系统是（）a草原生态系统b淡水生态系统c海洋生态系统d湿地生态系统【考点】生态系统中的类型 【分析】本题应从各个生态系统的特点及在自然界的作用方面来解答地球的肾主要是指湿地，包括多种类型，珊瑚礁、滩涂、红树林、湖泊、河流、河口、沼泽、水库、池塘、水稻田等都属于湿地湿地在抵御洪水、调节径流、控制污染、调节气候、美化环境等方面起到重要作用，它既是陆地上的天然蓄水库，又是众多野生动植物资源，特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以给人类提供水和食物湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”湿地的过滤作用是指湿地独特的吸附、降解和排除水中污染物、悬浮物和营养物的功能，使潜在的污染物转化为资源的过程如香蒲以及藻类在生长过程中从污水中汲取营养物质的作用，从而使污水净化生物作用是湿地环境净化功能的主要方式沼泽湿地象天然的过滤器，它有助于减缓水流的速度，当含有毒物和杂质（农药、生活污水和工业排放物）的流水经过湿地时，流速减慢有利于毒物和杂质的沉淀和排除一些湿地植物如芦苇、水葫芦等还能有效地吸收水中的有毒物质，净化水质沼泽湿地能够净化环境，起到“排毒”、“解毒”的功能，因此被人们喻为“地球之肾”【解答】答：a：草原生态系统 分布在干旱地区，这里年降雨量很少 与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂因此没有抵御洪水、调节径流排毒”、“解毒”的功能，故该选项不符合题；b：淡水生态系统 是指在由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型前者指淡水湖泊、沼泽、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等具有易被破坏、难以恢复的特征因此“排毒”、“解毒”的功能是有限的，故该选项不符合题意；c：海洋生态系统 由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成，因此没有调节陆地上洪水的作用，故该选项不符合题意；d：湿地生态系统湿地广泛分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统湿地在抵御洪水、调节径流、调节气候、分解净化环境，起到“排毒”、“解毒”的功能，因此被人们喻为“地球之肾” 故该选项符合题意故选d【点评】本题主要考查了生态系统的类型，理解湿地的特点和作用是解答本题的关键13在低倍镜下观察到视野较暗，要想看到明亮的视野，此时应（）a调节细准焦螺旋b调节粗准焦螺旋c选用大光圈d选用平面反光镜【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【分析】本题考查的是使用显微镜中遇到的问题，首先明确显微镜的结构特点【解答】解：在显微镜的结构中遮光器和反光镜可以调节光线进入的多少遮光器上有大小光圈，在光线强时用小光圈，光线弱时用大光圈；反光镜有平面镜和凹面镜两个面，光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜所以，如果在显微镜下观察到视野较暗，要想看到明亮的视野，此时应选用的是大光圈和凹面镜故选：c【点评】关于在使用显微镜中遇到的问题，难度一般可结合显微镜的示意图熟记其结构和功能14用显微镜观察洋葱表皮细胞时，在视野中既有细胞又有气泡，用解剖针轻压盖玻片时，气泡出现的变化是（）a会变形、会移动b不变形、不移动c会变形、不移动d不变形、会移动【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【分析】本题考查的是学生在显微镜下对细胞和气泡的分辨能力，气泡是由于在盖盖玻片时操作不当而引起的【解答】解：我们在制作玻片标本时，有时会留下气泡只有了解气泡的特点，才能将细胞与气泡加以区分气泡在视野中是圆形或椭圆形的，有黑而粗的边缘用镊子或是解剖针按压盖玻片，气泡会变形、移动；而植物细胞不会变形，也不会移动故选：a【点评】显微镜下对细胞和气泡的分辨，可根据气泡的形成特点掌握，难度一般15树能直立且保持一定的树形，起主要作用的是植物细胞的（）a细胞壁b细胞膜c细胞质d细胞核【考点】细胞壁及其作用 