江苏省海安县实验中学高中语文 第3专题《声赋》导学案 苏教版必修4.doc

江苏省海安县实验中学高中语文 第3专题秋声赋导学案 苏教版必修4【学习目标】1诵读课文，把握文言知识点。 2初步感知课文，了解秋声的特色。 3通过文本研习，了解文章结构，体会作者情感。【教材助读】（根据教材、学习目标设置问题，引导学生自学）1给加点字音。悚（ ）然 萧飒（ ）铮( )铮 砭（ ）人肌肤戕（ ）贼2指出通假字并解释。忽奔腾而砰湃（ ） 3解释下列古今异义词。 如赴敌之兵（ ） 金铁皆鸣（ ）4解释下列词类活用词。 欧阳子方夜读书（ ）春生秋实（ ） 5指明下列文言句式并解释。 胡为而来哉？（胡哉： ） 其所以摧败零落者，乃其一气之余烈 （所以乃： ） 奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？ （奈何： ）6什么是赋？举一二例说明。预习反馈：1“自古逢秋多寂寥”在我们看到的大多数古代诗词中都是无尽的伤感。能列举出一些这样的句子吗？月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 枫桥夜泊（唐张 继）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 天净沙 秋思（元马致远）万里悲秋常作客，百年多病独登台。 登高（唐杜甫）多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 雨霖铃（宋柳永）常恐秋节至，煜黄华叶衰。 汉乐府长歌行2通过课前预习，提名学生对文本进行整体感知，归纳（师生互动，并结合板书）s1： 秋声比喻悲 秋状虚实结合 烘托 秋声s2： 秋气之肃杀s3：文章主题抒发人事忧劳的感慨。s4：结尾悲凉、孤独【课堂探究】（学生活动：根据学习内容要求可分别设置自主探究、小组合作、展示交流、归纳小结等环节）学生活动1（自主探究、小组合作）进行具体的文本梳理，解决下面几个问题：1第一段是如何来摹写秋声的？写出了秋声的什么特点？明确：用一连串的比喻把秋声比作“波涛夜惊”“风雨骤至”“金铁皆鸣”“衔枚疾走”的人马声，通过这些恰当的比喻把难以捉摸的东西变的具体可感。另外作者巧妙的利用“听”的过程写秋声，由“初”到“忽”，再到“触于物”，写出了由远而近、由小到大、凭虚而来的撞击物体的秋声夜至的动态过程，突出了秋声变化的急剧和来势的猛烈，写出了秋声来势迅猛、惊天动地的特点。2作者是从哪几个方面描绘“秋状”的？为何要极力渲染秋的萧条呢？明确：从秋色、秋容、秋气和秋意等四个方面描写作者所观的“秋状”。明确：作者从秋“其色惨淡”、“其气栗洌”、“其意萧条”、“其声凄凄切切”以及秋风吹拂前后的草木变化诸角度极力渲染描绘秋的萧条，为下文抒发自己的人生感慨埋下伏笔。点拨：只有找好角度才能为“渲染”找到注脚。意思对即可。3文章结句“但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息”的具体意境是什么？明确：“但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息”是全篇的结束，作者从这些沉思冥想中清醒过来，重新面对静夜，只有秋虫和呜，衬托着作者悲凉的心境。结尾处秋虫的和鸣，更衬出作者的感慨与孤独。戛然而止的结尾，给文章增添了不少的感染力，在秋虫唧唧中，读者似乎也要同声一叹。你能说说结尾的艺术特色吗？明确：第四段是全篇的结束，作者从这些沉思冕想中清醒过来，重新面对静夜，只有秋虫和鸣，衬托着作者悲凉的心境。结尾处秋虫的和鸣，更衬托出作者的感慨与孤独。戛然而止的结尾增添了不少的感染力，在秋虫唧唧中，读者似乎也要同声一叹了。【当堂检测】1下列加点词语解释有误的一项是 （ ） a盖夫秋之为状也 情状 b烟霏云散 消散 c丰草绿缛而争茂 繁茂 d物即老而悲伤 伤心2下列句中加点词解释有误的一项是 ( )a.悚然而听之 悚然：惊惧的样子。b.烟霏云敛霏：很盛的样子。c.