江苏省连云港市灌云县四队中学高三语文教材复习 知识整理 第四专题《寻觅文言津梁》必修3.doc

仪征市高三语文集体备课高三语文教材复习知识整理必修三第四专题寻觅文言津梁一、字音整理（请为括号内的多音写词）氾南fn佚之狐y缒而出zhu阙秦以利晋qu杞子q逢孙png戍之sh疏sh木之长chng浚其泉源jn戒奢以俭sh情不胜其欲shng（shng）根以求木茂mo塞源而欲流长s（si/ si）殷忧yn（yn）竭诚ji懈怠xi壅蔽yng谗邪chn黜恶ch谬赏mi滥刑ln遗赵王书wi（y）缪贤舍人mio（mi/mu）赦臣sh璧有瑕xi倚柱y斋戒zhi礼节甚倨j持璧睨柱n秦王度之du（d）以诈详为予赵城yng衣褐y广成传舍zhun（chun）汤镬hu渑池之会min酒酣hn盆缻fu张目叱之ch右皆靡m（m）秦王不怿y引车避匿n刎颈之交wn飨士卒xing鲰生zu奉卮酒为寿zh戮力l玉玦ju樊哙kui瞋目chn目眦尽裂z/li按剑而跽j赐之彘肩zh啗（啖）dn刀俎z杯杓sho泾流jng涘渚崖间s/zh犬豕鸡豚sh/tn栏厩ji二、字音测试：1下列各组词语中注音不正确的一组是（ ）a飨士卒xin园圃p杯杓sho戮力lb礼节甚倨j懈怠xi斋戒zhi飨士卒xing c鲰生zu刎颈wn目眦z数目项王shd玉玦ju刀俎z车骑j夜缒而出zhu2、对下列词语中加点的字注音全部正确的一项是（ ）a黜恶ch列观un渚崖zh栏厩jib赐之彘肩zh壅蔽yn衣褐y攘人xinc阙秦ju共其乏困n肉袒tn睨柱nd浚其泉源jn渑池min参乘shn左右皆靡m三、成语整理（注意使用对象与褒贬）危在旦夕：形容危险即在眼前。（佚之狐言于郑伯曰：“国危矣”）临危受命：在危难之际接受任命。秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。泛指两家联姻。唯利是图：唯：只有；图：图谋，追求。只要有利可图，什么事都干。化险为夷：将危险转化为平安。（烛之武知己知彼，因势利导，以利害关系说动了秦伯。）居安思危：居：处于；思：想。虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能。载舟覆舟：民众犹如水，可以承载船，也可以倾覆船。比喻人民是决定国家兴亡的主要力量。择善而从: 从：追随，引伸为学习。指选择好的学，按照好的做。垂拱而治: 垂拱：垂衣拱手，形容毫不费力；古时比喻统治者不做什么使使天下太平。价值连城：连城：连在一起的许多城池。形容物品十分贵重。完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。渑池之功：蔺相如在渑池会上不畏秦王，为赵国立下功勋。后泛指为国立下巨大功勋。负荆请罪：负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。刎颈之交：刎颈：割脖子；交：交情，友谊。比喻可以同生死、共患难的朋友。怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。项庄舞剑,意在沛公 ：项庄席间舞剑，企图刺杀刘邦。比喻说话和行动的真实意图别有所指。 秋毫无犯：秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。劳苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。人为刀俎，我为鱼肉：比喻生杀的权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位。望洋兴叹：望洋：仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。贻笑大方：贻笑：让人笑话；大方：原指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专长的人。指让内行人笑话。四、成语测试1下列各句中加点成语使用不正确的一项是（ ）a7月12日，台湾在野党的新党主席郁慕明在人大演讲，人大校长纪宝成致欢迎词时，将诗经中的“七月流火”引申为“天很热”来比喻人火一般的热情，作为名牌大学校长，错用了成语，在两岸三地被贻笑大方。b部队整齐，旗帜鲜明，平买平卖，对百姓秋毫不犯。c我既不懂外文，又不懂线路图,面对浩如烟海的外国科技资料，只能望洋兴叹。