化学工程基础课程教学及革新论文.doc

化学工程基础课程教学及革新论文 一、人才培养的要求 当代化学工业对化学化工类人才的培养提出了更高的要求如何培养基础理论知识扎实、工作适应性强、具有创新能力的人才是综合性大学化学化工教学改革面临的重要课题目前综合性大学化学与应用化学专业每年都有相当一部分毕业生进入化学、化工和制药等企事业单位业从事研究开发或工程技术工作这种趋势还会随着创新性国家的建设而逐年增长化学工程基础是综合性大学化学专业的专业基础课也是唯一的一门工程技术类课程该课程的教学改革与实践对于理工学科交叉与学生综合素质的培养是综合性大学化学与应用化学专业其他课程所不能替代的在充分发挥综合性大学基础理论研究优势的同时通过对理科专业化学工程基础课程教学内容的更新、充实和调整为化工类企事业单位培养和造就具有开拓创新精神、胜任科学研究与工程技术工作、适应性强的化学化工专业人才 二、教学内容与教学方法的优化 以创新教育思想为指导研究改革化学工程基础课程教学内容和教学方法建立培养学生创新能力的化学工程基础课程内容新体系动量传递、热量传递、质量传递与化学反应工程（“三传一反”）仍将是化学工程基础教学的核心内容应不断充实更新才能反映学科发展现状和适应社会经济需求化学和化学工程学是支撑物质转化相关工业的学科前者研究分子之间发生反应的可能性、必要的条件和产物的结构后者研究物质的流动、质能传递及其对反应过程与产物的影响 1.优化更新教学内容反映体现学科发展与技术进步化学工程基础作为理科化学专业的工程技术课程其教学内容除了动量传递、热量传递、质量传递与化学反应工程以外还应当及时反映和体现学科的发展与技术进步根据授课学时突出教学重点优化教学计划精选教学内容以化学工程学的基本观点、基本原理和基本方法为核心结合典型化工过程理论联系实际使学生在有限的教学学时内掌握本门课程的基本知识熟悉研究与应用对象为今后从事化学化工专业技术工作打下坚实基础在其他科学技术的带动和社会需求的推动下化工分离技术近年来取得了很大进步新技术不断涌现膜分离和超临界流体萃取等新型分离技术就是其中的代表我们在教材的编写和课堂教学中有意识地加入这些内容便于学生从课堂上了解新的科学知识拓宽学术视野 2.引导学生建立工程技术与技术经济观点提高学生综合素质科学与技术的交叉和渗透要求我们培养的学生不仅要掌握扎实的基础理论知识还要学会运用所学的理论解决工程实际问题综合性大学理科化学专业的学生基础理论知识比较扎实在课堂教学中我们根据教学内容结合工程实际启发学生从工程实际问题出发强调工程实际的特点突出工程实践的技术经济问题灌输学生节能减排与绿色环保的理念训练学生综合运用数学、物理与化学等多学科知识综合分析化工单元操作与工业装置中涉及的复杂问题培养学生的工程技术思维方法与工程设计等综合素质 3.改进教学方法提高教学效率化学工程基础课程的课堂教学内容涉及化工单元操作与工艺过程综合性大学化学专业的学生一般没有见过的化工设备对化工厂与化工设备和装置缺乏感性认识通过多媒体教学技术和传统课堂教学方法可以促进学生感知与思维、理论与实践的结合提高学生对化学工程基础的学习兴趣激发他们的学习热情使他们由不熟悉、不了解化工企业与装置转变为喜欢应用学科、乐于进入与应用密切相关的教师实验室开展业余科研为此我们一方面利用多媒体的优点在课堂教学中放映一些设备的实物图像另一方面在有关课程中增加了实习参观环节组织学生到石油化工厂、有机化工厂和精细化工厂等企业参观实习增强学生对加热炉、精馏塔、泵、换热器等主要化工设备的感性认识 三、教学团队与课程体系的建设 以先进的教学理念为先导以高水平的教学团队为根本以科学的课程新体系为核心以优良的规划教材为保障强化教学团队的建设使所有主讲教师成为教学改革的高水平运动员和创新教育的优秀教练员 1.建设高水平教学团队从事课堂和实验教学的主讲教师也要承担高水平的科研项目提高教师的科研水平我们承担“化学工程基础”的主讲教师都具有教授职称并担任博士生导师承担了一些科学研究项目同时也积极思考和实践课程的教学改革奠定了学生创新能力培养的坚实基础没有高水平的教学团队不可能进行教学改革的实践更不可能培养出具有创新精神的学生 2.构建工程教育、创新教育的课程体系夯实基础将理科化学知识和工程知识有机结合理科化学基础课程、化工过程开发、化学工程基础及多门专业课程的开设可将学生所学知识形成知识链重视对学生业余科研和毕业论文的指导吸引对化学工程有兴趣的同学来实验室和博士研究生、硕士研究生一起进行科学研究培养学生的创新意识和对科学研究的兴趣通过毕业论文阶段的培养加强了学生对知识的掌握和运用特别是对“应用”和“工程”概念的强化近年来来我们化工实验室进行业余科研和毕业论文的学生每届都在十人以上占理科化学专业学生的5%作用 3.将科研成果向教学实践转化形成教学促进科研、科研反哺教学的良性循环构建应用学科人才培养、现代科技发展相适应的“基础性、综合性、工程性、创新性”体系我们承担了国家和企业的一些化工类科研项目特别是在水与废水处理、化工分离和国防化学等方面取得了一些科研成果我们注意将教师的科研成果和科研实践融入课堂教学从事课堂教学的主讲教师与实验课指导老师