丰草绿缛而争茂缛：繁茂。d. 天之于物，春生秋实 实：果实3下列句子中 “而”字与例句中的用法相同的一项是 ( )例：草拂之而色变a悚然而听之 b丰草绿缛而争茂c物过盛而当杀 d狗彘食人食而不知检e童子莫对，垂头而睡4下列加点字的意义和用法相同的一项 （ ）a乃其一气之余烈 故其在乐也，商声主西方之音b木遭之而叶脱 酌贪泉而觉爽c夫秋，刑官也，于时为阴 且庸人尚羞之，况于将相乎d盖夫秋之为状也 上有六龙回日之高标5下列词语中，古今意义相同的一项是 ( )a其色惨淡，烟霏云敛 b其容清明，天高日晶c黟然黑者为星星 d凄凄切切，呼号愤发 6下列语句中，不属于判断句式的一项是 ( )a胡为而来哉？ b噫嘻悲哉！此秋声也。c夫秋，刑官也 d其所以摧败零落者，乃其一气之余烈7下列语句中，没有出现词类活用的一项是 ( )a万物劳其形 b天之于物，春生秋实c人为动物，惟物之灵 d昨夜西风凋碧树8下列选项对文段的论述错误的一项是 ( )a文章在文体上属文赋，既有骈赋、律赋的铺陈排比，骈词俪句，又呈现出活泼流动的散体倾向。b文章既承袭了写秋天肃杀萧条的传统，又烘托出人事忧劳更甚于秋的肃杀这一主题，使文章在立意上有所创新。c文章对秋状的描绘，是为了烘托秋声“凄凄切切，呼号愤发”。d作者采用了排比、对偶、对比、双关等多种修辞手法，极力渲染秋气对自然界万物的摧9翻译文中画线的句子。(1)其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。译文：_（2）商，伤也，物既老而悲伤；夷，戮也，物过盛而当杀。译文：_（3）百忧感其心，万物劳其形，有动于中，必摇其精译文：_【归纳总结】1. 秋声赋在内容和形式上的创新之处。明确：秋声赋写秋以立意新颖著称，从题材上讲，悲秋是中国古典文学的永恒题材，但欧阳修选择了新的角度入手，虽然承袭了写秋天肃杀萧条的传统，但却烘托出人事忧劳更甚于秋的肃杀这一主题，这就使文章在立意上有所创新。2. 对于这篇文章的主题，有两种不同的看法，一种认为这是一篇典型的悲秋之作，如中国古代文学作品选所说的“这是一篇以悲秋为主题的赋体散文，抒发了作者在政治上不能有所作为的郁闷心情。”另一种认为“同以往的许多悲秋之作相比，本文既无失意的惆怅，又无身世的感伤，体现了作者豁达超然的情怀。”结合作者的生平和思想，你认同哪一种观点？如有不同于这两种观点的也可谈谈自己的观点。明确：欧阳修为人刚正，敢于直言，但他的一生历尽艰辛，宦海升沉20多年，29岁因支持范仲淹的政治改革主张被贬夷陵；39岁再度因参与“庆历新政”被贬滁州；48岁那一年，又被宦官诬陷，几乎出知同州。他本来体弱多病，40岁就白发萧疏了。虽然自至和元年开始结束贬谪外放的生活，重新获得朝廷重用，官职也一路升迁，但长年的政治斗争使他感到心力交瘁，所以在这篇53岁时写成的秋声赋流露出了这种希望与世无争，修身养性的思想。秋声赋是欧阳修的一种超然情怀的体现，但这种超然不同于那种从容地面对现实，襟怀旷达的人生态度，而是历尽沧桑之后的一种透悟一种淡泊的心境。【问题拓展】（根据课堂学习目标设置1-2个探究题或拓展训练留给学生课后完成）1 本文行文摇曳多姿，又不失简峭、精练，结构谨严，体现了起、承、转、合的基本写作原理，很值得我们写作时学习。你能分析一下吗？明确：（答案见高中语文教学设计必修四，此略）2 背诵全文，并翻译。3 阅读下文，并完成相关练习。剪得秋光入卷来王清铭 我一直以为在稿纸上划下一个“秋”字，就有萧索的秋风吹过，落叶纷纷布满我的视野。秋风吹渭水，落叶满长安。长安是贾岛生活过的诗情宛转的都城，秋风只在千年前将轻愁悄然拂上他的心头。古人很形象地把秋天嫁接到心头，然后创出另一个字：愁。 也不是现代都市的楼太高，遮住秋风往来的路径。城市人越来越多，树越来越少，那些作为城市风景的行道树多是常年不凋的树种。踯躅在繁华都市，想拾取一片落叶跟想在都市的喧嚣中找一点诗意一样难。雁字回时，月满西楼。大雁大概只栖息在唐诗宋词的枝桠上，西楼有霓虹灯、白炽灯和各种彩灯，却挤不进一片昏黄的月光。