模块新课标高考生物总复习 3.23从杂交育种到基因工程双基考题 新人教版必修2.doc

【名师一号 模块新课标】2016届高考生物总复习 3.23从杂交育种到基因工程双基考题 新人教版必修2建体系练能力速效提升 1已知小麦无芒(a)与有芒(a)为一对相对性状，用适宜的诱变方式处理花药可导致基因突变。为了确定基因a是否突变为基因a，有人设计了以下4个杂交组合，杂交前对每个组合父本的花药进行诱变处理，然后与未经处理的母本进行杂交。若要通过对杂交子一代表现型的分析来确定该基因是否发生突变，则最佳的杂交组合是()a无芒有芒(aaaa)b无芒有芒(aaaa)c无芒无芒(aaaa)d无芒无芒(aaaa)解析本题考查育种原理及其应用的知识。在四个选项中，a选项中、个体均为纯合子，是具有相对性状的亲本组合，其杂交后代只有一种表现型，即显性性状，若无芒个体中a突变为a，则杂交后代将会出现有芒和无芒，a选项适合；而b、c选项中，其亲本、个体，均有杂合子，故通过杂交实验无法检测无芒个体中的基因a是否突变为基因a；而d项也可，但突变后出现新性状的几率小于a。答案a2某致病基因h位于x染色体上，该基因和正常基因h中的某一特定序列经bcl酶切后，可产生大小不同的片段(如图，bp表示碱基对)，据此可进行基因诊断。图为某家庭该病的遗传系谱。下列叙述错误的是()ah基因特定序列中bcl酶切位点的消失是碱基序列改变的结果b1的基因诊断中只出现142 bp片段，其致病基因来自母亲c2的基因诊断中出现142 bp、99 bp和43 bp三个片段，其基因型为xhxhd3的丈夫表现型正常，其儿子的基因诊断中出现142 bp片段的概率为1/2解析图显示：这个过程的基因突变是改变了h基因的特定序列，使bcl酶切位点消失。因此基因位于x染色体上，1的父亲与母亲都正常，所以1的致病基因来自其母亲，其父母的基因型分别为xhy、xhxh，2表现为正常女性，出现了142 bp、99 bp、43 bp三个片段，其基因型应为xhxh，3的基因型为xhxh或xhxh，丈夫表现正常，基因型为xhy，所生儿子基因型为xhy的概率为1/4。答案d3下图表示番茄植株(hhrr)作为实验材料培育新品种的途径。请据图分析回答：(1)通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，该技术依据的生物学原理是_。(2)要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径_，该过程中秋水仙素的作用机理是_。(3)品种a与途径3中幼苗基因型相同的概率为_，品种c的基因型是_。(4)品种c与b是否为同一个物种，_，原因是_。(5)途径4依据的原理是_，此途径与杂交育种相比，最突出的优点是_。解析(1)通过途径2和3，植物由细胞发育成了个体(幼苗)，体现了细胞的全能性。(2)二倍体植株通过单倍体育种获得的个体都是纯合子，育种时间短，且稳定，该过程要使用秋水仙素，其作用是抑制细胞分裂时形成纺锤体。(3)通过途径3获得的幼苗的基因型与母本一样，为hhrr。通过途径1杂交育种获得的个体中hhrr占个体总数的1/4；正常体细胞加倍后其基因型由hhrrhhhhrrrr。(4)品种c属于四倍体，品种b是二倍体，不属于同一物种，因为它们的杂交后代是三倍体，不能繁殖后代。(5)途径4的处理手段是用射线处理，属于诱变育种，其原理是基因突变，这种方法虽然突变率低，但能够产生新基因，是进一步育种