江苏省南京市第三初级中学八年级语文下学期期中质量监测试题 苏教版(1).doc

江苏省南京市第三初级中学2013-2014学年八年级语文下学期期中质量监测试题一、（25分）1用课文原句填空。(10分) (1)东风不与周郎便， 。 （杜牧赤壁）（2） , 松柏有本性。 （刘祯赠从弟）（3）人生自古谁无死， 。（文天祥过零丁洋）（4） ，天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）（5） ，坐看云起时。（王维终南别业）（6） ，不汲汲于富贵。 （陶渊明五柳先生传）（7）伤心秦汉经行处, 。（张养浩山坡羊 潼关怀古）（8）抽刀断水水更流， 。（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云）（9）水调歌头中对一切经受着离别之苦的人表示美好祝愿的句子是： ， 。2 选出下列加点字注音与书写完全正确的一项 ( ) （3分）a踌躇（ch） 炽热 (ch) 璀璨（cu） 藏污纳垢b憔悴（qio） 馈赠（ku） 尴尬（g） 冥思暇想c眷恋（jun） 鞭挞（t）拮责（ji） 鹤立鸡群d执拗(ni） 广袤(mo) 酷肖(xio) 不可名状3下列句子中划线的成语使用不正确的一项是（ ）（3分）a.2014年的青奥会在南京召开，这无可置疑地加速了南京乃至江苏的国际化进程。b.他说话向来都是抑扬顿挫，韵味十足，声音也带着那么一股子戏剧的味道。c.操场上，运动员们个个精神抖擞，盛气凌人，斗志昂扬， 胜券在握。d.面对风云突变的国际形势， 我国在“十一五”时期要全面提高综合国力、国际竞争力和抗风险能力。 4 下列对海底两万里这不名著理解不正确的一项是（）（3分）a.海底两万里的作者凡尔纳有非凡的想象力，没有到过海底，却把海底的景色写得生动形象,使读者如临其境。他被誉为“现代科学幻想小说的之父”。b.海底两万里中诺第留斯号潜艇是尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。1866年，有人在海上见到，误以为是一条独角鲸。c. 尼摩船长和阿龙纳斯一行人一路经历了许多险情，例如：土人围攻、冰山封路、章鱼袭击等。在印度洋和鲨鱼搏斗，尼摩船长还手刃了一条凶恶的巨鲨d.这是一部科幻小说，是在科学研究基础上的推理和预言，在一定程度上促进了科学的发展。有许多科学幻想，如海底潜艇、人类登月、 太空飞行都已成为现实。5根据你欣赏书法的经验，指出不是评析书谱的一项（ ）（3分）a.笔法多劲利而少柔媚。b.如龙跳天门，虎卧凤阙。c.字字独立，偶有连体。d.用笔破而愈完，纷而愈治。6用行楷字抄写下面的句子并用行楷字仿写一句。（3分）抄写： 仿写： 二、（42分）（一）阅读下面古诗文，完成8-13题。（16分）【古诗阅读】酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡【古文阅读】 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 【乙】祖莹字元珍，范阳遒人也。父季真，位中书侍郎，钜鹿太守。莹年八岁能诵诗书，十二为中书学生，耽书，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲尚书，选为都讲。生徒悉集，莹夜读劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同舍生赵郡李孝怡曲礼卷上座。博士严毅，不敢复还，乃置礼于前，诵尚书三篇，不遗一字。以才名拜太学博士。【注】范阳遒(qi)：范阳郡道县。中书：即中书省，官署名。 耽，迷恋、沉溺。都讲：主讲。蔽塞：遮盖。属: 撰著,撰写。悉：全，都9.解释下列句中加点的词语。（4分） (1) 益慕圣贤之道 (2)或遇其叱咄 (3) 俟其欣悦 (4)父母恐其成疾 10.下面加点词的用法相同的一项是（）（3分） a.禁之不能止 父母寝睡之后 b.为家人所觉 不足为外人道也 c.常密于灰中藏火 骈死于槽枥之间 d.以才名拜太学学士 以衣被蔽塞窗户11. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分）此子才器，非诸生所及，终当远至。 12【甲】【乙】两文所写人物宋濂和祖莹在读书上有什么共同特点？请你再举出一个类似的例子。(2分) （二）阅读下面文章，完成14-18题。（12分）雪江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂13.诗中所表现的江南雪和朔方雪的美，有怎样不同的特色?(2分) 江南的雪： 朔方的雪 ： 14.本文运用什么表现手法？表现作者什么思想感情？(4分) 15.请在本文画线句中任选一句，进行语言赏析。(3分) 16.对文章中孩子们塑雪罗汉这两段的分析，不恰当的一项是（ ）(3分)a.写塑雪罗汉是孩子们快乐的游戏，突出江南的雪给孩子们带来了快乐。b. “洁白”“明艳”“闪闪地生光”这些词语既以孩子的视角在观察雪，又融入了作者对江南雪的美好回忆。