河南省洛阳市下峪镇初级中学九年级语文上册 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案1 新人教版.doc

河南省洛阳市下峪镇初级中学九年级语文上册纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案1 新人教版时间 参加人员地点 主备人课题纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学目标知识与技能：（1）积累字词，掌握“陨落、睿智、恪尽职守”等词语的形、音、义，并学会运用。（2）了解启蒙运动、浪漫主义以及伏尔泰、雨果在人类思想上的非凡地位。（3）整体感知，了解伏尔泰为人类文明所做的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬、崇敬之情。过程与方法：通过反复的朗读，从雨果饱含激情的语言中领略两位杰出人物的思想光辉情感态度与价值观：感受伏尔泰和雨果的人格魅力，学习他们为自由、平等而战的宽广胸怀。重、难点及考点分析重点：1理解在形似散乱的内容下层次分睨、思路清晰的结构。2学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象的方法。难点 ：2学习抓住特点刻画人物形象的手法。课时安排第1课时教具使用多媒体教 学 环 节 安 排备 注 一、导入新课 1778年，“教导人们走向自由的”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。一百年后，另一位伟大的人道主义斗士维克多雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激情澎湃的演讲。这节课让我们一起走近伟人，去领略这两位杰出人物的思想光辉。 二、检查预习 1、多媒体课件出示：（一）语音陨落yn 灵柩ji 睿智ru 恪尽职守k，（二）词语（学生解释）弥留之际 登峰造极 兼而有之 睿智 著作等身恪尽职守 灵柩 媚上欺下 凌驾 恼羞成怒2、学生交流找到的有关资料，了解伏尔泰、雨果和启蒙运动 教师总结：（多媒体课件出示）（1）、伏尔泰：法国十八世纪资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”，他历经路易十四、路易十五、路易十六三个封建王朝，目睹封建专制主义由盛转衰，深刻预见革命必将到来。作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而闻名。他说：“笑，可以战胜一切，这是最有力的武器。”诸多作品中哲学通信被称为“投向旧制度的第一颗炸弹”，标志法国启蒙运动的真正开始。他以非凡的才智、锐利的思想及对黑暗的封建专制主义所作的揭露，使他在人民中间享有崇高的声望。 （2）、雨果：19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿一生活动和创作的主导思想是人道主义、反暴力、以爱治恶。创作长达60年以上，代表作巴黎圣母院、悲惨世界。 （3）、启蒙运动：18世纪西方资产阶级继文艺复兴之后所进行的第二次反对教会神权和封建专制的文化运动。弘扬理性、反对宗教、提倡人权。教导人们勇于反抗，追求正义。 三、整体感知 、梳理结构用自己喜欢的方式读课文，划分文章的结构，并概括每一段落的意思【学生活动】四人一组讨论交流。教师巡视各组，参与学生讨论。【教师总结】1、 两分法：第一部分：（112）伏尔泰世纪性贡献。第二部分：（1314）伏尔泰的时代意义。2、四分法：第一部分：（1）介绍伏尔泰在人类历史上的非凡地位和他所生活的时代，高度评价其世纪性的贡献。第二部分：（29）歌颂伏尔泰的丰功伟绩，从两个方面评价其卓越的贡献。1. 28 介绍他在思想领域的启蒙作用。2. 9 介绍他积极投身于现实的、为一个个受迫害者辩护的事实。正是思想启蒙和现实关怀成就了伏尔泰的伟大。第三部分：（1012）赞扬伏尔泰的非凡人格。雨果专门赞美伏尔泰“睿智的微笑”。这微笑蕴涵有哲理的忧伤，又有含有黎明的曙光。他用智慧的微笑，照亮真理、正义、仁慈和诚实，催生出平等、博爱、理智、和平等人类永恒的精神追求。第四部分：（1314）介绍伏尔泰的时代意义。伏尔泰标志着一个新纪元的开始，新时代需要伏尔泰。表现雨果与黑暗势力斗争到底的决心和信念。四、研读课文 探究文意1、学生有感情的朗读课文，回答下列问题教师出示思考题从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明作出了怎样的贡献？（【学生找相关语句】【明确】 伏尔泰对人类的贡献可以归纳为两大部分：一是通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献：“培育良知，教化人类”，“教导人们走向自由”；二是以一个知识分子的良知和责任，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。2、组织学生自读，从斗争的原因、对象、方式、具体表现和结果等问题的角度出发，分析“斗士”的形象思考】（1）伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么？【明确】伏尔泰用“笔”作武器。这轻如风，猛如电的“笔”实际是指伏尔泰著书立说，从事文学创作。（2）斗争的原因是什么?（3）对象是谁?（4）以何种方式?（5）具体的表现是什么?（6） 结果怎样?明确：（2）时代的原因：人民无知，宗教愚昧，君主专制，司法黑暗。 （3）对象：宫廷、贵族、金融界、教会。（4）方式：独自一人，一枝笔(轻如和风，猛如雷电)。（5）表现：为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴尔辩护。（6）结果：胜利。3、分析伏尔泰的“智者”形象，思考下列问题（1）雨果抓住伏尔泰的什么特点，又是怎样去表现其“智者”形象的?明确：抓住伏尔泰的“深邃的双目”和“睿智的微笑”进行描写。（2）伏尔泰的微笑表现了他哪三个方面的特点？作者为什么要突出谈到伏尔泰的微笑？明确：对权贵和压迫者的嘲笑，表现了他面对敌人不屈不挠、坚定不移的优秀品质；对弱者和被压迫者的微笑，表现他善良、仁慈、博爱的宽广胸怀；微笑体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗风格。作者突出谈到伏尔泰的微笑，着重体现了伏尔泰的非凡人格，表现出不仅勇于战斗，同时善于战斗，从容不迫，游刃有余。5、讨论雨果抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”塑造了一位“斗士”和“智者”的形象，在雨果看来，到伏尔泰，是一个新纪元的到来。请学生思考原因【明确】伏尔泰把自由的精神和民主的思想带到人们中间，引起人们思想彻底的变化。6、学生感情充沛地朗诵最后一段，思考雨果由对伏尔泰的赞扬，进而又写了什么？这样写的目的何在？明确：其目的在于重申自由、民主和真理的重要，鼓舞人们能够继承前人的精神，向现实宣战。五、联系实际，拓展延伸伏尔泰生活在风云激荡的18世纪，他因其世纪性的贡献而受后人敬仰，你读了本文后，一定有不少感悟，说说你对他的认识。作业布置布置作业 伏尔泰是伟大的哲学家，后世流传着不少他的名言警句，请收集整理。重难点及考点巩固性练习1、读伏尔泰我们自然会想到鲁迅，文中说“伏尔泰不仅是一个人他是一个世纪。”请你仿写这样的句式来评价鲁迅。【例】鲁迅不仅仅是一个人，他是一个民族 。2、“他受到诅咒、受到祝福地走了：