湖北省武汉市陆家街中学八年级物理 第五章 电流和电路 第二节电流和电路导学案（无答案）.docVIP

课 题 第五章 电流和电路 第二节电流和电路（4）第 1 课时授课教师学生姓名班级学习时间设 计 人导学目标知道电路的构成；知道电路图的表示方法；知道电路符号的的画法学习要点重点难点考点易错点电路符号的画法电路图的画法电路图的画法电路图的画法课前导学一电流的形成和电流的方向1.电流的形成原因是：_形成电流。2.形成持续电流的条件：_、_。3.电流的方向：物理学规定_定向移动的方向为电流的方向。4.电路中的电流方向：按照电流方向的规定，在电路的电源外部电流总是从电源的_极流向_。在电源的内部电流总是从_极流向_极。二电路的组成1.什么是电路：所谓电路就是把_、_、_、用_连接起来组成的电流的通路。2.电路的组成：完整而正常的电路应包括四个部分_、_、_、_。各部分作用如下： “电源”：是电路中产生持续电流的原因，作用是把其他形式的能量转化为_能的装置。电源一般有两个电极，一个是正极，标记为“+”，一个是负极，标记为“-”，电源能再正极不断积聚_电荷，负极不断积聚_电荷，从而在正负极之间形成一定的电压，在这个电压的作用下，若电路是闭合的，电路中的电荷会发生定向移动，从而形成持续电流。常见的电源：干电池、蓄电池、发电机、学生电源。 “用电器”：用电器是将电能转化为_能的装置，是电路中消耗电能来工作的装置。如：白炽灯把电能转化为_，用来照明；热水器把电能转化为_，用来加热水；电风扇把电能转化为_，用来产生空气流动（风）。“开关”：开关用来控制用电路_。开关断开时电路为开路，电路中没有持续电流，用电器不工作；开关闭合，开关所在的电路为通路，此电路中产生持续电流，对应的用电器可持续工作。“导线”：导线作用是_。导线中存在大量自由电子，和电源和用电器连接好后，导线为自由电荷的定向移动提供了通道。三通路、断路、短路根据电路的工作状态，可将电路分成三种基本状况_路、_路、_路。课中导学通路：处处连通的电路。如图_。由于处处连通所以电路中有持续电流，可正常工作。断路：（也称“开路”）断开的电路。如图_。由于电路中某处断开所以电路中没有持续电流，不能正常工作。短路：若未经任何用电器直接将导线连接在电源的两端，称为“电源的短路”。（也称“完全短路”），发生完全短路时，电流没有经过用电器，电路中会产生巨大的电流，会烧坏电源及电路，因此绝不允许在电路中出现“完全短路”情况。如图_、_、_绝不允许出现。若电路中有多个用电器时，在某个用电器两端用导线直接连接，称为“用电器短路”（也称为“部分短路”），发生部分短路时，被短路的用电器没有电流流过，电流全部流经短路的导线，因而被短路的用电器不工作，被短路的电路相当于导线。如图：l1、l2两个小灯泡按照如图所示方式连入电路，其中_被短路，闭合开关后发现，_发光，_不发光。原因：电流在流过l2电路时由于l2，被导线短路电流到从短路的导线流过，几乎没有电流流过灯泡l2，此时l2相当于开路，l2不发光，最后电路等效为右图。四电路图在表示电路连接情况时，可用画图的方式来表示，若每次都将电路元件以实物画出来，则画法麻烦而不易简单明了的表示电路连接情况，为了能清楚明了且简单的表示电路连接情况可用电路图来表示电路的连接情况1.电路图：用电路符号表示电路连接情况的图，称为电路图。2.常用电路元件符号：电路图中所有的电路元件必须使用统一的电路符号表示，常见电路符号如下。交叉相连的导线电动机交叉不相连的导线电流表电池（电池组）电压表开关电阻灯泡滑动变阻器电铃二极管/发光二极管3.电路图的画法要求：（根据左图实物连接图，画出相应的电路图）画电路图时所有元件必须使用相应的电路符号。画导线时应该横平竖直不能随意。电路元件尽量画在电路图中间位置，除滑动变组器外其它用电器不能画在电路的拐角处。交叉相连处应打点，未打点处表示交叉不相连。课堂检测1.如图所示的电路中，完整无误的是：（ ） a b c d2.如图所示是小明连接的使小电扇工作的电路，该电路能正常工作吗？若不能请在左图用铅笔将连接错误的电路打“”，并在右边连接正确的电路。3.根据左图所示电路图，用铅笔画线代替导线在左图中画出正确的电路连接情况。4如图所示是组成家用电子门铃的各个元件，请在右边方框中画出电子门铃的电路图，并根据所画的电路途在右边用铅笔画出正确的电路连接情况。5.如图所示是手电筒的实物电路，请分析其电路的结构并在虚线框内画出其电路图。课堂检测6.如图所示电路中是通路的是_，闭