江苏省丹阳市第三中学七年级地理上册 绪言 与同学们谈地理教案 （新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

与同学们谈地理教学目的：1让学生们感知地理与生活的密切关系。2根据学生实际情况，从生活入手，激发学生好奇心和求知欲。3使学生初步懂得具备地理观念的重要性，学会用地理的方法“想”问题。教学重点、难点教学重点重点：平易、通俗地让学生感知身边的地理。施教策略：让学生畅所欲言，理解生活中蕴涵的地理知识。教学难点难点：可持续发展的观点。克服方法：教学围绕着人和地理环境的关系展开，协调人地关系的最终目标就是可持续发展。设计思路：本课时通过“谈话”、“聊天”的方式，与学生共同研讨地理与生活有什么样的关系。教学资源图片、信息等资料。教学设计教学环节教学过程设计意图教师活动学生活动引入新课引导读图教师小结引导读图小结引导读图读资料一、 生活离不开地理1 同学们理解地理吗？2 地理课上学习哪些内容呢3你最想知道的是什么？图片p1，引导学生由地理去联想。大都是关于人们生活环境和衣食住行方面的-生活离不开地理。引导学生读图p2，理解学习地理的重要性。“一方水土养一方人”，在适应当地环境的长期过程中，形成了一定的生活习惯和方式。使学生理解学习地理具备的四个基本理念。结合小学社会课上学的知识，举例说明什么是“地理”？学生活动，畅谈地理。沙特：气候终年炎热，降水稀少；日本：渔获量世界第一位，生鱼片驰名世界；东非高原：地势高，大气中氧气含量低，无氧耐力具有优势适合中长跑运动；江浙一带：气候温暖湿润，适合桑树生长。1p3两段材料，谈感想；2学生举反例：3说明形成地理事物或现象的各地理要素间关系有什么特点？以“生活与地理”为切入点有亲和力，有趣味性，体现新课标“学习生活中有用的地理”的观点。从小处着眼来说明大问题。教师小结学习地理应具备的四个基本理念：1、尊重自然规律，做大自然的朋友2、因地制宜，扬长避短3、综合地分析问题4、具备可持续发展地观念从实际问题入手，理解促进人地关系协调发展的重要意义，初步学会综合分析问题的方法。小结通过这一节课的学习，大家初步对地理有了一个简单地认识。地理是一门有趣的科学，也是一门有用的科学。我们知道要学习地理就是为了更好的利用地理，学会用地理的方法“想”问题，利用地理的知识指导我们的生产和生活，遵从客观的规律，使我们能够更好的
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