c.写雪罗汉“目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里”，突出了江南雪“滋润美艳之至”的特点以及江南雪景的生机盎然柔媚多姿。d.写雪罗汉，晴天消释“他”的皮肤，寒夜使“他”结冰，“化作不透明的水晶模样”，是为突出江南的雪又具有一种朦胧之美。接着紧张地问道：“二娃! 怎么回来了，没钱花了吗?”我忙摇头说：“不是，我是回来看您的。”母亲这才舒展开眉头正色道：“看啥子哟， 车费蛮贵的! 看着母亲满是汗迹的脸庞，一身粗布粗布衣服、沾满泥巴的布鞋，想到此刻城里那些母亲正在孩子的陪同下逛公园，（a）我心里一阵酸涩。要不是为了送我到县城最好的学校上学，母亲也不用这么辛苦。今天是母亲节，在我看来，就算把花店的康乃馨全买来，母亲也是受之无愧的。那段时间正是农忙，到了晚上母亲才闲下来，在院子里乘凉的时候，我刚准备把康乃馨拿来送给母亲，她却摸着我的头说：“二娃，,头发这么长了，妈妈给你剪一剪，这样又可以省下3块钱来自己用了。”我无奈地笑笑，母亲的理发技术很业余，可这十多年来，她从我头上也练出了些手艺，虽然没有城里的师傅剪得好，但笑我发型的人也确实越来越少了。看我有些不乐意的样子，父亲在一边指着自己的头插话说：“你母亲的技艺又提高了不少呢， 瞧我这片自留地也放心地承包给她了。”我只好坐下，母亲一边剪一边又唠叨开了：在学校要好好学习，钱要花在刀刃上；又说今天我不应该回来，往返的车费就够我一周的生活费了(b)我听着听着，泪水情不自禁润湿了双眼：“妈，今天是母亲节，我真的是专门回来看您的，难道这也错了吗？”母亲的剪刀在我的头上停了一会儿，我不敢回头，但是我猜想，她脸上肯定满是恨铁不成钢的表情。出乎意料地，母亲没再责怪我，只是轻轻地叹了一声，语重心长地说：“二娃，只要你惦记着妈就行了，咱们家不兴这个，什么母亲节，只要你有出息，天天都是妈妈的节日。”那天我最终没有把从城里带回来的康乃馨送给母亲，因为从那轻轻的叹息声中，我体会到自己并未真的懂事，也没能读懂母亲的心，爱有许多种，但亲情却尽在不言中。或许对别人而言，母亲节送一枝康乃馨意味着温馨，但对于我来说却意味着不成熟。我把那枝康乃馨夹进了日记本，并在旁边写了一句话献给深爱着我的母亲。以后每年的母亲节，我都会把那枝枯萎的康乃馨翻出来看看，每一次耳边都萦绕着母亲那句朴实的话：“只要你有出息，天天都是妈妈的节日。”17. 请为本文拟一个标题： (2分)18.文中的母亲具有怎样的性格特点? (3分) 19. “我”为什么最后没有把自己从城里带回来的康乃馨送给母亲? (3分) 20.你赞同文中母亲说的“只要你有出息，天天都是妈妈的节日”的观点吗?为什么? (3分) 21. 五月的第二个星期天是母亲节，请为你的母亲设计一则手机短信，祝她节日快乐。（要求至少运用一种修辞方法）（3分） 三、写作（30分）22. 请以“不再为 而 ”为题目，写一篇文章。要求：(1)先把题目补充完整再写作文； (2) 文体自选(诗歌除外)，不少于600字；（3）不得出现真实的校名、人名。书写（3分） 参考答案14 (4分)江南的雪虽然滋润美艳，充满生机和乐趣，但是雪罗汉的消失使人产生美好事物不能常在的惋惜之情，于是自然进入对朔方雪的描写。可以说写雪罗汉成为连接二者的桥梁，在内容和结构上起着由此及彼、承上启下的作用。15托物言志，象征手法；“江南的雪”象征：对美好事物的向往和追求；“朔方的雪”象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神，体现了作者不屈不挠的战斗的人生观。作者以江南雪的优美衬托朔方雪的壮美，从而突出表现了对壮美的战斗生活的追求。16.比喻 将江南的雪比作“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”，写出了江南雪的美艳、滋润和充满生机的特点。运用联想由冬景想到春景，不但突出了江南的雪滋润美艳、蕴藏生机的特点，而且表现了作者对江南的雪的喜爱之情。 18.d 17. 那枝康乃馨，那枝枯萎的康乃馨，母亲节的礼物等18. 深爱子女，任劳任怨 ，节俭朴实，善良能干19. 因为母亲生活节俭，如果我把康乃馨拿出来送母亲的话，母亲可能会怪我浪费。我回来看望了母亲，我已经心安了。我更读懂了母亲的心，她非常爱我，最大的心愿就是希望我成材。只要我有出息，就是给妈妈最好的礼物。20.答案不是唯一的，只要理由与观点一致，又符合文意即可。参考答案：(1)赞同，因为母亲非常爱我，最大的目的便是希望我将来有出息。只要我好好学习，努力奋斗，将来成功了，她就是最快乐，幸福的人，她并不在乎母亲节形式上的表示。(2)部分赞同，母亲希望孩子有出息，不在乎孩子表示形式是对的，但作为儿女，记住母亲的节日，有所表示也是应该的。(3)不赞同，因为无论有没有出息，儿女记住母亲的节日，表达对母亲的爱都是应该的。21. 语言通顺1分，情感真挚1分，修辞手法1分，示例：比喻：您是是寒冷时的一缕阳光，在我瑟瑟发抖时，给予我爱的温暖；您是无助时的一根稻草，在我身处底谷时，借予我向上