Lesson107的教案.doc

Lesson107的教案 一、教学内容 1词汇(略)。 2句型：Whattimedoeshe/shegetup? 3日常交际用语：学习描写日常活动的用语。 二、教具 录音机、图片，或者多媒体动画课件Jimsday。 三、课堂教学设计 step1.revision 教师复习前一课的课文，让学生读书。或者跟读。 step2.Look,askandanswer 打开书，学生看图。针对每幅画，教师可以用下面问题提问： WhatisMrs.Morisondoing?/Whattimedoesshegetup/havebreakfastetc? 在问答过程中，讲解出现的生词和短语。学生两人一组，就书上提供的问题，根据图片进行问答练习。请两组同学在班上表演。 step3.read. 1教师指导学生阅读课文“JimsDay”，在阅读的过程中，如遇到生词，用铅笔划下来。教师板书以下两个问题： 1)WhattimedoesJimgetuponweekdays?2)WhatdoesJimdointheevening? 学生阅读一遍课文，回答黑板上的问题。将自己划出的生词提交给老师。教师先鼓励学生根据上下文去猜，如猜不出，可直接告诉学生。领读生词及短语，反复几遍。放录音，学生跟读两遍。打开练习册，口头做习题1。 2指导学生参照课文“JimsDay”，写一篇有关自己一天活动的短文（不少于5句）。如果时间允许，请一两位学生在班上朗读自己的短文，教师扼要加以讲评。 3教师可利用多媒体动画课件Jimsday开展课堂教学。首先让学生边看动画边听课文录音。然后让学生根据课文内容完成练习册中的问题。教师在课堂上指导学生回答问题。最后让学生跟读课文两遍。如有时间的话，可以让班级分组进行课文朗读比赛。 step4.exercises 教师让学生完成课后练习册中的练习。并在全班讲评。 Homework 布置作业 1)抄写生词，练习朗读本课短文；2)仿照JimsDay，写一篇有关自己一天活动的短文(不少于5句)；3)用笔头形式习题1。 四、难点讲解 1Whattimedoeshe/shegetup?他(她)什么时候起床？ 如果句中主语不是单数第三人称，则句中助动词改为do。例如： Whattimedoyourparentsleavehomeeveryday?你父母每天什么时候离家去上班？ 应答时，在表示时间的名词或短语前面加介词at。例如： Theyleavehomeatabout7：20everyday.他们每天大约7点20离家上班。 2Igettoschoolatabout7：30everyday.Igethomeatabout4：00.我每天大约7点半到校，大约4点到家。 getto是“到达”的意思。在第二句中，去掉了介词to，是因为home这个单词在句中用作副词。副词前面一般不能有介词。到目前我们学过的表示地点的副词有：here(这里)，there(那里)。请看以下例句： UncleWangworksinafactory.Hegetsthereveryearlyeveryday.王叔叔在一家工厂工作。他每天都去得很早。 home也可用作名