北师大版四年级语文下册教案《纪念日》教学设计(1).doc

教学资料参考北师大版四年级语文下册教案纪念日教学设计(1)- 1 -本单元是围绕纪念日展开综合性语文学习的开放单元.纪念日凝聚了多少人改造自然、改造社会的进程，开展纪念日活动有利于提高学生的人文素养和科学素养.教材以五月为例，列举了各种纪念日，有政治方面的，有社会生活方面的，有生产、科研方面的，有环境保护方面的，有文化艺术体育方面的；有属于伟人名人的，也有属于大众的教材57页下面丁丁、冬冬的对话，还把学生关注的对象，引到自己家和自己生活的环境中.语文天地：日积月累组织学生积累有关纪念日的词句.初显身手是本单元的核心部分，指导学生开展纪念活动，在全班范围内开展，充分发动学生，因人而异，发挥每个学生的创造力，使纪念日活动开展得深入人心，切实起到纪念的作用.学校及学生情况分析：我校位于文化底蕴丰厚的市南郊文化区，与大雁塔、省历史博物馆毗邻，周边文化氛围浓郁，有利于开展各项教育活动.因此学校很重视各个纪念日的宣传和教育，利用晨会、班队会、红领巾广播站等多种渠道提前向学生介绍重大纪念日，鼓励学生开展丰富多彩的纪念活动.经过四年的课改实验活动，老师们为学生提供展示才能的平台，学生思维活跃，表现欲望强，学法灵活多样，整体素质普遍提高，并有了一定的独立学习语文的能力，收集和整理信息的意识越来越强，教学成果显着.教学设想：综合性学习，要求全体学生全程参与，以学生为主体，教师巧妙创设情景，在识纪念日谈纪念日想纪念日模拟纪念活动几个教学阶段中，尽可能多给学生创造相互对话的机会，让每个学生在有限的时空中得到锻炼，提升语文的综合能力.课前鼓励学生采取多种形式（如上网、查阅图书、请教别人等）收集有关纪念日的资料.课堂上让学生围绕你知道关于纪念日的哪些知识？谈收获、提问题，进行交流，然后引导学生立足实际想我家( 社区、学校、班级)也有自己的纪念日，对日历下方的空白进行补充，扩展纪念日的范围.课后让学生对资料进一步进行整理，制作纪念日历，让纪念活动有所连续，有所落实.教学目标：1、通过阅读日历、对话交流，了解重大的纪念日，丰富学生的知识储备，激发学生对伟人及各类劳动者的崇敬之情，树立强烈的纪念意识.2、阅读日历重点记忆具体日期，掌握该日期作为纪念日所表示的特定含义及其来历.3、利用教材空白调动学生已有的知识经验，在畅谈五月特殊纪念日的基础上，填补空白日历，生成新的课程资源，在实现资源共享中期待创造意义更新、范围更广的纪念日.4、通过纪念日活动培养学生的口语交际能力.课前准备：学生准备：收集资料.教师准备：多媒体课件.教学过程：第一课时：认识纪念日一、导入：1、多媒体播放庆祝五一劳动节的盛大场面.2、学生谈自己看后的感受.（自由发言）3、教师总结并导入.是啊，有些事情，有些日子，我们永远不应该忘记.因此，每年到那个时候，我们都要纪念.国家有国家的纪念日，家庭有家庭的纪念日，甚至我们每个人也有自己的纪念日.开展纪念活动，如同点燃一支火炬.可以使我们不忘过去，更好的面对未来.二、识纪念日谈纪念日想纪念日.1、识纪念日.（1）多媒体出示五月的日历，让学生通过看日历，了解重大的纪念日及其相关知识.（2）交流资料，谈纪念日的来历、意义及其纪念方式.五一劳动节、五四青年节、地球日、世界无烟日、马克思诞生纪念日.2、谈纪念日.你还知道关于纪念日的哪些知识？向大家介绍你喜欢某个纪念日的原因.如：国庆节、党的生日、中秋节、儿童节、教师节、春节、圣诞节、戒烟日、端午节、建军节、世界水日、母亲节等等.3、想纪念日.（1）以课文中的两句对话为主题，让学生围绕我家也有自己的纪念日进行交流.（2）为班级、学校、社区设定值得纪念的日子.如：雁塔北广场的落成的日子；学校新教学楼的落成的日子；社区安装了健身器械的日子等.三、活动总结：1、学生谈本节课的收获及感受.2、教师总结.第二课时：模拟纪念活动一、活动准备1、明确活动的要求，做好模拟纪念活动的准备工作.2、引导学生把获取的知识整理，按照兴趣分组，并选同学担任组长.3、确定主题.比如围绕6月5日世界环境日确定保护地球，保护家园的主题.二、观摩五一劳动节纪念日活动.1、让学生扮演各行各业的劳动者，说自己工作特点及收获.通过观摩使学生了解到劳动是光荣的，劳动者是受人尊敬的，他们只是分工不同，没有高低贵*之分.2、学生评价，找出优点，提出希望.三、分组模拟纪念日活动.甲同学：国庆节诗朗诵，歌舞表演.乙同学：中秋节赏月，吃月饼.丙同学：植树节各种劳动工具及表演唱小树，快长大.丁同学：某同学的生日同学送的自制小礼物.四、拓展延伸1、师：通过同学们的表演，我们感到了语文活动就是这么精彩，既增长了知识，又拓展的视野，如果