d这位老战士过去英勇作战，劳苦功高，受到人们的尊敬。2下列各句中加点的成语，使用恰当的一句是a随着双边关系的改善，中俄两国终于结为秦晋之好。b当隋军到达朱雀门外时，陈后主还不知居安思危，仍与宠妃寻欢作乐，终于导致亡国。c他向别人提建议时，言辞委婉，常常项庄舞剑，意在沛公，使人可以心平气和地接受。d我们班有些同学期末考试中取得一点成绩，就对别人侧目而视，骄傲自满。五下列文学常识有两个不正确，它们是（ ）（ ）a、诗经是我国第一部诗歌总集中，其中的 “国风”开创了我国诗歌现实注意传统。b、“乐府“后来演变成一种诗体的 名称，敕勒歌和木兰诗都是其中的 精品，合称“乐府双璧”。c、赋是中国古代介于散文和诗歌之间的 特殊文体。d、词盛于两宋，从词的结构篇幅看，有长调、中调和小令之分。e、左传史记汉书分别是我国古代现存最早的一部编年体史书、纪传体通史和纪传体断代史。六、名句默写1居安思危，_。2怨不在大，_ ，_ ，所宜深慎。3_，傲物则骨肉为行路。4项庄舞剑，_。5_，我为鱼肉。6_，大礼不辞小让。7、东风不与周郎便， 。（杜牧赤壁）8、 吾尝终日而思矣， 。（荀子劝学）七、文言知识测试1、下列加点虚词意义和用法都相同的一项是（ ）a. 以其无礼于晋，且贰于楚也 不者，若属皆且为所虏b. 激于义而死焉 焉用亡郑以陪邻c. 郡之贤士大夫请于当道 五人之当刑也，意气扬扬d. 以大中丞抚吴者为魏之私人 为赵宦者令缪贤舍人2、下列句式分类正确的一项是（ ）a.吾属今为之虏矣 b.郡之贤士大夫请于当道 c.求人可使报秦者 d.何厌之有e.设九宾于廷 f.虽董之以严刑 g.闻道百，以为莫己若 h.大王来何操i.或脱身以逃，不能容于远近 j.吾长见笑于大方之家 k.缙绅而能不易其志者a.aij/bef/ck/dgh b.abj/chk/def/gi c.aijf/beh/ck/dg d.aik/bef/cj/dgh3.下列加点字词类活用分类正确的一项是（ ）a.草行露宿 b.去今之墓而葬焉 c.安能屈豪杰之流 d.范增数目项王 e.沛公军霸上f.且庸人尚羞之 g.宁许以负秦曲 h.怒发上冲冠 i.阙秦以利晋 j.秋水时至 k.常以身翼蔽沛公a.acd/bfgh/eijk b.abcd/fghe/ijk c.ahjk/bde/cgi/f d.ahejk/bdf/cgi答案：二、1c数（shu）2b攘人（rng）四、 1a（被，贻笑，语意重复；）2d（a项“秦晋之好”指两姓联姻，并非指两国关系友好。b“居安思危”与“隋军到达朱雀门外”矛盾。c比喻说话和行动的真实意图别有所指，与语意不合。）五、be (b孔雀东南飞与木兰诗合称“乐府双璧”。e春秋是我国现存最早的编年体史书，左传是我国第一部比较完备的编年体史书。六1戒奢以俭2可谓惟人 载舟覆舟3竭诚则吴越为一体4意在沛公5人为刀俎6大行不顾细谨7铜雀春深锁二乔8不如须臾之所学也七、dac仪征市高三语文集体备课高三语文教材复习材料整合必修一第三专题寻觅文言津梁主备人：南师大二附中 陈良教学目标1 与学生共同重温专题的意义2 带领学生理顺选文与专题的关系3 共同鉴赏精彩片断的思想、取材与语言艺术4 将专题材料整合成一篇中心明确、材料丰富、条理清楚的话题作文重点难点1. 带领学生理顺选文与专题的关系2. 将专题材料整合成一篇中心明确、材料丰富、条理清楚的话题作文教学过程一、专题引入（5分钟）今天我们复习必修三第四专题寻觅文言的津梁阅读文言文，不仅提高我们的语言素养，还可以丰富我们的精神世界，那么，阅读这一专题，你有哪些收获呢？我想从两个方面帮助同学们进行复习：（）高超的说话艺术，（二）美好的精神家园二、介绍专题，解读版块。要求学生课前概括几篇文章的中心思想，赏析片段。（5630分钟）（）高超的说话艺术说话不当，人生失败鸿门宴 1构思与主题：鸿门宴描写的是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为了争夺天下而首次展开的一场惊心动魄的政治斗争。作者以娴熟的艺术技巧，生动的刻画了不同性格的人物形象，描绘了许多富有戏剧性的难忘场面，情节波澜起伏，扣人心弦。 2片断赏析朗读：范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。急击勿失！”范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”问题；找出范增的不当之处。