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中小学语文看云识天气教案 本文是由语文教案工作室上传的：第22课看云识天气教案。 教学目标： （一）知识目标： 识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。 （二）能力目标： 1学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。 2理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。 （三）德育目标： 培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 教学重点： 掌握总分结构顺序及分类说明方法。 教学难点： 生动的说明表现抽象、复杂天气特征。 课文类型：讲读课 教法设计： 引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。 学法指导： 引导学生列图表，明确文章结构层次。 教具准备： 小黑板 教学步骤： 一、出示小黑板、检查字词预习情况。 二、板书课题、导入新课: “云”和“天气”有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的? 三、讨论全文结构。 四、着重研究一、二部分层次及语言特色。 （二）分析第二自然段。 1朗读并背诵指出概括说明作用。 2往往”、“常常”两个副词起什么作用 （三）详细研究各种云同天气的关系。 1卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样，是什么样天气？ 2雨天的“招牌”呢？三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化？ 3“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法？ 4从积云到积雨云，则是夏天出现的一种特殊情况，它的变化速度和以上有什么不同呢？ 5归纳与第二节关系。 （四）讨论如何根据云的光彩，推测天气的情况。 1云上有哪几种光彩？（晕、华、虹、霞） 2这些光彩特征怎样？预示着什么天气？ 3引用谚语有什么作用？ 五、讨论最后一段作用。 1观察云的形状、光彩对我们有什么意义？ 2如何才能掌握它的变化规律呢？ 3最后告诉我们局限性作用? 六、总结课文。 七、布置作业： 1说出收集的有关气象谚语试辨识天气。 2完成练习二。 八、板书设计： 看云识天气 （观察）（推测）（天气的变化） 总说：看云可以识天气。总分总现象 条理清楚高、轻、薄层次分明形态分类） 分说：怎样看云识天气。低、密、厚（先总后分） （分类）光彩:晕、华、虹、霞本质 总说：意义与局限。 用词准确往往、常常 科学严密一般、可能、渐
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