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教学资料参考苏教版五年级数学：比较小数的大小教案和反思- 1 -重点：学会比较小数大小的方法.难点：说清比较的过程.教学过程：一、复习：师：上节课，我们认识了数家族中新的成员（小数）.现在我们来复习一下，你会填吗？出示题目：7分米=（ ）（ ）米=（ ）米；7厘米=（ ）（ ）米=（ ）米；0 35米=（ ）（ ）米=（ ）厘米；1206元=（ ）元（ ）角（ ）分指名回答.二、探究小数大小的比较方法师：昨天，老师请你们统计4本教科书的价格，你完成了吗？出示表格，学生回答，老师填入表格中课本名称 语文 数学 英语 科学价格（元）1、 到底哪本书价格最高？你能把4本书的价格从大到小排一排？并在小组里说一说你是怎么想的？（ ）（ ） （ ） （ ）学生小组交流.2、 反馈：方法1：4.45元=4元4角5分 6.22元=6元2角2分507元=5元7分 4.66元=4元6角6分6元2角2分 5元7分 4元6角6分 4元4角5分方法2：4.45元=445分 6.22元=622分 5.07元=307分466元=466分 622分507分 466分 445分方法3：直接比小数，先比整数部分，再比较小数部分.3、比较各种方法之间的联系.归纳小结.三、巩固练习：1、 做一做P90 同桌互相说说怎么想的2、 比较下列每组数的大小：008元（ ）0.11元 1.01元（ ）0.98元 5元（ ）4.95元053米（ ）.米 .米（ ）0.05米 0.03米（ ）3分米3、 当小裁判 书上P92 第5题四、全课总结课后反思：1、该编例题，从学生身边的事例出发，想激发学生的学习兴趣.另外人民币的比较学生有一定的生活经验，比书上的长度比较更能让学生接受，容易掌握，因此，我想由易到难，逐步深入.2、在学生出现的各种方法后，虽
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