（1）命令式的口吻（2）他不能准确把握项羽的思想动态，一味将自己的意见强加于他，（3）处事浮躁，把矛盾暴露给敌方，其后果被刘邦利用。说话得体，成就人生烛之武退秦师1说构思与主题：郑国被秦、晋两个大国包围，危在旦夕，郑文公派能言善辩的烛之武前去说服秦伯。烛之武临危不受命，不避艰险，只身说服秦君，解除困难，表现了他机智善辩的外交才能。 2鉴赏第3段分析第3段：大军兵临城下，郑国危若累卵。受命于危难之际的烛之武，不费一兵一卒，不动一刀一枪，却使秦晋盟散约毁，两支人马自动撤离。那么，请问： 1课文哪些语句最能显示烛之武高超的游说艺术？你能否透过语言表述探讨其深刻底蕴？明确文章第3段对秦伯的说辞最具说服力。秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事？单刀直入，先言“郑既知亡”，使之解除戒意，既而设身处地，站在对方立场上，替对方的利害着想。一下子缩短了二者的距离，可谓出言不凡!越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？再言亡郑无益。邻之厚，君之薄也。三言亡郑有害。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。继言舍郑有益于秦。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。纵观历史，历数晋国言而无信。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？展望未来，预言晋将阙秦。阙秦以利晋，唯君图之。摆事实，讲道理，提请秦伯定夺。最终使“秦伯说，与郑人盟”，解了郑围。烛之武这位出色的“外交家”在见到秦穆公之后，既非据理质问，又不苦苦哀求，而是动之以“利”，晓之以“理”，终于使趋“利”而来的秦兵，不仅立即避患而“退”，还反过来“与郑人盟”，派军队留守郑国，帮助郑国抗晋。全部说辞仅125字。烛之武就地理位置、历史事实和逻辑推理诸角度，进行“利害”关系的劝说。但所有的前提是郑伯必须愿意听他说话。板书：第一，“亡郑”于秦无利可图邻厚己薄第二，“舍郑”于秦可得实惠东道主第三，晋君不可信朝济夕设第四，损秦利晋不可为东拓西扩提取观点：站在对方立场 引起对方好感谏太宗十思疏1说构思与主题：魏徵以“固本浚源”为喻，说明“居安思危，戒奢以俭”的重要性。总结历史经验，并从创业守成、人心向背等方面论述“居安思危”的重要性，从而提出“居安思危”的具体做法，即“十思”。2片断鉴赏 魏徵是一代名臣，他心目中的治国境界是什么？（学生答：文武并用，重拱自治），君王要达到这个目的，就必须做到什么（十思） （1）投影十思内容，学生集体朗读。（2）要求用文中的一句话归纳其内容。（思国之安者，必积德义）（3）作者怎样提出自己的观点第一段用形象的比喻：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”，引出全文的主旨：“思国之安者，必积其德义。”接着，再在原来比喻的基础上从反面设喻，使其一正一反，对比鲜明。紧跟着的，是说明“居安思危，戒奢以俭”的重要性。 第二段指出历代帝王，能好好开始，却不能贯切到底的很少，是因为“既得志，则纵情以傲物”，劝说唐太宗要竭诚以待下。这给当时骄奢忘本的唐太宗当头棒喝。引用历史，提醒皇帝要注意民心，要争取民心。 第三段提出“十思”的内容，是“积其德义”的具体化。提取观点：运用比喻 生动直观 一正一反 对比鲜明 引用历史 证据确凿非攻1说构思与主题：本文并不进行义正辞严的正面谴责，而致力于用幽默诙谐的事例进行类比。类比告终，境界全出，原来用以类比的事例的字字句句，无不落实在对侵略行径的暴露与谴责上。比之正面谴责，显得含蓄、辛辣和有力。2片断鉴赏：朗诵课文提取观点：幽默诙谐 含蓄有力察今1说构思与主题：作者从正反两方面论述，古今时世不同，事物在变化，必须明察当今形势，从实际出发，制定法制；主张世变时移，因时变法，不能盲目依从古制。2鉴赏第2段提取观点：寓言故事 浅显易懂实践：运用以上方法说一段话，让对方愿意接受：假如你是一位家长，得知孩子早恋，你焦急万分，深思熟虑后，你和孩子进行了交流，孩子愉快地接受了你的观点，你是怎么说的？课外资料：1.