18小稻秧脱险记 (3).doc

z 三年级 语文学科教案 z 创意更改栏课题：小稻秧脱险记教学目标：1、理解词语意思。2、知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱险的。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。并能在教师指导下演一演教学重点： 联系上下文理解词语，从而理解文意。教学难点：复述课文大意，知道它遇到什么危险，后来又如何脱险。 课前准备：（含前置性学习指导）了解关于水稻的知识，知道小稻秧就是水稻的小时候教学时间：二课时 教学设计：第一课时一、导入：今天，老师要带领大家到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事？揭示课题，板书，齐读。大家“小稻秧”是谁吗？（是水稻的小时候）“脱险”是什么意思？（脱离危险）读了课题，你想知道一些什么呢？（小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？）二、初读课文1、提出学生自读要求先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。2、 检查效果（1）出示词语稻秧 脱险 拼命 蛮不讲理 喷雾器 纷纷 一拥而上 气势汹汹 大夫 收拾 争吵 除草剂 （2）自己读，找找这几组词中加点字有什么规律（3）指名读，齐读三、再读课文1、提出要求：把课文读流利2、学生自读3、齐读难读的句子（1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”（2）杂草有气无力地说：“完了，我们都喘不过气来啦。”4、指名读，齐读，分男女同学读5、分自然段朗读6、点评7、出示词语蛮不讲理 气势汹汹 倒霉 不由分说 喘气8、点拨：蛮不讲理：粗野，凶恶，不讲道理。气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。倒霉：遭遇不好。喘气：呼吸急促。9、 分角色朗读四、指导写字1、同学们，这课的生字中有哪些是左右结构的字？（吵、拥、拼、喘、纷）你们觉得在写时应提醒其他同学注意些什么呢？2、学生口述3、教师范写4、学生描红五、作业1、硬笔习字册2、抄词第二课时一、复习导入、同学们，今天我们继续来学习第18课，齐读课题、课件出示，看这些小稻秧长得怎么样？、通过上节课的学习，同学们想一想，课文哪几自然段写了小稻秧遇到了危险？哪几自然段写脱险？ （板书 遇险 脱险）二、学习第、自然段、打开书本，默读、节，找一找从哪些句子看出小稻秧遇到了危险？、交流，读句子一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。、从这两句话，找出说明小稻秧遇险的词语。交流，加点（团团围住 气势汹汹 嚷 不由分说 一拥而上 拼命 抢）、指导朗读句子，通过表演理解词语。、朗读、节、是啊，小稻秧垂下了头，脸色蜡黄，病倒了。突然，小稻秧的救星来了，是谁？三、学习、自然段、听老师读、自然段，一边听一边用横线画出杂草说的话，用曲线画出喷雾器大夫的话。、交流：杂草说了哪些话？喷雾器说了哪些话？、请看前面，谁把第一句读一遍。理解“警觉”，可表演。、喷雾器大夫是怎样回答的？声音是怎样的？、指导朗读、自己练习小稻秧和喷雾器大夫的对话、指名、练习、指导对话。、理解“纷纷” ，站起来做动作。、同桌互相练习对话，可配上动作。、练习朗读、自然段。四、学习第自然段、杂草被喷雾器大夫收拾光了，没人再跟小稻秧抢营养了，小稻秧脱险了，看！图上的小稻秧，多神气，多高兴！、小稻秧脱险了，你们高兴吗？齐读第五自然段。五、作业1、补充习题2、熟读课文板书设计：小稻秧脱险记：遇险 ：杂草 气势汹汹、不由分说 小稻秧 脸色腊黄 杂草危害稻秧 脱险 ：天上下雨 除草剂 除草剂来帮忙 杂草 喘