小学数学人教2011课标版一年级两位数减一位数、整十数——小括号 (2).docx

教学内容 ：义务教育教科书 数学（人教版）一年级下册第74页，带小括号的混合运算例3。 一、教材分析 ：含小括号的加、减混合运算，是在学生已有的不含小括号的加、减混合运算的基础上学习的。教材采取由实际问题情境引入，让学生提出解决问题的思路，然后用算式表征自己的思考过程，从而引入小括号，体会学习小括号的必要性。在此基础上，明确含有小括号的加减混合运算的顺序，知道有小括号的要先算小括号里面的，会按照正确的运算顺序口算含有小括号的加、减混合运算。学生掌握含有小括号的加、减混合运算的顺序，是他们后续学习含有小括号一、二级混合运算的重要基础。 由于一年级学生理解小括号的意义，离不开情境的支撑，因此，在教学的过程中，教师要充分结合学生熟识的现实生活情境进行教学，让学生明确解题思路，同时，通过结合情境，让学生理解“10-（2+3）”算式中“先加后减”的算理，从而改变学生已有的“从左往右算”的算法，使他们产生认知上的冲突，感受引入小括号的必要性，并在交流、比较的过程中，理解小括号的意义，感受数学符号的简洁性、统一性，培养学生初步的符号意识。最后，在对比练习中，使学生对含有小括号的加减混合运算顺序有比较清晰的认识，从而掌握运算顺序，巩固新知识。 二、教学目标 ：1在熟识的游戏活动中，理解小括号的意义，知道算式中有小括号的要先算小括号里面的，会按照正确的运算顺序口算含有小括号的加、减混合运算。 2在交流、比较的活动中，感受数学符号的简洁性、统一性，培养初步的符号意识。 三、教学重点、难点 教学重点：小括号的意义，含有小括号的加、减混合运算顺序。 教学难点：小括号的意义。四、教学准备：10个星星，8朵小花、小磁铁。五、 教学过程 （一）、夺星大战师：看，今天老师给大家带来了什么？（生答：小星星。）几个星星？（生答：10个。）师：那这10个星星老师是要送给男生还是女生呢？（男生和女生热切回答）。好，从课前上课的坐姿和准备来看，老师想把第一个星星送给我们的女生。（这时男生有点失望，老师进行鼓励）师：男生也不要气馁，因为我们马上要进行我们的夺星大战。（出示PPT题目）1、夺星大战 433 503= 349 321 934 1037 1052 706师：先观察一下，这些算式有什么特点？生答：连加、连减，加减混合。师：现在请男女各4名学生来口答这些题目并说一说先算什么，再算什么。生举手回答。男女各答对4道题目。各为男女争得一个星星。师：像这样的连加、连减和加减混合运算是按什么顺序计算的呢？女生：从左往右依次进行计算。师：回答的真棒，再给女生奖励一个星星。好，我们现在来齐读一遍这句话。生齐读。师考考生：有谁还记得我们在算连加、连减和加减混合运算是按什么顺序的吗？男女各一名回答。再次各奖励一个星星。设计意图：上课初始开展夺星大战，目的有二，其一是复习加减混合运算的旧知，为本课时学习做好铺垫；其二是采取比赛的方式，转移学生的注意力，使学生无意注意，有效地转移到有意注意中来，提高学习效果。二、探究新知师：现在我们看看战果如何？（生答：男生两颗星，女生三颗星。）从这幅图中，我们知道了10个星星，老师送了2个给男生，3个给女生，你能提出什么问题来呢？谁来说？生1：男生和女生一共得到多少个星星？生2：男生得到的星星比女生少多少个？生3：女生得到的星星比男生多多少个？生4：还剩几个星星？齐读：还剩几个星星？师：要求“还剩几个星星？”你打算怎么计算？说一说先算什么，在算什么。生：10-2-3=5请学生说一说10-2表示的是什么？8-3表示的又是什么？师随学生的发言板书：师：还可以怎样解答？师引导，我们可不可先算给男生和女生一共多少个，再算还剩多少个。（生答可以）怎样列式呢？（生试着列算式，估计大家都列不出来。）师：在我们数学王国里，有这样一个朋友有这样的本事，它可以让我们知道先算什么，再算什么？这就是小括号。（板书）小指伸出来，跟着老师写，左半圆，又半圆。齐读小括号。师：这个算式怎么读呢？10减2+3的和等于。生跟读。再这里有了小括号，我们要先算什么，再算什么。（生答）师总结板书：一个算式里面有括号，要先算括号里面的。师请一名男学生带领全部同学读（奖励一颗星星），全班齐读两遍。同桌之间背诵，任意请一名男生一名女生背诵。（各奖励一颗星星）既然小括号掌握的这么好，老师给大家带来了小红花，数一数，有多少朵？师演示，生数数。1、2、3、7、8，一共有8朵小红花。现在老师请一位同学上来听口令摆小红花，下面同学注意了，接下来会发生什么呢？板书：一共有8朵小红花，取出2朵，再取出2朵。师：好，你们会想到什么问题？（生答还剩几朵？）师跟随学生的回答板书。那怎么列式计算？想一想你是怎么算的？动手做一做。师巡视，生解答。（派两名学生板演）8-2-2=4 8 -（2+2）=4【设计意图：1、揭示小括号的意义，在游戏活动中，渗透小括号意义。2、在交流活动中，认识小括号的作用。】三、巩固新知师：刚刚你们都做的非常棒，接下来我们来做一下习题，翻开课本74页做一做第一题，女生做左边两