浙江省杭州市高三化学命题比赛（1）新人教版(1).doc

2014年高考模拟试卷化学卷考试时间50分钟 满分100分第i卷（选择题 共42分）一、选择题（本题包括7小题。每小题6分，共42分，每小题只有一个正确选项。）1我们学习化学很重要的一个方面就是解决生活中的实际问题，下列家庭小实验不合理的是 a用灼烧并闻气味的方法检验真皮衣料b用淀粉和水检验食盐中的碘元素c用食用碱（na2co3）溶液洗涤餐具上的油污d用食醋除去热水壶中的水垢命题意图：近几年高考命题都有一个共性，就是与生活实际联系非常紧密。我们的学生却刚好相反，对于一些生活中常见的问题，当需要用化学知识去加以解释时，常常显得束手无策，本题旨在引起学生重视生活相关的化学问题。2、（2013届华维中学高三专题复习第1题改编）下列结论均出自实验化学中的实验，其中错误的是a往新配制的可溶性淀粉溶液中滴加碘水，溶液显蓝色，用ccl4不能从中萃取出碘。b当锌完全溶解后，铁与酸反应产生氢气的速率会显著减慢，此现象可作为判断镀锌铁皮中锌镀层是否完全被反应掉的依据。c制备硫酸亚铁铵晶体时，最后在蒸发皿中蒸发浓缩溶液时，只需小火加热至溶液表面出现晶膜为止，不能将溶液全部蒸干。d提取海带中碘元素时，为保证i完全氧化为i2，加入的氧化剂（h2o2或新制氯水）均应过量。命题意图：本题各个选项都来源于实验化学一书，新教材把实验化学单独列为一册，与老教材相比，不仅涉及实验的基本操作，定性、定量实验，制备合成实验等，还结合了许多全新实验案例，而这些案例中有许多固定的细节问题。我们在教学中往往容易凭借老教材的教学经验，忽略了这些案例中的细节，本题的出现旨在唤起师生对实验化学一书的重视。3、下列说法中不正确的是 （ ） 铝和铜具有良好的导电性，所以电工操作时，可以把铜线和铝线绞接在一起； 汽车尾气中含有能污染空气的氮的氧化物，原因是汽油燃烧不充分 用新制备的cu(oh)2悬浊液与病人尿液共热，可检验病人尿液中是否含有葡萄糖； 某雨水样品采集后放置一段时间，ph值由4.68变为4.28，是因为水中溶解了较多的co2 明矾可以用于净水，主要是由于铝离子可以水解得到氢氧化铝；“水滴石穿”主要是溶解了co2的雨水与caco3长期作用生成了可溶性的ca(hco3)2的缘故。a. b. c. d. 命题意图：高中化学所涉及的知识点有很多，分布在不同的模块中，但理科综合化学部分只有“7+4”，题量之少，但又要尽可能多的覆盖到各类知识模块，本题的出现就能很好解决这一矛盾。4、设na表示阿伏加德罗常数，下列叙述中正确的是a常温常压下,18克h2o所含电子数为10 nab将1mol fecl3全部化成胶体,其中氢氧化铁胶粒数为nac在常温常压下，11.2l氧气所含的原子数目为nad标准状况下2.24l的so3所含的原子数为0.4na命题意图：阿伏加德罗常数所涉及的知识点有相当丰富，导致阿伏加德罗常数相关试题在高考中的出现频率极高，近几年理科综合浙江卷中，只有08，10年未出现这一知识点，其余众多年份都有考到，足以说明阿伏加德罗常的重要性。5、(题)下列离子方程式正确的是a等物质的量浓度的fei2溶液与溴水等体积混合2fe2+2i-+2br2=2fe3+i2+4br- b氢氧化铁溶于氢碘酸中：fe（oh）3 + 3h+ =fe3+ + 3h2oc次氯酸钙溶液中通入过量二氧化碳 ca2+2clo-+h2o+co2=caco3+2hclod向硫酸氢钠溶液中滴加ba(oh)2溶液恰好至中性2h+so42-+ba2+2oh-=baso4+2h2o命题意图：离子方程式历来是化学教学中的重点，也是高考较为容易考察到的知识点。离子方程式的涉及面很广，尤其是和氧化还原反应或因为反应物量不同导致的多可能反应结合起来，学生显得最为困难。本题的出现旨在引起学生对于离子方程式的重视。6、（2013北京市西城区高三年级抽样测试9改编）右图是某有机物分子的简易球棍模型，该有 机物中中含c、h、o、n四种元素。下列 关于该有机物的说法中错误的是（ ）a分子式为c3h7o2nb能发生取代反应c能通过聚合反应生成高分子化合物d该有机物能跟naoh溶液反应，但不能和盐酸反应命题意图：本题不仅考察了球棍模型，有机化学的重要内容“反应类型”，而且涉及了氨基酸这一有机化学中非主流知识点。许多学生对于氨基酸的两性问题知之甚少，本题的出现在旨在提醒学生对重点内容的把握和非主流知识体系的兼顾。