九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛第2课探险者的梦想教案北师大版.doc_第1页
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教学资料参考九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛第2课探险者的梦想教案北师大版- 1 -教学目标1.知识目标：了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件.了解哥伦布的远航探险经过及其发现，迪亚士、达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行的探险的经历2.能力目标：结合开辟新航路的动机，分析开辟新航路的成果、后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力.归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果.3.情感目标：学习航海家们打破常规、勇于创新的精神.教学重点：新航路的开辟及产生的影响教学难点：新航路开辟的积极影响和消极影响教学方法：讨论式、启发式教 具：多媒体教学过程：本课介绍了世界近代史上的地理大发现开辟新航路的情况.一、欧洲以外的诱惑让学生阅读课文,然后教师提供资料,引导学生分组讨论思考:1.新航路的开辟开始于何时 ？2.欧洲人进行海外探险活动的根本原因是什么？动机是什么？3.还有什么其他原因表明当时已经具备了进行海外探险的有利条件？学生回答后教师进行归纳小结，说明新航路开辟的动机、条件以及时间.二、哥伦布的发现提问：“作为新大陆的发现者，哥伦布首先开辟欧洲到北美之间的新航路，他成功的因素有哪些”让学生知道哥伦布西行的决心之大和其创新精神之可贵，说明勇敢，无畏是探险家必备的个人素质.由哥伦布的“黄金就是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需要的一切！”这句话启发学生思考欧洲人探险的动机和心态.三、首次环球航行首先设问：在哥伦布西行探险之前，许多欧洲人都在探索和寻找通往东方的航路，其中哪两个国家走在开辟新航路的前列？学生回答后教师可补充介绍原因，扩大学生的知识面.（西班牙、葡萄牙）教师指导学生阅读教材，帮助学生从正反两方面分析新航路开辟的意义，即积极影响和消极后果，积极影响：锤炼了欧洲人敢于冒险，勇于拼搏的精神，开阔了眼界，密切了世界各地的联系扩展了人类活动的空间和范围(联系原产美洲的玉米传入中国的历史).消极后果：带来殖民掠夺 (联系葡萄牙对我国澳门的侵略).课堂小结让学生回忆中国郑和下西洋的内容，讨论中西方航行探险的区别，区别主要在于历史背景不同，国情不同和动机不同.郑和下西洋主要是为宣扬国威和去西洋“取宝”，所以不计经济效益.郑和下西洋加强了中国和亚非各国的友好关系和经济交流
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