【分析】植物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、线粒体，有的还有叶绿体细胞壁：保护和支持细胞的作用细胞膜：能够控制物质的进出，有害的物质不能进入，有益的物质不能流出，从而保持了内部环境的相对稳定细胞质：能够缓缓地流动，加速与外界的物质交换细胞核：内有染色体，染色体是遗传物质的主要载体，能够传递遗传信息叶绿体：能够进行光合作用，将光能转化为化学能线粒体：是呼吸的场所，能够分解有机物，并释放能量，为生命活动提供物质和能量液泡：内有细胞液，含有多种物质【解答】解：a、保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态树能直立且保持一定的树形就是细胞壁的支持作用a正确；b、细胞膜能够控制物质的进出，有害的物质不能进入，有益的物质不能流出，从而保持了内部环境的相对稳定b错误；c、细胞质能够缓缓地流动，加速与外界的物质交换c错误；d、细胞核是遗传的控制中心d错误故选：a【点评】细胞壁能够起保护和支持作用16下列各项中，属于口腔上皮细胞的是（）a 【考点】制作临时装片观察人的口腔上皮细胞 【分析】人口腔上皮细胞和植物的细胞在结构上有相同的结构，它们都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，但是人口腔上皮细胞不具有细胞壁、叶绿体和液泡，而植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡【解答】解：a、含有细胞壁，属于植物细胞，a错误b、属于神经细胞，b错误c、含有细胞壁和叶绿体，属于植物细胞，c错误d、此细胞只含有细胞膜、细胞质和细胞核，且细胞排列不规则，符合人体口腔上皮细胞的特点，d正确 故选：d【点评】人体的基本组织以及功能是考试的重点，要注意掌握，关键是要真正理解才能用以分析、解决具体的问题17由氮气、氧气和二氧化碳等多种气体组成，其中生活的生物主要是昆虫、鸟类，另外还有细菌等微小生物的圈层是（）a大气层b水圈c岩石圈d生物圈【考点】生物圈的范围 【分析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分据此解答【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；大气圈中的生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处鸟类能高飞数千米，昆虫以及一些小动物可被气流带至高空，甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低温和低气压大气圈中的生物主要有昆虫、鸟类、翼手类、漂浮在空中的细菌等微生物；岩石圈是地球表面的固体部分它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌岩石圈也是人类的“立足点”在岩石圈中，生物分布的最深记录是生存在地下25003000米处石油中的石油细菌，但大多数生物生存于土壤上层几十厘米之内限制生物向土壤深处分布的主要因素有缺氧和缺光；水圈的大部主要指的是海平面150米以内，150米以下无光，不适合生物的生存，但也有少量的生物故选：a【点评】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统，以及各个圈层里的生物18关于显微镜的使用步骤的正确顺序是（）取镜安放放置玻片标本对光转动细准焦螺旋 转动粗准焦螺旋使镜筒上升转动粗准焦螺旋使镜筒下降abcd【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【专题】归纳推理；显微镜的使用专题【分析】用显微镜观察标本时，取镜和安放、对光、调焦、观察、安放装片、收放【解答】解：光学显微镜的使用步骤：1、取镜和安放，右手握住镜臂，左手托住镜座把显微镜放在实验台上，略偏左安装好目镜和物镜2、对光，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离把一个较大的光圈对准通光孔左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图转动反光镜，看到明亮视野3、观察把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰综上所述：用显微镜观察标本时，正确的操作顺序是故选：b【点评】解答此类题目的关键是掌握显微镜的操作步骤19一同学制作洋葱表皮临时装片的步骤如下：（1）擦拭盖玻片（2）取材（3）在载玻片上滴生理盐水（4）展平（5）盖上盖玻片（6）染色他的操作有哪些错误（）a（1）中没擦拭载玻片b（2）和（3）的顺序颠倒c（3）中不该滴生理盐水d前三项都是【考点】制作临时装片观察植物细胞 【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤可简述为：擦滴撕展盖染吸【解答】解：植物细胞临时装片的制作步骤是：擦：擦拭载玻片和盖玻片； 滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水； 