心理学基础教学大纲.doc

心理学基础教学大纲层次：专科 总学时：36 适用专业：高级护理 教 学 基 本 内 容一、绪论 1心理学概述 (1)心理学的概念 (2)心理学的研究对象 (3)心理学的任务和性质 (4)心理学的研究方法 (5)学习心理学的意义 2心理的本质 (1)心理是脑的功能 (2)心理是客观现实的反映 3心理学的发展 (1)心理学发展简史 (2)心理学的学派简介二、心理过程 1认识过程 (1)感觉 (2)知觉 (3)记忆 (4)思维 (5)想象 (6)注意 2情绪与情感 (1)情绪与情感概述 (2)情绪的外部表现和生理变化 (3)情绪发生的有关理论 (4)情绪对心身健康的影响 3意志过程 (1)意志的基本概述 (2)意志行动 (3)意志与认识、情感、个性的关系 (4)意志行动的基本特征 (5)意志的作用 (6)意志的心理过程 (7)意志的品质和培养三、个性 1个性的概述 (1)个性的概念 (2)个性的基本特征 (3)个性的形成与发展 2个性心理特征 (1)能力 (2)气质 (3)性格 3个性倾向性 (1)需要 (2)动机 (3)兴趣 4个性与健康 (1)个性与健康和疾病的关系 (2)健康个性的培养与塑造四、心理发展与心理卫生 1心理发展概述 (1)心理发展的特征 (2)影响心理发展的因素 (3)心理发展是遗传与环境交互作用的产物 (4)毕业心理发展 2心理卫生 (1)心理卫生概述 1，心理卫生概念 2，心理卫生的目的与任务 3，心理卫生的意义 (2)心理健康的特征 1，心理健康的概念 2，心理健康的标准 3个体心理卫生 (1)儿童心理卫生 (2)青少年心理卫生 (3)青年心理卫生 (4)中年心理卫生 (5)老年期心理特征及其心理卫生 4社区心理卫生 (1)概述 (2)不同群体的心理卫生五、心理防卫与心理应激 1挫折 (1)挫折的基本概念 (2)挫折产生的原因 (3)影响挫折的因素 (4)挫折引起的反应 2心理防卫机制 (1)消极的心理防卫机制 (2)积极的心理防卫机制 3心理应激 (1)心理应激的概念 (2)应激过程 (3)心理应激的应对六、心理评估 1心理评估的概念 2临床心理评估的目的 3心理测验及其基本特征 (1)心理测验的类型 (2)标准化测验的基本特征 4心理测验方法 (1)智力测验 (2)人格测验 (3)临床症状量表七、大学生常见的心理问题及调查 1概述 (1)大学生心理健康状况 (2)大学生心理健康问题及其产生原因 (3)大学生心理健康内容 (4)维护和促进大学生心理健康的方法 2常见的情绪困扰与调适 (1)大学生常见的情绪困扰 (2)不良情绪的自我调节 3常见的人格问题及矫正 (1)偏执型人格 (2)强迫型人格 (3)依赖型人格 4适应中的心理问题及调适 (1)角色变化引起的心理问题及调适 (2)大学生适应发展的途径 5学习中的心理问题及调适 (1)学习动机过弱、过强及调适 (2)缺乏专业兴趣及其调适 (3)考试焦虑及其调适 6竞争中的心理问题及克服 (1)造成不良竞争心理的主要原因 (2)健康的竞争心理的培养 (3)竞争中的心理问题 7交往中的心理问题与克服 (1)人际交往的作用 (2)交往中的心理问题及调适 8爱情方面的心理问题及调适 (1)恋爱问题及调适 (2)性心理问题及调适 9择业中的心理问题及调适 (1)大学生择业中常见的心理矛盾 (2)大学生择业常见的心理误区 (3)大学生择业常见的心理问题及调查附录一：一、实验课1自评抑郁量表(SDS)2自评焦虑量表(SAS)3症状自评量表(SCL-90)要求：运用SDS、SAS、SCL-90进行自我测量，并对测量结果作出分析和评价。二、录像教学 选用教学重点相应的内容的教学录像辅助教学。附录二：心理学基础教学大纲说明一、本课程与其它课程的联系 1学习本课程应具备生物学、正常人体结构、正常人体机能等课程的基础知识。 2本课程为心理与精神护理、健康评估、母婴护理、儿童护理、成人护理、老年护理、康复护理、社区护理、护理管理学等课程提供必要的基础知识。二、本课程的性质和任务心理学基础是一门研究人的心理活动及其行为规律为主要内容课程，是高级护理专业的职业基础课，其主要任务是培养学生形成良好的心理品质，使学生熟悉和掌握心理学基础知识，形成相应的能力、技能和健全的人格。