江苏省海安县城东镇韩洋初级中学八年级物理下册《6.1 物体的质量》教学实录 苏科版.doc

6.1 物体的质量教学实录 一、情景引入师：投影（p1）的章首散文生：学生有感情地诵读师：慢慢地复述“物质”，什么是物质呀！（停顿片刻）引出课题：物质的物理属性；物体的质量二、自主合作 师：投影学习任务：请每个小组把实验桌上的物品进行分类，并说出分类的理由投影器材规格和数量：火柴棒、铁钉、大螺栓、大木块、橡皮筋、一段自行车内胎生：学生讨论分类师：组织学生汇报分类方案，(并注意用追问、点拨引出尽可能多的分类方案)生：可以分成三类，小铁钉、大螺栓是一类，火柴、木块是一类；橡皮筋、车内胎是一类师：你们这样分类的理由？生：小铁钉、大螺栓都是铁，火柴、木块都是木；橡皮筋、车内胎都是橡胶师：他们的分类很好，你们还什么样的分类，注意说明分类的依据生：第一类，有大螺栓、大木块、小铁钉、火柴棒；第二类，有车内胎、橡皮筋第一类比第二类硬一些生：第一类，有大螺栓、铁钉；其它是第二类前者是金属，后者是非金属师：大家都进行很好的分类，大家想一想，这些如果从大小不同进行分类，又将如何分类？生：大螺栓、大木块、车内胎是一类；小铁钉、火柴棒、橡皮筋是一类第一类比第二类大小铁钉、大螺栓 铁火柴棒、大木块 木橡皮筋、车内胎 橡胶大螺栓 小铁钉大木块 火柴棒车内胎 橡皮筋 图1 图2师：根据学生的回答适时形成了图1、图2所示的板书三、精讲点拨师：（针对图1所示的板书）给出名词“物体”、“物质”并对应板书相关内容的下方（如图3）说明在此的分类依据，既可以认为是组成“材料”不同分类，也可以认为是组成“物质”不同师：（针对图2所示的板书发问，并将其投影）看其外表大螺栓比小铁钉大，大木块比火柴棒大，实质上是大螺栓的什么比小铁钉多，大木块的什么比火柴棒多？生：铁、木材师：（停顿片段）我们将铁、木材、橡胶称为什么的？生：物质师：（重述投影的问题）在此应该说，大螺栓的什么比小铁钉多，大木块的什么比火柴棒多？小铁钉、大螺栓 铁火柴棒、大木块 木橡皮筋、车内胎 橡胶 物体 物质大螺栓 小铁钉大木块 火柴棒车内胎 橡皮筋 物质多 物质少图3 图4生：大螺栓的物质比小铁钉多生：大木块的物质比火柴棒多师：自述，并形成板书如图4师：复述“不同的物体所含的物质有多有少”，你们是否知道物理学中用什么物理量来表示物体所含物质的多少？（沉静片刻）自述“物理学中用质量来表示物体所含物质的多少”板书：1物体所含物质的多少叫做物体的质量四、自主合作师：请大家回忆一下“质量”的英文单词生：mass师：“mass”的第一个字母是什么？生：m师：质量的通常用字母“m”表示板书：质量的符号（m）师：你是否知道大螺丝和小铁钉相比，谁的质量大？生：大螺栓的质量大师：理由？生：大螺栓大些生：不对，应该说大螺栓所含物质多些师：太棒了！物体所含的物质越多，质量就越大显然，大螺丝比小铁钉的质量大 师：大螺丝比小铁钉的质量大多少？自答“为了比较质量大小，必须知道质量的单位”板书：生：我是95斤师：“斤”也是我们生活常用质量单位，与“斤”相对应的还有什么单位？生：两、担、生：还有磅、盎司师：大家已经找出很多的质量单位，生活还有一些常用的单位，有兴趣的同学课后，找一找看看都是哪些单位简单介绍并擦除国际单位之外的质量单位：斤、两、是我国古代的质量单位磅、盎司是英美的质量单位公斤和千克大小相同师：投影问题：请大家将国际单位制中的质量单位按由大到小的顺序排列生：吨、千克、克、毫克板书：吨 千克 克 毫克师：介绍“千克”是国际单位制中的质量单位，吨、千克、克、毫克是常用单位然后要求学生说出这些单位的符号生：t kg g mg师：将其符号对应板书在文字单位的下方然后要求学生说出相邻单位之间的换算关系在学生回答的基础上，板书其换算关系板书：1t=103kg=106g=109mg师：介绍课本、凳子等身边物体质量的大小，要求学生，体验这些物体的质量大小生：体验课本、凳子等身边物体质量的大小师：*同学的质量是多少斤？生：95斤师：教师说明，1斤就是0.5千克，俗称0.5公斤现在请*告诉老师你的质量是多少千克？生：48kg师：你们是怎样知道自己的质量大小的？生：称出来的师：现在我们就一起来，认识称量质量的工具板书：3质量的测量工具师：实验室测量质量的工具天平请大家通过阅读说明书，了解天平及其使用生：学生阅读托盘天平的说明书五、精讲点拨师：演示托盘天平测物体的质量（1）测量不超过量程的物品（学生的眼镜盒等）对下列内容进行指导：根据估计的质量，如何判断第一个砝码接着要由大到小添加砝码游码的适时使用图5（2）测量超过量程的物品（学生的文具盒等）通过演示让学生知道，测量不能超过天平的最大测量值介绍最大测量值是天平铭牌上所标的“称量”介绍200g、500g两种规格天平的砝码（含游码）构成，最终让学生知道最大测量值，不是所有砝码的质量总和，砝码盒内的砝码缺一不可，天平的游码和最小砝码质量相同六、交流提升师：如图5所示，演示托盘天平横梁的平衡调节，要求学生指出其中的错误生：游码没有移动到零刻度线图6生：应该先将游码调节到零刻度，然后才能调节平衡螺母师：如图6所示，演示托盘天平测量物体质量的过程，要求学生指出其中的错误生：错在用手直接拿取砝码生：物体不应该放在右盘，应该放在左盘师：如图7所示，演示托盘天平没有放在水平桌面上，要求学生指出其中的错误生：师：如图8所示，演示所测量物体的质量超过天平的最大测量值要求学生指出其中的错误生：物体的质量超过天平的最大测量值图7图8生：投影（或出示图片），生活中常见的测量质量的工具：磅秤、杆秤、电子秤、案秤、杆秤等，供学生浏览师：追问生活中还有什么测量质量的工具，逼学生说出弹簧测力计（弹簧秤）然后告诉学生弹簧测力计测量的不是质量而是力，是第八章的学习内容七、合作探究师：请大家进行手工制作：把桌上的橡皮泥捏成一个小动物或者你喜欢的一件物品，重点观察捏的过程中，橡皮泥的质量有没有发生变化生：学生进行快速手工制作师：收集学生作品，对优秀作品加以表扬师：形状发生变化时，质量变不变？并陈述其理由生：质量没有变化，因为捏的过程中，橡皮泥的多少没有变化生：观看神州号飞船的发射实况（或展示相关图片）师：