撕：用镊子从洋葱鳞片内表皮叶上撕取一块； 展：展平放于水滴中央； 盖：盖盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡； 染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧； 吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本因此该同学在操作中的失误有：没有擦拭载玻片；滴清水与取材顺序颠倒；制作植物细胞的临时装片不应该滴生理盐水，要滴清水故选：d【点评】实验过程中的方法、步骤很关键，必需认真掌握，步骤颠倒或方法失误都可能导致实验的失败20玉米种子内储存的化学能来自阳光，大量的玉米种子推积储存久了会散发热量这两种能量转化分别是在玉米种子的哪一结构完成的（）a细胞膜、细胞质b叶绿体、线粒体c细胞质、叶绿体d细胞核、线粒体【考点】线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器 【分析】此题考查植物细胞里的能量转换器叶绿体：光能转化为化学能；线粒体：将化学能释放【解答】解：细胞膜：保护细胞，控制物质出入细胞；细胞质：含有大量的物质，里面有叶绿体、线粒体、液泡，液泡中充满细胞液，一般地说，通过细胞质的流动，加速细胞与外界的物质交换其中叶绿体和线粒体是细胞里的能量转换器叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用细胞核：含有遗传物质故选：b【点评】叶绿体：进行光合作用，把细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧气线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”21下列哪种生理活动与细胞生长无关（）a细胞分裂，数目增多b细胞伸长，体积增大c不断吸收营养d细胞内的小液泡形成大液泡【考点】细胞分裂的基本过程 【分析】本题考查的是细胞的生长，首先明确细胞的生长【解答】解：分裂后的新细胞体积比较小，随着从周围环境中不断吸收营养物质，它们的体积逐渐增大，这就是细胞的生长植物细胞在生长过程中，细胞质里的许多小液泡逐渐融合形成大液泡当细胞生长到一定的程度后，其体积就不再增大了细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞的数目增多故选：a【点评】细胞的生长是考查的重点，可结合着细胞生长的过程掌握22人体中由鼻、咽、喉、气管和支气管、肺等共同组成的是（）a消化器官b消化系统c呼吸系统d呼吸器官【考点】呼吸系统的组成 【专题】结构模式图；人体的循环系统专题【分析】组成呼吸系统的器官如图所示：组成呼吸系统的器官有鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺【解答】解：组成呼吸系统的器官有鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺，其中，鼻腔、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，称为呼吸道，有清洁、湿润、温暖吸入的空气的作用，肺是气体交换的场所故选：c【点评】解答此题可结合人体呼吸系统的组成的模式图来分析23吃西瓜时，瓜瓤中可以食用的“红色”部分是（）a一种结缔组织b一种营养组织c一个器官d一个系统【考点】植物的几种主要组织及功能 【分析】此题主要考查的是植物组织的内容，思考答题【解答】解：我们用排除法分析此题西瓜是一种植物，不具有结缔组织和系统（这是动物体的结构中才具有的），因而可以把a、d排除掉，剩下的就是营养组织和器官此题中强调的是可食用的“红色”部分，它是西瓜的一部分，整个西瓜是一个器官，器官是由不同组织构成的，我们食用的部分是它的营养组织，西瓜皮是保护组织所以“红色”的部分也不是器官，而是营养组织故答案为：b【点评】了解组织和器官的构成，掌握植物基本组织的主要特征，结合题意即可正确解答此题24细胞膜有适于物质运输的结构，能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面细胞膜的功能特性是（）a完全透过性b选择透过性c全封闭性d有时全透过，有时半透过【考点】细胞膜控制物质的进出 【分析】细胞膜的结构特点：具有一定流动性，细胞膜的功能特点是：选择透过性，据此解答【解答】解：由于组成细胞膜磷脂分子和大多数蛋白质分子是可以运动的，因此细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，细胞膜具有控制物质进出的功能，细胞需要的离子、小分子可以通过细胞膜，细胞不需要的小分子、离子和大分子不能通过细胞膜，因此细胞膜的功能特性是选择透过性故选：b【点评】掌握细胞膜的功能是解题的关键25在草履虫的身体里，不可能存在的是（）a细胞壁b细胞膜c细胞质d细胞核【考点】单细胞生物的结构和生活；动、植物细胞结构的相同点和不同点 