江苏省常州市第四中学七年级语文上学期期中试题 苏教版.doc

江苏省常州市第四中学2014-2015学年七年级语文上学期期中试题（总分100分 测试时间150分钟）一 （25分）阅读下面一段文字，完成1-3题。图书馆，是藏书的场所，更是学习的天地。走进图书馆，我们可以了解优秀文学对人类历史的最形象的qun sh；走进图书馆，我们可以打开对未来的美好xi xing；走进图书馆， ；走进图书馆，我们可以领略伟人hu d 洒脱的精神世界a总之，走进图书馆，我们的视野会得到开拓，心灵会得到洗涤，情感会得到熏陶。1.根据拼音用正楷写出相应的汉字。（3分）2.a处应填的标点符号是： （1分） 3.根据语境，在横线上仿写恰当的句子。（2分） 4.星期天，你想邀同学小华一起去图书馆，可小华却说要玩游戏，你将如何劝说他？（3分） 5. 下面语段中有两处语病，选出来并改正。(4分) 为杜绝“中国式过马路”现象不再发生，市交警部门集中组织开展市区交通秩序联合整治行动，交警通过增设护栏等措施来解决行人横穿马路，保障非机动车、行人出行安全。11月11日，记者在市区主干道看到，执勤民警正在劝导闯红灯的非机动车辆驾驶人员和行人。第 句，修改意见： 第 句，修改意见： 6. 用课文原句填空。（8分）这是你至爱的女儿含着泪叠的， 。（冰心纸船） ，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。（鲁迅社戏） ，冷露无声湿桂花。（王建十五夜望月）青山有幸埋忠骨， 。（杭州岳墓对联）王湾次北固山下中以小景与大景相互映衬,为后人所称道的名句是： ， 。苏轼水调歌头中表达对天下所有离人良好祝愿的句子是： ， 。7. 名著阅读。（4分）深受全世界青少年青睐的小说汤姆索亚历险记是 （国籍）著名作家 的代表作。小说主人公“汤姆索亚”是一个什么样的孩子？请结合课文精彩选段的内容加以说明。 二（45分）阅读下面古诗词，然后完成8-9题。（4分）城东早春（唐）杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。【注释】上林：上林苑，指长安城。8.诗中 、 两字突出表现了城东早春景物的特点。（2分）9. 诗人想象了花盛人闹的景象，突出表现了自己怎样的情感？（2分） 阅读下面的文言文，完成1014题。（15分） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。10用斜线“/”给下面的句子划分朗读停顿（每句划一处）。（2分）（1）见二虫斗草间 （2）舌一吐而二虫尽为所吞11解释加点字含义。（4分）（1）明察秋毫 （2）常蹲其身 （3）项为之强 （4）鞭数十 12翻译句子。（4分）（1）心之所向，则或千或百果然鹤也。 （2）神游其中，怡然自得。 13第段中作者对哪些自然景物进行了“私拟”？（3分） 14一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然？(2分） 阅读系在风筝线上的，完成第1517题。（共12分）系在风筝线上的 周岩壁 时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。眺望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。 人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么!不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝!嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。 我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。 好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好像争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。 风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜 韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。 啊，我的鹅黄色的童年！15第段描写仲春的景色，有什么作用?（4分） 16.赏析第段中的划线句，体会语言的传神精妙。（4分）当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。 17谈谈你对第段划线句含义的理解。（4分） 阅读下面语段，完成18-21小题。（14分）捡来的手机(周广华) 散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来。是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自已打电话过来。 看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢?”我似乎猜到他的心思，给了他三条建议：第一、通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二，次日把手机交给老师，由学校处理。第三、如果确实没人来找，这部手机就归他所有。 儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道。