高中政治教学培养学习兴趣研究（政治-任雅民）2.doc

高中政治教学培养学习兴趣研究甘肃省平凉第一中学 任雅民 摘要伴随新课标的颁布实施，怎样适应新课程标准要求，提升学生学习热情，激发学学习兴趣，成为高中政治课程教学需应对的重要问题。本文就高中政治教学培养学生学习兴趣展开探讨，通过策略分析，旨在真正提升教学水平，培养具备优秀政治素质的新时期人才。 关键词 高中 政治教学 培养兴趣学生只有产生浓厚的学习兴趣，方能主动学习研究，体现丰富的创造力与想象力，高效的承担学习任务。目前，高中政治教学中学生兴趣不高，无法发挥学生主观能动性的问题。为此教师只有从兴趣培养入手，方能提升整体教学水平，达到事半功倍的教学效果。一优化师生关系，营建和谐教学氛围为提升学生学习兴趣，教师应积极创建良好的师生关系，营建和谐教学氛围。传统教学模式中，教师拥有无上的权利与地位，师生之间呈现出明显的不平等性。学生会对教师形成敬畏之感，进而无法积极主动的自由发挥，对健康身心发展极为不利。新课标强调，需要师生共同努力形成双向互动的教学流变状态，平等的发展。因此，高中政治教师应提倡尊重教育，通过相互之间的诚恳对待，真正的实现情感沟通交流，并实现师生情感的良好互动。可有效激励学生主动积极的学习。还可强化学生对政治知识、内涵原理的感性认识，进而在教师身体力行、言传身教的引导下，打造学生优良的道德品质。课堂教学中，教师应有技巧的进行提问，采用丰富多样的教学方法，掌握时机，进而科学的进行施教。二提升教师信息素养，形成良好的人格魅力 快速发展的信息技术在实践教育中发挥了越来越重要的作用，其逐步成为教育创新发展的机遇，使广大教师面临新一轮挑战。为此，应促进教学模式手段的创新变革，将信息技术带来的负面影响良好去除。高中政治教师应把握这一契机，符合信息社会创新教育的核心需求，完善自身信息技能知识的锻炼培训，提升信息素养，进而为现代教育事业的建设发展贡献力量。同时，高中政治教师应塑造良好的形象，提升人格魅力。应做到知行统一，掌握扎实的政治理论知识，知晓丰富的文化科学知识。同时应对政治教育充满热情，进而在高尚的道德下塑造完美人格。倘若教师师风师德同学生盼望预期具有较大差距，则会令学生对高中政治教学内容的可信度、科学性产生质疑。倘若教师塑造了良好的师德形象，符合学生预期，则会令学生发自内心的钦佩老师高尚的人格，进而对政治课程学习形成坚定信念，明确该学科重要作用，提升学习兴趣。三科学应用丰富教学方式，开创新颖课堂实践教学并没有固定的模式与方法，主要在于教师应得法。实践教学中应体现良好的艺术性，通过愉悦轻松的教学激发学生兴趣。当然课堂安静并不代表气氛良好，学生不应在课堂学习中体会到沉闷以及压抑，相反应愉快轻松的进行学习。为此高中政治教学应突破传统呆板说教教学模式，摒弃枯燥定式陋习，应积极凸显语言的魅力与作用。表达不仅应清晰精准，同时应具备逻辑性与严密性，不失风趣幽默性，进而令学生在听课的过程中轻松的记忆，形成举一反三的能力。课堂教学中可合理的加入典故、成语及有趣的顺口溜，令学生形成浓厚的学习兴趣，积极主动的投入到实践学习活动中。四基于课本镜头，优化教学效果 高中政治教学应合理的基于课本镜头创设丰富情境，体现生动性与直观形象性，令学生产生鲜明直观的印象，进而更好的记忆所学知识，优化教学效果。教师应引导学生勤于思考，勇敢的进行质疑，形成良好的发散思维，积极解决学习过程中遇到的困难问题。教师可利用设疑、解释、辅助，激发学生学习兴趣，开阔学生视野。五紧密联系时事，提升学生关注度高中学生思想意识处于活跃时期，对国家大事及社会中的热点事件广泛关注。为此高中政治教学应贴近生活，挖掘发生在学生身边的时事新闻内容，由丰富多变、持续发展的日常生活入手，将课本知识内容同时事政治紧密结合，进而满足学生求知欲望，锻炼学生形成良好的分析问题、处理问题技能，使高中政治课凸显生动活泼性。融入时事政治素材进行高中政治教学，激发学生兴趣，需要基于整体学习目标，置于现代社会建设发展大背景下，使理论知识及现实发展状况、学生自身建设紧密融合，推进教学预期与效果的有效统一，契合素质教育目标，真正提升学生对学科的关注度及热情。六强化反馈，快速掌握教学效果高中政治具有鲜明的理论性，若教学中没有科学的教学方法，一些学生势必会丈二和尚摸不着头脑，感觉云里雾里，无法实现预期目标。为此教师应利用课余时间深入到学生群体中，了解学生课堂学习中存在的问题，征求学生的意见与建议。还可令学生借助小纸条书面方式抒发自身对教师看法。通过强化反馈，全面的深入到学生之间，可快速的掌握教学效果。教师展现的认真负责以及谨慎谦虚的态度，会进一步的感染打动学生，进而使他们在教师良好的人格魅力影响下，产生强烈的学习兴趣。总之，兴趣是学生学习质量好坏的根本影响因素，虽然学生掌握丰富政治知识的方式途径多种多样。然而我们应在教学中提升学生兴趣，使其学习天赋、核心潜能得以全面发挥，使教育活动收获丰富果实，提升教学水平，实现可持续的全面发展。 参考文献 1晏强;赵武，蒋捷峰，李显忠.基于工作流的表计检定管理系统的研究J计量技术 ,2003(