一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功不受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。 什么叫自搬石头砸自己的脚？这就是一个典型事例。这位记者的本意是想挖苦周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口。结果周总理说这是朝鲜战场的战利品，反而使这位记者丢尽颜面。也是，想和周总理较劲，门都没有。2、答记者问是国家领导人和外交官面临的一项重要的考验，回答记者问题时既要维护国家利益和尊严，又要简明、得体。李瑞环同志一次访问香港时，一位记者问：“您刚才讲话中强调了团结的重要性，这是不是指香港人不团结？”假如受访者是你，你将怎样回答？（李瑞环答：如果我祝你身体健康，是不是指你身体不健康呢？）美好的精神家园廉颇蔺相如列传1说构思与主题：课文通过“完璧归赵”、“渑池相会”、“ 廉蔺交欢”三个事件，生动地表现了蔺相如智勇兼备的才能和从大局出发的精神，同时表现了廉颇忠于国家，勇于改过的可贵品质。 2片断鉴赏阅读文章最后一节，注意廉颇蔺相如的 语言，如“吾所以为此者，先国家之急而后私仇也。”“肉袒负荆”，登门谢罪：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”提取观点： 热爱祖国。顾全大局知错能改，坦白直率。秋水1说构思与主题：它以河神见海神为喻，说明本人的见识有限，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免会贻笑大方。2、片断赏析：于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，闻道百，以为莫己若者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”提取观点：直面不足 知耻后勇除了老师提示的这两点之外，你觉得本专题的几篇课文中还有哪些可以提取的精神营养？(居安思危，戒奢以俭 知足 自律 谦虚 正直) 三、整合专题材料，组合话题作文（10分钟）刚才，我们分析了这个专题7篇选文的构思与主题，并赏析了文中最精彩的段落。从中我们明显地感到：这些文章历经千年能流传下来，自有它们特殊的魅力，阅读这些文章，睿智的语言会启迪我们的心智，让我们逐渐走向成熟。（结合本专题内容及2004年广东满分作文合成）语言是沟通的钥匙假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”，如毛主席般“到中流击水，浪遏飞舟”。语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎。恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。蔺相如说：“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇“肉袒负荆”，登门谢罪：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”因沟通二人遂成“刎颈之交”。高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的理解与关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。恰如其分的表达，利于上下级沟通，利于个人的发展，利于团体、国家的进步。范增喜欢摆老资格，“吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。急击勿失！”“竖子不足与谋。”居高临下的口吻让刚愎自用的项羽厌烦，最终范增遭猜忌，被削权，落得病死途中的悲惨结局。魏徵以“固本浚源”为喻，正反对比说明“居安思危，戒奢以俭”的重要。总结历史教训向唐太宗提出了君子“积德义”的“十思“,太宗看了赞扬魏徵“诚极忠款，言穷切至”.， 当即表示改过。是魏徵使唐朝有了开元盛世的可能。难怪，太宗要称他为“镜子”，亲自为他写碑文。上下级的沟通，需要语言的钥匙。恰如其分的语言表达，利于矛盾的各方沟通，化解危机。秦、晋大军兵临城下，郑国危若累卵。面对烛之武满腹委屈和牢