【分析】草履虫是单细胞的动物，据此作答【解答】解：草履虫各部分的结构及功能如下图由上图可知，草履虫是单细胞的动物，无细胞壁，草履虫的表膜相当于细胞膜可见a符合题意故选：a【点评】此题重点考查了草履虫的结构平时识记时，最好能结合图形，会取得很好的效果二、非选择题（每空1分，共50分）26下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：（1）小猫长成大猫属于生长现象；（2）猫生小猫属于繁殖现象；（3）猫生猫，鼠生鼠属于遗传现象；（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于变异现象；（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于对外界刺激作出反应【考点】生物的特征 【分析】本题考查对生物的特性的理解和应用【解答】解：（1）生物能够生长小猫长成大猫属于生物生长现象；（2）生物能够繁殖猫生小猫属于繁殖现象；（3）生物具有遗传的现象猫生猫，鼠生鼠属于遗传现象；（4）生物具有变异的现象一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，属于变异现象；（5）生物能对外界刺激作出一定的反应鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于对外界刺激作出反应； 故答案为：（1）生长现象（2）繁殖现象（3）遗传现象（4）变异现象（5）对外界刺激作出反应【点评】灵活应用生物学基本知识分析和解决有关问题27观察是研究生物的一种常用的重要方法，观察生物时，对看上去相似的生物，要注意它们的不同之处，对看上去差别明显的生物，要注意它们的相同之处【考点】科学探究的基本方法 【专题】实验探究；对照实验思想；日常生活中的生物技术【分析】科学探究的方法有很多，如观察法、实验法、测量法、调查法等的【解答】解：观察是科学探究的一种基本方法科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量步骤：要有明确的目的；要全面、细致和实事求是，及时记录；要有计划、要耐心；要积极思考；要交流看法、进行讨论通过观察找出生物之间的相同点和不同点对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处；对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相同之处 故答案为：不同；相同【点评】通过观察技能训练，培养学生的观察能力和科学探究能力的培养28请根据你对细胞中“能量转换器”功能的理解，指出a和b两种细胞器的名称：（1）a是叶绿体，b是线粒体（2）在生态系统中，植物细胞中的a能把光能转化成化学能，所以绿色植物是生态系统中的生产者，动物细胞中的b能将化学能转化成生命活动所需要的能量，共细胞利用，所以生物是生态系统中的消费者【考点】线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器；生态系统的组成及各部分的作用 【专题】过程示意图；热点问题；生态学思想；光合作用和呼吸作用专题【分析】生态系统是由植物（生产者）、动物（消费者）和细菌、真菌（分解者）以及非生物部分组成细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活叫分解者【解答】解：（1）细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所（2）光合作用的能量合成是通过叶绿体完成的叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物故答案为：（1）叶绿体 线粒体 （2）光能 化学 生产者 化学 生命活动所需要 消费者【点评】明确生态系统各部分的作用即能正确答题29对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的生物因素，它们之间主要表现出合作关系；其他窝的蚂蚁是影响它生活的生物因素，它们之间主要表现出竞争关系；雨水是影响它生活的非生物因素，除雨水外，这类因素还有温度、空气等【考点】环境对生物的影响；生物和生物之间有密切的联系 