江苏省兴化市昭阳湖初级中学九年级语文上册 第4单元 14 小说家谈小说教案 苏教版(1).doc

14 小说家谈小说课题14 小说家谈小说课型新授课时3授课时间主备人交流时间整合时间组长签字教学目标重点把握小说百合花的思想内容，认识其艺术特点。难点学习小说鉴赏的基本方法，尝试写评论小说的文章。课前准备1、通读全文，了解故事情节。2、积累文中生字词。教学设计详案第一课时一、检查预习宽恕（ ） 点缀（ ） 害臊（ ）撂（ ） 木讷（ ） 憨（ ）厚挪（ ）步 讪（ ）笑 尴尬（ ） 掂（ ）量 鹿砦（ ） 颤（ ）动虔（ ）诚 忸怩（ ）跌宕（ ） 执拗（ ）二、作者简介1、茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，出生于浙江省的乌镇。这里农业发达，又紧邻上海，人文荟萃，造成了他勇于面向世界的开放的文化心态以及精致入微的笔风。后来参加了革命运动，那段政治斗争的经历铸成了他的时代概括力和文学的全社会视野。2、茹志鹃，当代著名女作家，祖籍杭州。 她擅长写抒情心理小说。表现战争题材的，以空灵精致的笔触展示军民间的深情和厚谊；反映社会主义建设生活，那柔美纤细的笔触常游弋在劳动妇女的心灵世界，显示人物内心的热切和性格的贤淑。 她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。代表作百合花、静静的产院等。三、介绍背景百合花是茹志鹃的代表作，也是她的成名作。她写这篇小说时，正是反“右”斗争紧锣密鼓之际，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。面对冷酷的现实，她不由怀念起战时的生活和那时的同志关系。于是，这象征着纯洁与感情的“百合花”便在作家“匝匝忧虑”“不无悲凉地思念”之中灿然开放，给当时文坛带来一股沁人的清香。四、探讨寓意百合花 完美、纯洁，百年好合,顺利、心想事成、祝福香水百合 纯洁、富贵、婚礼的祝福百合花(白色) 纯洁、庄严、心心相印五、整体感知、理清思路1、速读小说百合花（1）用最简洁的语言复述故事情节；（2）梳理归纳出小说的人物、情节、环境及主题。2、提示：全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。3、第一部分：（1-23） 开端带路第二部分：（24-45）发展借被 第三部分：（46-62）高潮/结局 牺牲/献被第二课时一、复述情节、温故知新二、深入文本、分析人物1、百合花被子是新媳妇的，从她借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？（娴静 淳朴 善良 纯真 高洁）2、作者是如何刻画这一人物形象的?细节描写、语言、肖像描写、心理活动3、“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员有关吗？小通讯员纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。 4、说说你眼中的小通讯员的形象。并体会小说塑造人物形象的方法。腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意 细节描写、语言、肖像描写、心理活动三、合作探究、研读细节1、找出小说中前后呼应的细节描写，并说说其作用。 细节一：通讯员枪筒插的树枝和野菊花 通讯员枪筒里的树枝和野菊花，这一细节，不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪，而且说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱。细节二：通讯员衣服上撕破的大洞 通讯员被门钩撕破衣服这一细节描写，前后用了四次，第一次是抱被子时因慌张而挂破上衣；第二次是通讯员要给“我”开饭时我看到的；第三次“我”看见他安详的合着眼，军装的肩头上漏着那个大洞，一块布还挂在那里”；最后一次新媳妇缝那个破洞。通过这前后呼应的细节描写，一方面表现通讯员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高尚品质。另一方面也表现新媳妇对通讯员的关心、痛惜之情。 细节三：新媳妇的枣底百合花新被 有些细节描写不但深刻地刻画了人物性格，而且对于表现主题也非常重要。例如：小说结尾对那条百合花被子的描写，它不仅起了刻画人物的作用，说明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点了小说的主题：我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好。2、请找出小说中运用对比手法的内容，并分析其作用。对比手法运用一：通讯员出场时他的枪筒里插着几根树枝作伪装，在他离开我时，枪筒里又插上了一枝野菊花。枪是战争工具，战争中谁也无心赏花，在能射出杀人子弹的枪筒里插着象征自然与和平的树枝与菊花，这本身就是一个鲜明的对比，是一个战地寓言，让我们在无言中感受战争与和平的剧烈冲突。 对比手法运用二：通讯员牺牲后新媳妇与医生、“我”的态度之不同。医生听了听通讯员的心脏后，默默起身说：“不用打针了。”他是从职业技术的角度来作出这一决定的；对于通讯员衣服上的破洞，“我”劝道：“不用缝了。”这是从理智出发而言；而新媳妇却拿着针“细细地、密密地缝着那个破洞”，此时，她一定想起了通讯员借被子时的腼腆与局促，临走时的狼狈模样宛在眼前，舍身救人的英勇无畏宛在眼前也许她又什么也没想，只是这样一针一线地缝着，只求内心一片安宁。这是情感与理智的鲜明对比，是情感对死亡的战胜。 第三课时一、熟读简单的故事精致的情节1、考虑作者是围绕什么展开评论的，怎样展开评论的。第一段：主要内容、人物、主题、风格第二段：交待评论重点。第三、四段：分别论述了细节描写在塑造 通讯员和刚结婚的农村少妇 两个形象上的作用。第五段：细节描写在情节安排上的作用。第六段：总述阅读感受、作品特点。2、作者对百合花风格的主要评价是什么？百合花的主要风格是清新、俊逸。这说明，表现庄严的主题，除了常见的慷慨激昂的笔调，还可以有其他的风格。3、作者对百合花进行评论的重点是什么？作者评论的重点是小说的故事情节和人物塑造。4、作者为什么对百合花中的细节描写展开评论？百合花是通过故事发展的细节来塑造人物，并且来表现人物的精神世界的。作者认为，细节描写是小说最为成功的特点。5、作者在评论中引用了大量原文，这有什么作用？作者引用原文是通过列举事例来说明自己的见解，并在引用原文的基础上进行分析，使自己的观点更有说服力。6、作者对百合花总的评价是什么？ 这是我最近读过的几十个短篇中最使我满意也最使我感动的一篇。它是结构谨严，没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味。 二、小组讨论、合作探究将你读百合花的感受与茅盾的文章进行比较，看看有哪些相同之处，有哪些不同之处，并找一找原因，以提高自己的欣赏水平。三、拓展延伸，提升能力谈谈应如何写小说评论？、有高度集中的论题。（紧扣小说三要素，如茅盾先生紧紧抓住小说评论的两个核心内容展开故事和塑造人物，同时又突出小说最成功的特点细节描写展开