八年级科学上册《水的密度》教案2浙教版.doc_第1页
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教学资料参考八年级科学上册水的密度教案2浙教版- 1 -教学目标1、通过对水的密度的认识，确认单位体积的某种物质的质量叫该物质的密度.2、知道不同物质具有不同的密度密度是物质的一种特性.3、写出密度的定义式，能解决简单的问题，说出密度的单位及换算.4、能说出密度的含义，从密度表中掌握有关信息.5、通过习题教学，初步掌握有关密度的简单计算.6、会用量筒，天平等器材测量固体和液体的密度教学重、难点分析重点：水的密度（概念，单位和测定）难点：密度单位及计算教学设计【引入】从家庭生活用水这个生活中常见的问题入手. 怎么样将水的体积转化为水的质量？ （回家观察水表，询问父母一月一般的用水量）【实验】密度概念的建立 复习：用量筒测液体体积，用天平测质量（液体质量）的方法及操作重点. 实验结论：（1）水的质量跟它的体积成正比 （2）水的质量与体积的比值式一个恒量.即 质量/体积1克/厘米3 含义：体积为1CM3的水的质量为1g【演示】测量一定体积的酒精，铁的质量，写成0.8g/cm3 7.9g/cm3 结论：不同物质，单位体积的质量是不同的.一、密度： 1、定义：单位体积某种物质的质量. 2、公式：密度质量/体积 m/v 3、单位：克/厘米3 或者 千克/米3 换算关系：1克/厘米31000千克/米3二、公式教学要点： 1、m/v中、m、v都是对同一物体而言. 2、对于同一物质，一定，反应物质的一种特性，与物体的m、v大小无关，v增大，m也增大，不变，即m/v不变【判断】某物质的密度跟质量成正比，跟体积成正比.（ _ ） 3、对于不同物质，V相同，则m大的也大，m小的也小.【判断】“铁比棉花重”的说法 4、运用公式进行计算时，单位要统一. 5、应用：由讨论题引出知道其中任意2个量，即可求出第三个量.1判断何种物质；（打假） 例：有一块金黄金属，质量为2225千克，体积是250分米3，问这块金属是什么? 2测大型物体的质量；（矿山的质量） 例：有一用纯铜做成的纪念碑，体积为15m3，问质量是多少？ 3测难以测量体积的物体体积计算.（小石块或大理石碑）三、密度表的教学： 1、说出密度表中物质密度的意义：铁7.9_103千克/米3 表示 ，or 2、据表得出：不同的物质有不同的密度，故密度是物质的特征之一.问：物质的特性学过的有哪些？（晶体熔点，液体的沸点等）3、固体、液体、气体的密度的差别：一般的说，固体和液体的密度大小相差不大，气体比它们约小1000倍.推出：固、液气，气体体积增大1000倍左右通常状况下，气体分子间的间距约为分子直径的 倍.（要求学生推理，即气体分子间的空隙比固体和液体间的大得多.）4、记住：铁、水、酒精、水银的密度值.四、习题教学： 1、体育课上用的铅球，质量是4000克，体积约为570cm3.这种铅球是纯铅做的吗？ 2、一根能承受最大拉力为1800牛的缆绳，能提起体积是0.5米3的钢梁吗？ 3
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