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文档简介

古诗苑漫步教学教案 一教学目的： 1、感受中华诗词文化的灿烂辉煌，提高审美情趣和文化品味。 2、提高写作和口语交际能力。 二教学重点：写作诗歌赏析。 三教学难点培养交流与合作的能力 四教法设计 合作探究赏析评价 五.学法指导 以诗词与诗歌朗诵为主，可以让个别有特长的同学参与诸如诗意书画，音乐与舞蹈。 六教具使用 七课时安排 1、课外活动两周。 2、课内活动一课时。 八.板书设计 九教学步骤 （一）课外活动阶段 第一周 1、提交活动计划，让学生明确本次活动的目标、任务。 、以小组为单位，布置任务，明确分工，各司其责。 、通过各种渠道，查询相关资料： a.可上网看“中华诗词”有关内容： b.诗词： c.每个同学用pwerpint的形式，做一个演示文稿，选一首古诗词，其中有作家简介，作品背景，解释赏析、评价等。 d.分类编排： 可按诗歌体裁：古体诗，近体诗，律诗，绝句等。 内容：咏志，咏物，咏史，感怀，田园，边塞，山水，送别，思乡，友谊等。 流派：现实主义，浪漫主义， 朝代：古诗和现代诗 e.找出以古诗词为词的歌曲。 第二周：诗词，小组成员之间相互提出意见或建议，以供进一步修改。 诗歌朗诵，在小组热身、准备。 作文上交，选出佳作。 （二）课内活动阶段（成果展示） 主持人：（由班级组织能力强的同学来组织活动，自己准备开场白。） （找出班级干部同学担当评委） 、古诗词的： 把这一段时间课前五分钟同学们收集的和以前所学过古诗词的出来，把学生分成若干小组，分别按着内容、体裁、流派、朝代等在一起，用打印文稿或演示文稿的形式向同学们展示出来。 活动评价：由评委对展示的思想内容、艺术形式、创意策划及口语表达等进行评分。 、诗词的欣赏： 诗配画，画配诗、为诗谱曲，以多媒体的形式展示。 活动评价：由评委对展示的内容、作品的选择画与诗是否相配、是否有意境等进行评分。 、古诗词的朗诵： 自己选择音乐来配音，朗诵一首或几首诗歌。 活动评价：从读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合等方面评分。 活动说明：由评委选出一、二、三等奖，一等奖分，二等奖分，三等奖分，若得一等奖的小组，其成员在本次活动中的成绩都是分，其中由小组长视成员在活动中的表现酌情加分减分，给小组
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