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教学资料参考苏教版五年级数学：球的反弹教学设计- 1 -教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级（下）第7273页.教学目标：1、让学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解.2、让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识.3、让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感.教学准备：篮球、足球、排球各4个，四把米尺.教学过程：一、引入新课1、谈话：体育课上同学们都喜欢玩球，今天这节课我们用数学知识来玩球，有兴趣吗？二、引导探究1、提问：这些球从高处落地后会怎样呢？在正常情况下，球的反弹高度会不会超过下落高度？（板书：反弹高度 下落高度）2、教师动作示范,学生观察球下落过程，提问：你想到了什么问题？预设问题：反弹高度是下落高度的几分之几？同一种球的反弹高度一样吗，弹性一样吗？不同球的反弹高度一样吗，弹性一样吗？三、带着问题实验操作1、学习书上示意图，指名说说实验步骤以及注意点.集体交流并板书：定（下落高度）：100厘米、150厘米、180厘米.落：注意球的上沿与高度标记齐平.观察，记号，量一量：注意，取整厘米数.计算并小组讨论.2、组员分工：落球人员，测量人员，观察人员，记录人员.3、实验操作.4、计算.5、小组讨论.（提示：把表示两者关系的分数化成小数比比看）小结：同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高度与下落高度关系的分数大致是一样的，也就是弹性是一样的.四、第二次合作实验1、学生再次合作作实验.2、计算结果3、讨论4、集体讨论后小结：不同的球从同一个高度下落，其反弹高度一般是不同的，同时表示相应反弹高度与下落高度关系的分数自然也就不同.五、你知道吗？1、自主阅读.2、指名说说引起球的反弹高度变化的主要原因3、算一算比赛用的篮球
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