中学化学实验复习

中学化学实验复习教学设计一、教学目标：1、 知识与技能（1） 熟悉化学实验基本规则及化学仪器的使用方法（2） 掌握基本化学实验的规范操作及拓展延伸2、 过程与方法（1） 通过对典型实验知识的复习，培养学生分析问题和解决问题的能力（2） 典型问题从学生中来到学生中去，让学生学会高效的化学实验复习方法3、 情感态度与价值观 使学生在师生互动，生生互动的学习环境中，充分发挥学生的主动性，培养终生学习的能力二、教学重、难点：重点：高效复习化学实验的方法（分类复习法）难点：启发学生掌握高效的化学实验复习方法，从而提高学生终生学习的能力三、教学方法：采用讲授式、启发式、讨论式等教学方法，课堂采用小组合作高效课堂教学模式进行，同时使用学案，信息技术辅助教学四、教学器材：常见实验仪器：酒精灯、试管、烧杯、集气瓶、量筒、漏斗、试管夹、蒸发皿、燃烧匙、锥形瓶、天平、长颈漏斗、铁架台（带铁夹）、坩埚钳药匙、镊子、试管刷、带橡皮塞的导管(实物展示或借助多媒体展示，可随机应变）四、教学流程设计：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入学习【提问】请同学畅谈学完初中化学后，对化学实验复习中的困惑【引入】实验在化学学习中的地位毋庸置疑，复习让我们从最基础的化学实验仪器开始。自由畅谈，抛出问题寻找共性，确定目标激兴，并寻找化学实验复习的切入点。创设情境小组讨论【板书】一、基本化学实验仪器【复习】酒精灯的使用【启发思考】化学仪器名称是什么？能否用酒精灯加热分类？再根据仪器性质用途分类？1、直接加热类？（试管）2、间接加热类？（烧杯）3、存放仪器类？（集气瓶）4、测量仪器类？（量筒）5、分离仪器类？（漏斗）6、夹持仪器类？（试管夹）【分析】化学实验仪器分类原因方法【拓展】以试管为例从使用注意事项重点分析进一步分类内容。思考问题并回答：6个小组，每个小组（5人）桌面放置附录中6种常见化学仪器，问题讨论后回答。根据学生回答情况分类板书分类法：先突破重点，分类复习，再以重点为中心，从常见典型实验中，使用注意事项向外辐射分类学习。课堂练习【任务】试用分类法找出与上述化学仪器分类相似化学实验仪器？任选一种阐述使用注意事项的分类？学案练习1：看图回答学以致用，琐碎知识分类形成网络体系，促复习收到事半功倍的效果快速浏览【强调】化学实验安全常识：（分类法）使用化学药品“三不”原则；剩余化学药品“三不”原则；安全标识等感受分类学习法在化学实验安全常识部分的实际应用强化分类口诀，养成实验安全意识复习提问小组实验【板书】二、基本化学实验操作【启发思考】初中化学实验室中最常见的三种制备气体？写出实验室制备化学方程式？寻找反应物状态、条件的共同点？【视频】实验室制备氧气【实验】用所提供仪器组装一套气体制备装置？学案练习2：书写相应气体制备反应原理学生动手组装，及时纠正错误温故知新，寻找分类方法切入点分类学习【点拨】点评学生组装情况【讲解】PPT展示讲解：固固 气；固液气两组装置的要点【引申】分类安装的原因？师生互动：1、固固 气 2、固液气强化分类法：先找共性，分类复习，触类旁通，使学生对信息给予题有应对策略启发训练【点拨】三种气体密度、溶解性的共性特点学生讨论气体收集方法分类，看图归纳自主分类复习，提高解决问题能力拓展提升【讲解】气体收集改进装置师生互动：回答几种气体收集方法的改进装置拓展知识空间，提高分析问题能力课堂练习【任务】实验室气体制备、收集、改进装置是选择？学案练习3：中考练习题及时反馈效果归纳小结【展示】教材中物质分类学习法的图片强化化学实验高效复习方法的缘起再次领悟高效分类学习方法启示【总结】化学实验的复习有方法，但无定法。我们只有抓住线索脉络，掌握高效的复习方法，才能收到事半功倍的效果。今天的分类复习法仅仅起抛砖引玉的作用，希望同学们在学习中善于提炼创新适合于自己的高效学习方法，学有所获！师生互动：回顾梳理，化学实验的分类复习方法宗旨：形散而神不散线索：仪器使用，基本实验操作，化学实验探究方法：分类学习法板书设计：一、基本化学实验仪器（核心点）直接