学会运用心理学的理论和方法，解决自身和服务对象的心理问题，为后期学生学习高护专业职业技术等课程奠定基础。三、对各部分内容的基本要求(一) 绪论1理解心理学的概念 2掌握心理现象的内容 3了解心理学的任务和性质；理解学习心理学的意义 4掌握心理学的主要研究方法，每种方法的优缺点 5理解心理的实质 (二)心理过程 1认识过程 (1)理解感觉的概念、感觉的意义；掌握感觉的基本规律，了解感觉的分类。 (2)理解知觉的概念、感觉和知觉的关系；掌握知觉的基本特性、知觉的分类。 (3)理解记忆的概念、记忆的意义；掌握记忆的种类、记忆的基本过程；理解遗忘的概念，掌握遗忘的规律，影响记忆的因素，了解遗忘的原因。 (4)理解思维的概念、特征；掌握思维的种类、思维的过程、形式，解决问题的思维过程及影响因素；了解思维的品质。 (5)理解想象的概念，掌握想象的种类及其作用。 (6)理解注意的概念、基本特征、功能，掌握注意品质、影响注意品质的因素；了解注意的种类、原因。 2情绪、情感过程 (1)理解情绪与情感的概念、区别与联系；了解情绪、情感的两极性。 (2)掌握情绪的基本形式、情绪的存在形式、高级的社会情感。 (3)掌握情绪的外部表现、情绪对心身健康的影响，良好情绪的培养。 (4)了解情绪的生理变化，情绪发生的有关理论。 3意志过程 (1)理解意志的概念、意志与认识、情感个性的关系、意志的作用。 (2)掌握意志行动的基本特征，意志的心理过程。 (3)掌握意志的基本品质、意志的培养。 (三)个性 1理解个性的概念；掌握个性的基本结构，个性的基本特征；掌握个性形成与发展怕影响因素。 2个性心理特征 (1)理解能力的概念、掌握能力的分类、能力的形成和发展；了解能力的个性差异。 (2)理解气质的概念、气质对性格和能力的影响、气质在实践活动中的意义；了解气质类型、气质的生理基础。 (3)理解性格的概念；掌握性格的特征、性格类型；掌握性格的形成和发展的影响因素、性格的培养。 3个性倾向性 (1)理解需要的概念、作用；掌握需要的分类、马斯洛需要层次理论。 (2)理解动机的概念、功能；掌握动机冲突的基本形式；了解动机的种类，影响动机的因素。 (3)理解兴趣的概念、兴趣的作用，掌握兴趣的品质；了解兴趣的分类、兴趣的发展水平。 4个性与健康 (1)理解个性与健康和疾病的关系。 (2)掌握健康个性的培养与塑造。 (四)心理发展与心理卫生 1理解心理发展的概念；掌握心理发展的特征及主要内涵。 2掌握影响心理发展的因素。 3理解心理发展是遗传与环境交互作用的产物。 4掌握毕生心理发展四个阶段的基本特征及表现。 5理解心理卫生的概念、心理卫生的意义；掌握心理卫生的目的与任务。 6理解心理健康的概念；掌握心理健康的标准。 7掌握不同年龄阶段个体心理卫生常见的心理问题及原因、心理卫生的增进策略与措施。 8理解社区心理卫生的概念；掌握社区心理卫生工作原则。 9了解社区心理卫生的机构与工作内容。 10熟悉不同群体的心理卫生。 (五)心理防卫与心理应激 1理解挫折的概念；了解挫折产生的原因。 2掌握影响挫折产生的因素、挫折引起的反应。 3理解心理防卫机制的概念；掌握心理防卫机制的种类及积极和消极作用。 4理解心理应激的概念；掌握应激源的种类。 5掌握应激的心理中介机制，应激的心理反应、应激的结束、心理应激的应对。 6了解生理性应激反应。 (六)心理评估 1理解心理评估的概念；了解临床心理评估的目的。 2理解心理测验的概念；掌握心理测验的类型。 3理解标准化测验的基本特征。 4了解常用的心理测验方法。 (七)大学生常见的心理问题及调适 1了解大学生的心理健康状况，大学生心理健康问题及其产生原因。 2掌握大学生的心理健康教育内容、维护和促进大学生心理健康的方法。 3掌握大学生常见情绪困扰，不良情绪的自我调节。 4掌握大学生的人格问题及矫正方法。 5掌握角色变化引起的心理问题及调适方法；了解大学生适应发展的途径。 6掌握大学生学习动机过弱、过强的原因，主要表现及调适。 7熟悉缺乏专业兴趣的原因、表现及调适方法。 8熟悉考试焦虑的原因、表现及其调适方法。 9了解造成不良竞争心理的主要原因、健康的竞争心理的培养；掌握竞争中的心理问题及克服。 10理解人际交往的作用、掌握交往中的心理问题及克服。 11了解恋爱问题及调适；