7、(天津市20中学2013届高三第二次模拟第6题改编)一定温度下可逆反应：a(s)+2b(g)2c(g)+d(g)；h0。现将1mola和2molb加入 甲容器中，将4 molc和2 mol d加入乙容器中，此时控制活塞p，使乙的容积为甲的2倍，t1时两容器内均达到平衡状态(如图1所示，隔板k不能移动)。下列说法正确的是a保持温度和活塞位置不变，在甲中再加入1 mol a和2 mol b,达到新的平衡后，甲中c的浓度是乙中c的浓度的2倍 b保持活塞位置不变，升高温度，达到新的平衡后，甲、乙中b的体积分数均增加c保持温度不变，移动活塞p，使乙的容积和甲相等，达到新的平衡后，乙中c的体积分数是甲中c的体积分数的2倍d保持温度和乙中的压强不变，t2时分别向甲、乙中加入等质量的氦气后，甲、乙中反应速率变化情况分别如图2和图3所示(t1前的反应速率变化已省略)命题意图：化学平衡是高中化学基本理论部分较为抽象的知识体系，而等效平衡则是这一知识体系中的难点所在，不少学生一遇到等效平衡的试题就不知所措，尤其是结合实验模型和函数图像就更是雪上加霜。本题的出现旨在引导学生正确面对这一现状，系统的分析等效平衡的规律，争取做到胸有成竹。第卷（非选择题 共58分）8、（由2012年普通高等学校招生全国统一考试天津卷理科综合能力测试26题改编）（本题共15分）u、v、w、x、y、z是原子序数依次增大的六种常见元素。y的单质在w2中燃烧的产物可使品红溶液褪色。z元素单质是生活中最常见的金属。u的单质在w2中燃烧可生成uw和uw2两种气体。x的单质是一种金属，该金属在uw2中剧烈燃烧生成黑、白两种固体。请回答下列问题：（1）v的单质分子的结构式为_；xw的电子式为_；z元素单质是生活中常见的金属，但有大量损耗，其主要原因是_。（填“吸氧腐蚀”或“析氢腐蚀”）（2）u元素形成的同素异形体的晶体类型可能是（填序号）_。 原子晶体 离子晶体 分子晶体 金属晶体（3）u、v、w形成的10电子氢化物中，u、v的氢化物沸点较低的是（写化学式）_；v、w的氢化物分子结合h能力较强的是（写化学式）_， 用一个离子方程式加以证明_。（4）.yw2气体通人bacl2和hno3的混合溶液，生成白色沉淀和无色气体vw，有关反应的离子方程式为_，由此可知vw和yw2还原性较强的是（写化学式）_。命题意图：元素及物质的推断在高考理综卷中出现频率极高，它承载着元素化合物一大知识体系的考察。分析近年高考，特别是新教材实施以来，无机推断很少涉及框图题型，而更多的是一些信息的归类和整合。本题很好的把握了这一命题规律，引导学生能够沿着正确的方向复习元素化合物这一知识体系。9、（2011重庆卷29改编，拓展部分为）（本题14分）全钒液流储能电池是利用不同价态离子对的氧化还原反应来实现化学能和电能相互转化的装置，其原理如题29图所示 当左槽溶液逐渐由黄变蓝，其电极反应式为 充电过程中，右槽溶液颜色逐渐由 色变为 色放电过程中氢离子的作用是 和 ；充电时若转移的电子数为3.01*1023个，左槽溶液中n(h+)的变化量为 (2011重庆卷29拓展一)若负载是镀铜的电镀槽，则纯铜应该连接 槽（填左或右）中的电极.(2011重庆卷29拓展二)若负载是用石墨作电极，3mol/l kcl和0.5mol/l al2(so4)3的混合溶液的电解池时，下列电解变化的曲线合理的是 （ ）(2011重庆卷29拓展三)电解法处理污水已经得到广泛的应用。若负载是酸性介质中将有毒的cr2o72转变为cr3+的电解池。装置如图所示，请用文字描述其工作原理污水 工作原理_。 若负载是进行三电极法污水处理的电解池原理如图所示，增加的铁电极的可能作用是_。命题意图：电化学是高考的热点，也是学生失分点，在11年重庆理综高考题的基础上，利用“负载”这一线索，进行进一步的挖掘。将电镀，电解混合溶液（同时考察了元素化合物相关知识），工业废水处理，特别是三电极法的引入，开拓了学生的眼界，活跃了学生的思维。10、（山东省临朐三中2013届高考考前理综28题改编）（本题共14分）某研究性学习小组对过量炭粉与氧化铁反应的气体产物成分进行研究。 （1）提出假设 该反应的气体产物是co2。该反应的气体产物是co。该反应的气体产物是 。 （3）设计方案 如图所示，将一定量的氧化铁在隔绝空气的条件下与过量炭粉完全反应，测定参加反应的碳元素与氧元素的质量比。（3）查阅资料氮气不与碳、氧化铁发生反应。实验室可以用氯化铵饱和溶液和亚硝酸钠（nano2）饱和溶液混合加热反应制得氮气。请写出该反应的离子方程式： 。 （4）实验步骤 按上图连接装置，并检查装置的气密性，称取3.20g氧化铁、2.00g碳粉混合均匀，放入48.48g的硬质玻璃管中；加热前，先通一段时间纯净干燥的氮气；停止通入n2后，夹紧弹簧夹，加热一段时间，澄清石灰水（足量）变浑浊；待反应结束，再缓缓通入一段时间的氮气。冷却至室温，称得硬质玻璃管和固体总质量为52.24g； 过滤出石灰水中的沉淀，洗涤、烘干后称得质量为2.00g。步骤、中都分别通入n2，其作用分别为 。（5）数据处理试根据实验数据分析，写出该实验中氧化铁与碳发生反应的化学方程式： 。（6）实验优化 学习小组有同学认为应对实验装置进一步完善。 甲同学认为：应将澄清石灰水换成ba(oh)2溶液，其理由是 。 从环境保护的角度，请你再提出一个优化方案将此实验装置进一步完善： 。命题意图：今年来，有关于化学计算并没有专门的大题，都是在实验题中有所穿插，本题很好的迎合了这一命题规律。另外考查了化学实验综合能力，物质制备的反应原理，试剂的作用，实验装置的优化及学生环保意识的培养。11、（崇文区2013年高三第二次模拟考试理科综合第25题改编）（本题共15分）)实验室一试剂瓶的标签严重破损，只能隐约看到下列一部分：取该试剂瓶中的试剂，通过燃烧实验测得：16.6g 该物质完全燃烧得到39.6g co2 与9g h2o。（1）通过计算可知该有机物的分子式为： 。（2）进一步实验可知：该物质能与碳酸氢钠溶液反应生成无色无味气体。16.6g 该物质与足量金属钠反应可生成氢气2.24l（已折算成标准状况）。则该物质的结构可能有 种，请写出其中任意两种同分异构体的结构简式 。（3）若下列转化中的d是(2)中可能结构中的一种，且可发生消去反应；e含两个六元环；取c在naoh水溶液中反应后的混合液，加入足量硝酸酸化后，再加入硝酸银溶液，出现白色沉淀。浓硫酸h+naoh/h2oo2o2催化剂催化剂abcdea的结构简式为 。写出a转化成b的化学方程式： 。写出由d制取e的化学方程式： 。反应类型：cd的 ，d e 。coohnch3choh一定条件nochcoch3+ nh2o（4）已知：在一定条件下，有如下反应可以发生此类反应称为缩聚反应，请写出在一定条件下d发生缩聚反应的化学方程式： 命题意图：有机化学在中学化学中占有性当重要的地位，也是全国卷及各省高考理综卷中的必考题。按照以往的经验，考生在有机题中所能拿到的分数还是比较可观的，分析原因可能是大家对于有机化学的复习比较到位，所以本题的编制旨在有所新意。原来考察较多的是有机合成中各个步骤的条件、反应类型、反应方程式、同分异构体等，而本题出现了一个破损的标签，结合标签上的图形，应用适当的计算进行推断，这在有机化学中还不是很常见，本题的出现能起到抛砖引玉的效果。2013年高考模拟试卷 化学参考答案及评分标准第i卷（选择题 共42分）一、选择题（本题包括7小题。每小题6分，共42分）1234567bdbaddd第卷（非选择题 共58分）8、（本题共15分）（1）nn （1分） （1分） 吸氧腐蚀（1分）（2） （2分）（3）ch4 （2分） nh3（2分）nh3 + h3o = nh + h2o（2分）（4）3so2 + 2no + 3ba2 + 2h2o = 3baso4 + 2no + 4h（2分） so2 （2分） 9、（本题共14分）2011重庆卷29节选vo2+e-+2h+=vo2+h2o （2分）绿色 黄色 (2分)参与正极反映 导电作用 （2分） 0.5mol（1分）(2011重庆卷29拓展一) 左 （1分）(2011重庆卷29拓展二) ad （2分）(2011重庆卷29拓展三) 阳极的金属铁放电得到的亚铁离子将cr2o72还原为cr3+的 （2分）产生促使污物聚沉的fe(oh)3 （2分）10、（本题共14分）co2、co的混合物（2分） nh4+no2n2+2h2o（3分）步骤中是为了排尽空气（1分）步骤是为了赶出所有的co2，确保完全吸收（1分）2c+fe2o32fe+co+co2（3分）ba(oh)2溶解度大，浓度大