【分析】此题主要考查了环境中的生物因素对生物的影响，解答时可以从生物和生物的关系、生物狐环境的关系方面来切入【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体生物因素包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生寄生捕食种间竞争几种方式对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的生物因素，它们之间主要表现出合作关系如共同搬运食物；其他窝的蚂蚁是影响它生活的生物因素，它们之间主要表现出竞争关系竞争食物、生活空间等；雨水是影响它生活的 非生物因素，除雨水外，这类因素还有温度、空气、光等故答案为：生物； 合作； 生物；竞争；非生物； 温度、空气【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释30在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统地球上有无数大大小小的生态系统右图是某生态系统的食物关系示意图，请根据图及日常积累的知识回答有关问题（1）图中各种生物的取食关系形成了多条食物链这些链彼此交错构成了食物网（2）该生态系统的生物组成部分在图中未显现的是分解者（3）仔细观察该图，写出一条最长的食物链绿色植物鼠蛇鹰（4）你认为地球上最大的生态系统是生物圈【考点】生态系统中的食物链和食物网；生物圈是最大的生态系统 【分析】回答此题的关键是：一、明确食物网的概念；二、生态系统的组成；三、食物链的写法【解答】解：（1）在生态系统中，有很多条食物链，这些食物链彼此交错构成食物网（2）生态系统的组成包括非生物成分和生物成分生物成分又包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，消费者指各种动物，分解者指营腐生生活的细菌和真菌该生态系统中有绿色植物和动物，要想构成一个完整的生态系统，需增加分解者和非生物成分，该生态系统的生物部分未显现分解者（3）图中具有的食物链有：1绿色植物野兔鹰；2绿色植物野兔狐；3绿色植物鼠狐；4绿色植物鼠鹰；5绿色植物鼠蛇鹰；6稻谷鼠狐；7稻谷鼠鹰；8稻谷鼠蛇鹰；共8条最长的一条是：绿色植物鼠蛇鹰（4）生态系统是指在一定的地域内，生物与其生存的环境构成的统一整体，目前已知的只有地球的生物圈内有生物存在，因而生物圈是生态系统中最大的生态系统故答案为：（1）食物网 （2）分解者 （3）绿色植物鼠蛇鹰 （4）生物圈【点评】此题主要考查了生态系统的概念和组成，食物链和食物网等有关知识点回答时，要注意第（2）小题中题干中的“生物部分”31观察如图，回答下列问题：（1）“种豆得豆，种瓜得瓜”这一遗传现象是由4细胞核决定的（2）由dna和蛋白质构成的结构叫染色体（3）4细胞核是细胞的控制中心，可见细胞是物质、能量和信息的统一体【考点】植物细胞的基本结构；细胞核在生物遗传中的重要功能；染色体、dna和基因的关系 【专题】结构示意图；归纳推理；生物的分类【分析】据图可知：1是叶绿体，2是细胞壁，3是液泡，4是细胞核，5是线粒体，据此解答；【解答】解：（1）基因控制生物性状：基因位于染色体上，是控制生物性状的基本遗传单位（2）细胞核中有染色体，染色体由dna和蛋白质组成，dna上有遗传信息基因（控制性状的最小单位）（3）细胞是物质、能量、和信息的统一体所有的细胞都能显示出生命的各种属性，在它们之中进行着新陈代谢活动植物的光合作用就是在细胞里进行的，细胞内还一直进行着呼吸作用一切复杂的瞬息万变的生命活动都是在细胞内进行的细胞的生活不仅需要物质和能量，还需要信息细胞的控制中心是细胞核细胞核内有染色体，染色体中有dna，dna上有遗传信息这些信息就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图故答案为：（1）4；细胞核（2）染色体 （3）4；细胞核；物质；能量；信息【点评】此题是基本概念题要理解掌握相关的概念32科学探究的一般过程都是从提出问题和作出假设开始的，在探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素 【专题】作出假设；对照实验思想；生物与环境的关系专题【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流探究是否成功，取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划，探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等所以，科学探究的一般过程都是从提出问题和作出假设开始的 在探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