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文档简介

集体备课研究活动（会议）情况记录学校 城南初中 学科 物 理 年级 八 年 级 备课组组长 孙铁 时间2016.9.1地点办公室主持人记录人参加人全体理化组成员缺勤单元（课时）主题第一单元 物态及其变化主备执笔孙铁备课内容课时安排本章共分五节，建议13课时完成。具体课时安排如下：第一节 物态变化 温度 2课时第二节 熔化和凝固 3课时第三节 汽化和液化 3课时第四节 升华和凝华 1课时第五节 生活和技术中的物态变化 1课时复习总结 2课时单元题型讲解 （练习册） 1课时集体发言（讨论）记录第一节：物态变化 温度教材分析（孙铁）本节是初中物理的第一节课。从本节开始，学生们真正开始接触物理、了解物理、学习物理。因此要本着从简单入手、从现象入手的要求，让学生感受到物理的趣味，研究的方法。本节的两个重点内容是“物态及其变化”和“温度及其测量”。本节内容安排上注意体现了标准中三个维度的教学目标。在知识与技能上主要介绍了温度的概念与实验室温度计和体温计，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的教学理念。学情分析温度的概念是比较抽象的，但教材的要求不高，只要求学生认识到温度是表示物体冷热程度的物理量就可以了。学生对此是比较容易接受的。至于温度的测量、实验室温度计和体温计的使用，虽然学生是第一次接触，但他们在生活中经常接触到温度的测量，掌握这部分内容应该是没有问题的。体在任何温度下都能够发生，并且只从液体表面发生的汽化现象。对于沸腾，教师要指导学生观察沸腾的特征，引导学生抓住探究重点，根据实验观察得出沸腾现象的特点和沸腾过程中要吸热的结论。液化是汽化的反过程，教科书通过演示实验，让学生认识到液化放热和发生液化的条件。学情分析(张金鹿)对于本节所讲授的内容，学生的生活经验都比较丰富，只是没有上升到理论层面，教师通过启发式讲解和探究实验相结合的教学方式，可以使学生较为轻松的接受这部分内容。教学过程简述（赵建兰）本节课由以下几个环节组成。1.汽化与液化概念的引入；2.蒸发现象；3.沸腾现象；4.液化现象；5.练习巩固。总计三课时，第1课时完成环节1、2；第2课时完成环节3；第3课时完成余下的环节。学情分析（方振）自然界中的水循环问题在小学自然课、地理课中都有所涉及，学生对其并不陌生，接受起来并不困难。而高压锅、电冰箱等则是学生较为熟悉的生活用品，对其工作原理的思考可
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