语文北师大二年级下册《瀑布》教学设计

瀑布教学设计 天府新区新兴小学 马丽教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文；2、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。教学过程：一、导入课题，出示目标1、同学们看看大屏幕上出现的是什么？（出示课文瀑布图片）以前我们学习过李白写的一首有关瀑布的诗是哪一首？望庐山瀑布，齐背诵，注意节奏和韵律。这节课，我们就跟随叶圣陶老爷爷一起去欣赏瀑布的美丽风姿。板书课题，齐读课题。2、出示自读目标，生齐读。二、学习生字词。1、请打开课本74页，大声自由地朗读课文。2、以多种方法学习本课生字。（认、想、写、用的方法）学习：叠叠的浪、阵阵的风，练习（ ）的（ ）词语搭配练习书写“座”字。过渡：和生字朋友们玩了那么久，下面我们就跟随叶圣陶爷爷去看瀑布吧！三、学习课文，品读语句。1、出示学习指导（一）：（1）、自由朗读第1小节，思考：这一小节写了瀑布的什么？瀑布的声音怎么样？作者是在哪里看瀑布的？（2）、用“”画出描写瀑布声音的语句。（3）、播放瀑布的声音，仔细听发挥想象，你觉得瀑布的声音还像什么？（指导朗读）2、指名交流。（板书：远听 声音大）3、让我们一起来读读这一小节。用读来让我感受读到瀑布声音的大。过渡：还没有看到瀑布，我们就已经感受到了瀑布那磅礴的气势，瀑布到底是什么样的呢？让我们一起去看看吧。4、出示自学指导（二）：（1）自由朗读课文的2小节，思考：作者此时是在哪里看瀑布的？（2）用波浪画出描写瀑布样子的语句。（千丈青山衬着一道白银）(3)作者此时看到了瀑布是什么样的心情呢？（又惊又喜，因为这般景象没法比喻，用了两个感叹号）作者还是发出了内心的赞叹：千丈青山衬着一道白银。（板书：颜色：一道白银）千丈说明山高而陡，瀑布壮观。白银是瀑布在太阳光的照射下闪着银光的样子。真是太美了，我们来欣赏一下瀑布的全身，出示瀑布的图片，请同学们站起来，现在你们的脚下就是青山，你们站在瀑布对面看瀑布。你们一定会情不自禁地赞美起来，所以，我们在读这一节时，要用赞美、欣赏的语气来读。“啊”字要读出刚看到瀑布是惊喜的语气。“望见了”要把望见瀑布的激动心情读出来。学生先齐读两遍，指名两人读，男生读，女生读，再齐读二小节。板书：远看 色彩美5、同桌交流。过渡：同学们想不想走近看一看瀑布？6、出示自学指导（三）：（1）作者来到了瀑布脚下，抬头仰望，“仰望”是什么意思（抬着头看，大家一起做个仰望的动作。）瀑布非常高大，我们要抬着头看它，在这一小节中描写了瀑布是什么样子？（好伟大呀，一座珍珠的屏）（2）像珍珠一样的水滴打在你的脸上，冰冰的、凉凉的，真舒服！（指导朗读）（4）指导朗读：“好伟大啊”是发自内心赞叹，稍微读得轻一点。“珍珠的屏”要读得高昂有力。“如烟如雾如尘”要读得轻些慢些、轻些）再看瀑布图片体会烟、雾、尘的形态后再次朗读。（5）板书：近看 形态美7、自由读、指名读、男女赛读，齐读。8、在刚才的学习中孩子们都表现的很好，老师就奖励大家几幅瀑布的美景吧！（世界上各大瀑布的图片，教师做简单的介绍）总结：读完课文，瀑布给你留下了怎样的印象，美丽，壮观，板书。叶圣陶老爷爷为什么能写出这么优美的诗呢，就是因为他平时善于观