第三条”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家前前后后丢了5部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他的儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对把手机交给学校的那番评论出乎我预料。我很惊讶，也很欣慰。 果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别人？”我想都没想就说：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大亏。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我可劲诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无愧。做过亏心事，就算别人不知道，还有苍天在看着呢。”儿子不再言语。 总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远处奔过来。估计是附近院校的学生。看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机递给他时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢您啦，叔叔！谢谢阿姨！谢谢这位小弟弟。”挥挥手和他道别。直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。 快到家时，儿予忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。” 正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。18.本文安排故事的结构主要有两条线索：一是围绕手机展开故事情节；二是围绕儿子的情绪展开故事情节。请你依据文章思路填空：(4分)（1）故事情节：捡到手机（ ）手机( )手机回忆还手机情景。（2）儿子的情绪：惊喜（ ）心情很好（ ）。19儿子不愿把手机交给学校，我为什么会感到“惊讶”？对他的那番评论，我为什么又感到“欣慰”？（4分）_20.文章第段对小伙子的描写主要运用了哪一种手法？这样的描写有什么作用？（3分）_ 21.课外链接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人；却惹官司上身，被一审法院判赔老人损失，让不少人觉得好人难做。那么，当遇到别人需要帮助的时候，你会选择怎么做？请说说你的想法。（3分）_三（30分 ）22进入初中，你们已经愉快地度过了两个多月的美好时光。新校园的春色满园、新老师的润物无声、新同学的春风送暖、入学教育的别有一番滋味、运动会的长风破浪等等，均深深地镌刻在了你们的心灵深处。当你们采撷这些记忆的明珠时，一定会对初中生活产生别样的理解，也会对自己两个多月以来的学习、生活、成长有了独特的感受。请以“心中的_”为题，写一篇记叙文。要求：把题目补充完整，可填写“秘密”、“记忆”、“甜蜜”、“快乐”、“风景”、“阳光”“彩虹”“幸福”说真话，抒真情。不少于600字。七年级语文期中测试参考答案及评分标准1.诠释 遐想 豁达 （3分） 2.省略号（）（1分）3.示例：我们可以探寻文学大师坎坷的心路历程。（句式相近，内容恰当即可。2分）4.有称呼（1分），内容恰当，理由充分，语气委婉（2分）5. 第 句，修改意见： 删去“不”或“不再” （2分）第 句，修改意见： 在“横穿马路”后加“的问题” （2分） 6.万水千山求它载着她的爱和悲哀归去两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香中庭地白树栖鸦 白铁无辜铸佞臣潮平两岸阔，风正一帆悬。但愿人长久，千里共婵娟（要求：每句1分，共8分，错、漏、多一字该句无分。）7.（1）美国（1分） 马克吐温（1分）(2)示例：他具有沉着、勇敢和友爱的精神。洞中历险时，面对困境，他没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难作斗争，而且处处为蓓姬着想，把身上的面包让给蓓姬吃。（不结合选段内容不给分）（2分）8.才、半（2分）9.表现了诗人对早春景物的赞美和喜爱之情。（2分）10（1）见/二虫斗草间（1分） （2）舌一吐/而二虫尽为所吞( 1分)11.（1）看清 （2）自己的 （3）因为 （4）鞭打（4分）12.（1）心中想的是鹤，那么或者成千或者上百的蚊子真的觉得它们是鹤了。（2分）（2）想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。（2分）13. 丛草、虫蚁、土砾（评分标准：共3分。抄句子不得分）14. 因为作者善于观察、富于想象，所以经常有物体本身以外的乐趣。（每点1分，共2分）15点明正是放风筝的好时光；触景生情，自然引起下文对童年的回忆。（每点2分。意思对即可） （4分）16示例：这句话活灵活现的再现了放风筝时的情景。特别是“摇头晃脑”一词，将风筝拟人化，让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子，又能感觉到小伙伴们由放飞的得意到失意的无奈与惋惜。（4分）17.放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆；已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀；表达了“我”对童年生活深深的眷念之情。（答对1点得2分，答对两点得4分。答出对“故乡思念”之意的，可得1分。（4分）18.讨论如何处置；归还“不屑”或“想不通”；