新版四音第七课王金刚.doc

灵宝市第三小学教案学 科音乐班 级四年级执笔人王金刚执教时间年 月 日课 题第七课 祝你快乐学习目标聆听祝你快乐，生日快乐变奏曲讲解附点八分音符教学重点通过用拍手伴奏、唱主题旋律、模仿乐器演奏、划旋律线的方式来表现音乐作品。教学难点听辨主要演奏乐器教具准备录音机、电子琴、课件课时安排第1课时教学过程一、导入 (一)听音乐进教室1. 师带领学生听音乐律动2. 了解进行曲（二）尝试节奏型的二声部合成 1. 学习2/4x xx xx x0 |节奏x0x0 |2. 用二声部节奏为音乐伴奏二、欣赏音乐（一）再次完整感受音乐 1. 听辨乐曲的演奏形式2. 了解乐曲的主奏乐器（二）分段欣赏 1. 听辨由小号主奏的A段(设计意图:听辨第一次出现的A段主要演奏乐器小号、单簧管，感受音乐的欢快、热烈的情绪，用拍手伴奏来表现音乐） 2. 听辨A段出现了3次（设计意图：让学生了解乐曲的大体结构） 3. 听辨由长笛主奏的A段（设计意图：听辨主要演奏乐器长笛、了解长笛的演奏方式和乐曲情绪之间的关系） 4. 听辨B段（设计意图：用划旋律线的方式感受B段优美、舒展的情绪） 5. 听辨C段（设计意图:用模仿乐器演奏方式来感受音乐的情绪） 三、表演全曲(设计意图：在完整聆听音乐的过程中，了解回旋曲式，并充满自信的用不同方式完整表演全曲，展现学生的学习效果，让学生得到自信) 1. 了解回旋曲式（设计意图：在回顾音乐基础上，了解回旋曲式这一曲式结构） 2. 表演全曲（设计意图：用多种方式对音乐进行完整表现，展现了学生的学习效果，增强了学生欣赏音乐的兴趣，树立了欣赏音乐的自信心。）四、认知拓展-了解作者及其作品（设计意图：让学生了解音乐的相关文化修改意见 灵宝市第三小学教案学 科音乐班 级四年级执笔人王金刚执教时间年 月 日课 题第七课 祝你快乐学习目标能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌；能较准确地演唱连续的附点节奏。教学重点感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;教学难点创编歌词教具准备录音机、电子琴、课件课时安排第2课时教学过程一、谈话导入：老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式达”？老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的”？（肢体）二、学习歌曲：1、初听音乐，问：谁来告诉我你听到了什么内容，他们唱到了哪些动作？（拍拍手、跺跺脚）2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲幸福拍手歌。” (板书课题)4、请同学们看着歌词，听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？5、板书.节奏型，解释并学习。教师带领学生边划拍边念节奏。6、老师按节奏读歌词。 要求：学生仔细听并仔细看歌词。7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？” 要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好.节奏。9、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。 要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。 （2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。10、完整演唱歌曲三、创编歌词 “同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）学生上来唱，其他的同学配合做动作。 四、小结： 如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。修改意见 灵宝市第三小学教案学 科音乐班 级四年级执笔人王金刚执教时间年 月 日课 题第七课 祝你快乐学习目标演唱阳光拍着我的手教学重点以饱满的情绪演唱歌曲，并能为歌曲编配打击乐器伴奏。教学难点激发学生从小应团结友爱，心存感恩的良好品质。教具准备录音机、电子琴、课件课时安排第3课时教学过程一 直接导入 今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲，请看黑板（板书：阳光牵着我的手） 二、学习新歌 1、聆听歌曲 （注意在听的同时思考这样一个问题：这首歌是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？） 2、范唱歌曲 下面再来听老师把这首歌演唱一遍，请同学们看着课本的歌词，想一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？ 3、用la模唱曲调 想不想学唱这首歌呀？首先老师来唱歌曲的简谱，你们用la来模唱这首歌曲的曲调吧，请同学们看着曲谱来唱。 4、讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题。 5、学唱歌曲的第一段歌词两遍，注意演唱情绪把握。 6、听谱填词 7、完整演唱第一段。 8、学唱第二段