晴空一鹤排云上，可鹤都住在供观赏的动物园，要引的诗情碰到冰凉的铁栅栏便铩羽了。 在城市很难找到秋天的痕迹。温室效应使季节的界限模糊，我生活的这座南方小城，套一件夹克就可以穿越整个冬天，何况气候变化不大的秋天?现代都市人不知什么原因，都很忙，没有几个人去注意秋天枝头飘落的那几片落叶，更不会将它们夹进心情笔记，即使远上寒山，也只在红于二月花的霜叶前留此存照。淮南一叶下， 自觉洞庭波。这样的诗情大概也随洞庭湖的水位水落石出了。 现代人讲究实用，美化环境用塑料花、水泥树，谁也不想为清扫落叶去浪费金钱般的时间，难怪落叶的金黄色难以染上他们的心灵。标志秋天到来的是公园里的枫树。小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。这样妙趣横生的想象现代人构思不出，即使灵光一现，务实的他们考虑更多是枫树偷饮的究竟是茅台酒，还是xo。晓来谁来霜林醉?总是离人泪。感情日益淡薄的都市人可以洒脱的挥手告别，谁会为思乡情、离别情掬一把廉价的眼泪呢? 秋很难登上都市人拥挤的心头，那份因悲秋、伤秋而引起的愁也很难在攒动的都市落脚，但为什么世故的都市人却经常愁云密布?花自飘零水自流，都在都市人的目光之外；才下眉头，却上心头的是股票指数、房价涨幅。 秋需要用心体验，冷漠的都市人很难有一叶知秋的感触。郁达夫写故都的秋来得清，来得静，来得悲凉，现在又有几个人去倾听这心灵深处的律动呢?也不是都市人心灵不敏感，他们关心更多的是身外之物，至于心头的细微感受总被忽略，更遑论生命的内在关照? 以前读古典诗歌，记得有一个术语叫“萧索美”，具体含义不甚明了。秋天草木凋零，西风渐紧，北雁南飞，让人联想起时光流逝，心灵无端生出些许感伤。这感伤犹如凋零的花，枯落的黄叶，远去的雁给人带来诗情和美感。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。或许，我们需要一付聆听天籁的耳朵。 海德格尔说人应该诗意地栖居在大地上，对我们来说，也许太空泛了。我们先要做的事是去注意身边的一片落叶，且不要去拒绝落叶给我们心灵带来的清、静和悲凉。金钱能买到很多东西：但买不到生命深处的诗情。如果典当了固有的诗意体验：生命还剩下多少本真? 诗情也似并刀快，剪得秋光入卷来。让陆游的秋思给生活在都市中的你剪来几朵渐开的黄菊，几声零落的雁呜；剪一点诗情，给枯竭的心灵。10作者说“秋很难登上都市人拥挤的心头”，请从主客观两方面分条陈述这样说的原因。 11古典诗歌的“萧索美”在文中具体指的是什么? 12文章以陆游的秋思诗句结尾，这样写有什么好处? 13阅读第自然段中画线的句子，结合自己的生活阅历，谈谈你的感受和体会。 14悲秋是我国古典文学永恒的题材，古人认为秋天是肃杀萧条的代名词，你如何看待秋呢？请写出你的看法。要求：（1）以议论为主；（2）200字以上。 12点明题旨，照应题目；表达了作者对自然万物的热爱，对生命诗情的渴望和呼唤；给心灵枯竭的都市人指出一条丰盈心灵的途径；以诗句人文，生动形象，增添了文章的意蕴美。点拨：从形式及内容等方面入手，意思对即可。13纯物质的、机械的活着只能说是生存，生活的本质是诗意的。人类通过各种手段创造了物质财富，但我们应超越物质上的“有限”，达于“无限”的境界。诗意的生活不是让每个人都去写诗，而是在生活中我们应该超越自己在得失上的算计，以一种超越物质的心态去看物质。诗意是精神的，人的心灵应该向无限大延伸，最后到达一种无我的境界。 当物欲充塞了灵魂，精神与情感世界会变得日益麻木、迟钝与贫瘠。然而，面对大自然的花放水流、鸟语莺歌，面对暗香浮动的诗词和荡气回肠的琴瑟，心如止水是一种罪过。我们把没有诗意的生活称做沉沦，把具有本真诗意的生活叫超越。诗不仅是诗人的，而且是人类的，我们可以不是诗人，但却不能不诗意地生活，因为我们的存在方式就是“诗意地栖居在大地上”，诗意是人本真生存的光华。点拨：该题具有开放性，只要言之成理，自圆其说即可。14示例：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空