第2站践行社会主义核心价值观

中小学心理辅导与心理健康教育活动课教案“盲人”游戏解决人际交往中的相关问题新都升庵中学 鲜 敏活动准备：眼罩 障碍物活动要求：场地安排在操场，按教室位子就坐，分四组。活动目的：1、通过游戏使学生认识到人际交往中信任的重要性，引导学生形成积极的交往倾向。2、指导学生明白交往的基本准则，懂得如何改善自我，更好地与人交往。3、形成人际交往中正确的心态。重点难点： 1、重点：游戏过程中学生的体验、领悟程度的挖掘。2、难点：从游戏中领悟到人际交往中的信任的重要性，形成积极的交往倾向和正确的心态。总结：良好的人际关系是建立在相互信任、相互尊重、互助互爱和平等沟通的基础上。活动步骤：一、热身活动：手指操二、导入课题“人”字就是相互支撑（老师在黑板上写上大大的一个“人”字） 对于这个字，相信大家都很熟悉，“人”字很简单，一撇、一捺两个笔画便组成了一个字。虽然人字只有两笔，但这两笔的作用却是十分重要的没有了一撇，那一捺便没有了依靠；反之，如果一捺没有了，一撇没有了支撑还是会倒下来，终究成不了“人”字。可见，“人”字中简简单单的两笔是相互支撑着发挥作用的。文字上的“人”要靠着相互支撑保持下去，而我们现实中的人呢？其实也需要一种相互支撑的作用。这里的“支撑”指的是一种相互扶持的互动过程，而要获得这种互动，我们就得通过人与人之间的交往。那么，人与人之间的交往中最重要的是什么呢？带这这个问题，我们来做这样一个游戏。三、现实生活中的人际交往：盲人游戏游戏规则：将学生分为四组，两组为游戏组，两组为观察组。游戏组中，又以同桌两人为一个小组，其中一人用眼罩蒙住眼睛充当“盲人”，另一人则是“盲人”的“拐杖”，引导“盲人”通过一些障碍物。在游戏过程中，“拐杖”只能用语言引导“盲人”，而不能用手扶；而“盲人”也只能听而不能出声。只有“盲人”在“拐杖”语言的引导下顺利通过障碍物而不被障碍物绊倒或是碰倒障碍物时游戏才算成功。（在游戏过程中，引导学生不能只顾游戏，而要在游戏中去体验、领悟。同时提出下列3个问题让学生在游戏中思考。）思考问题：1、当“盲人”的感受是什么？在游戏中领悟到什么？ 2、当“拐杖”的感受是什么？在游戏中领悟到什么？ 3、做为观察者，你从游戏组的游戏中领悟到什么？（学生思考回答，老师小结）老师小结：在这个游戏过程中，要顺利完成游戏，其中最重要的就是“盲人”和“拐杖”之间的“信任”问题，特别是“盲人”，他要全身心的去信任“拐杖”，相信“拐杖”会正确的引导自己去通过障碍而顺利完成游戏；而“拐杖”也必须相信“盲人”会按照自己的指导去通过障碍物。只有“盲人”和“拐杖”之间相互信任、相互合作才能顺利完成游戏。其实人与人之间的交往就是要平等的、相互尊重、相互信任的，这些是促成友好交往的基本。四、人际交往的故事“盲人打灯笼”不知道同学们有没有听过“盲人打灯笼”的故事呢？有的同学可能会想。盲人本来就看不见，哪用得着打灯笼呢？可是大家先不要急于下判断，因为老师接下来讲的“盲人打灯笼”的故事有点不一样：一个漆黑的夜晚，没有月亮，也没有星星。王芳因为有急事要去一个住在郊区的同事家里。为了赶时间便抄近路走了一条偏僻的小巷。可是没有走多远，王芳心里就后悔了，心里害怕得咚咚直响。可事已至此，只得硬着头皮往前走。走着走着，突然，她发现前面有一处光亮，似乎是一个人提着一个灯笼在走。王芳急步赶了上去，正想打招呼，却发现是一个盲人，一手拿着根竹竿小心翼翼地探路，一手提着一只灯笼。王芳纳闷了，忍不住问他：“你自己看不见，为什么还要提个灯笼走路？”盲人缓缓地答道：“这个问题不止一个人问我了，其实道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可以保护自己的安全。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路，人们也常常热情地搀扶我，引领我走过一个又一个沟坎，使我免受许多危险。你看，我这不是既帮助了别人，也帮助了自己吗？所以，每到晚上出门，我总是提着一盏灯笼。”盲人说完，继续往前走，王芳跟在他身后，再也没有说一句话，只是每有路障，她都小心翼翼地扶他一把。该拐弯了，王芳想对盲人说句感激的话，却又不知道怎样表达才好。最后，她只说了一句：“你走好。”这时，她发现天空似乎亮了好多（小组讨论）听完这个故事，你们还觉得“盲人打灯笼”是多此一举吗？大家有没有从故事中受到启发呢？老师小结：照亮别人，照亮自己。对于盲人来说，那个灯笼确实是多此一举的。可是对别人来说，却是很有用的。正是盲人的灯笼带来了光亮，才使人们在黑暗中不至于摔跤，同时盲人自己也得到了帮助。这不正是帮助别人就是帮助自己的最好写照吗？假如我们都能学学那个提灯笼的盲人，为别人照路，也照亮自己，那该多好。在这个世界上，个人的力量总是单薄的，一个人无力去解决生活中的所有问题，而且，要一个人独自走完这漫漫人生之路，是多么孤寂，又是多么危险。任何一个人都离不开他人的帮助。常言“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”正是由于大家相互帮助、相互关怀、相互信任，这个世界才会这般温暖，这般美好。五、总结通过刚才对“人”字的介绍、“盲人” 游戏和 “盲人打灯笼”的故事，我们知道了人与人之间的交往信任的重要性，以及友好交往的基础是相互尊重、互助互爱。懂得尊重别人、信任别人，热心帮助别人的同学在与人交往中就自然比较有优势。最后，老师还是用一个故事来结束今天的课程。这个故事的名字是“盲人的对话”。湖边的新区里住着两个盲人，他们是邻居。一个盲人每天都去湖边散步，另一个盲人却整日守在家中，轻易不出门。一天。两人在门前相遇了。一个盲人对另一个盲人说：“这里的环境真好啊，我很喜欢这里。”另一个盲人说：“眼睛瞎了以后，我觉得住在哪儿都是一样，白天黑夜也都一样。你难道没有这样的体会吗？”第一个盲人说：“眼睛刚刚瞎的时候，我也是那样想的，可是后来我就学会了用别的器官去感知外面的一切。在这里，我可以听到湖水的流淌，可以闻到野花的清香，甚至可以触摸到洒到地上的阳光。”这时，一群鸽子从天空飞过，留下一片鸽哨声。第一个盲人说：“有鸽子群过去了！”另一个盲人仰了一下头，又低了下来。两人默默地站了一会儿，第一个盲人向湖边走去，而另一个盲人又进了他的小屋。今天基本上所有的活动都与盲人有关，要知道我们是一个身体健全的人，刚才故事来历的