七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第二框 师生交往课件 新人教版.ppt

民主革命家 教育家蔡元培和九三学社主要创始人许德珩是中国近现代史上两位著名的进步学者 他们之间的师生情谊也深为后人称道 1917年 蔡元培出任北京大学校长 他实行兼容并蓄的办学方针 使北大一扫封建学堂的陈腐习气 逐渐成为当时中国反帝和反封建的新文化运动中心 当时正在北大学习的许德珩对蔡元培的做法深为敬佩 由于家境贫寒 许德珩无法继续学业 无奈之下 他冒昧找到蔡元培请求帮助 蔡元培考核了他的英文笔译能力之后 推荐他到国史编纂处 利用课余时间从事翻译 月薪10块银元 这不仅使许德珩能够继续求学 而且还可以将节省下来的钱补贴家用 许德珩是五四运动的领导者之一 1919年5月1日 北洋军阀政府准备在丧权辱国的巴黎和约上签字 蔡元培马上将这一消息告诉许德珩 并同意北大及北京各高校学生于5月3日晚在北大三院礼堂集会 共商大计 以迫使反动政府拒绝在和约上签字 五四运动爆发后 许德珩和其他30名爱国学生被反军警逮捕入狱 蔡元培不顾反动当局以3000000金收买凶手刺杀蔡元培的恫吓 以校长身份全力营救被捕学生 并表示愿对学生的行为负全部责任 在社会各界舆论的压力下 面临倒阁危险的段祺瑞反动政府不得不下令释放被捕学生 蔡元培在北大校园里亲自欢迎被捕学生出狱 在与学生交往的过程中 老师扮演着组织者 倾听者 陪伴者等角色 回想你与老师交往的场景 在那些场景中 老师扮演着什么样的角色 请和大家分享 探究与分享 在与学生交往的过程中 老师扮演着组织者 倾听者 陪伴者等角色 回想你与老师交往的场景 在那些场景中 老师扮演着什么样的角色 请和大家分享 师生共同参与环保宣传活动 组织者 为参加学校运动会 老师和运动员一起在操场准备参赛项目 陪伴者 在课堂上合作学习中 老师教我们怎样读书 如何思考 如何自学 课堂上 老师提醒我们要认真听课 仔细做作业 课后及时复习 抓紧问同学或老师 学习的指导者 学习习惯的培养者 第六课师生之间 第2课时师生交往 古人云 教学相长 教与学是师生相互陪伴 相互促进 共同成长的过程 一方面 我们的学习离不开老师的引领和指导 学生 另一方面 我们与老师交流互动 也可以促进老师更好地 教 老师 一 教学相长 知识点一 我们为什么要与老师相互交流 如何正确理解 教学相长 在与学生交往的过程中 老师扮演着组织者 倾听者 陪伴者等角色 课堂展示 一方面 我们的学习离不开老师的引领和指导 学生 积极参与课堂 生物实验课 另一方面 我们与老师交流互动 也可以促进老师更好地 教 老师 课后找老师解疑答惑 知识点二 我们怎样与老师交流 探究与分享 小奇喜欢文学创作 经常拿自己写的小说请语文老师指导 得到语文老师的肯定与表扬 一次 上数学课时 小奇偷偷在下面写小说 被数学老师发现 自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收 还被狠狠地批评了一顿 1 假如你是小奇 你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评 2 你能给小奇提出怎样的建议 1 假如你是小奇 你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评 探究与分享 语文老师的表扬是肯定 是鼓励 数学老师的批评是正确的 小齐应该认识到数学课上的错误行为 2 你能给小奇提出怎样的建议 处理好发展特长和文化学习的关系 向数学老师承认错误 利用业余时间进行文学创作等 学会正确对待老师的表扬和批评 是我们成长的重要内容 老师的表扬意味着肯定 鼓励和期待 激励我们更好地学习和发展 是什么 老师的批评意味着关心 提醒和劝诫 可以帮助我们反省自己 改进不足 是什么 对待老师的批评 我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上 理解老师的良苦用心 怎么办 二 亦师亦友 学生乐于学习 老师寓教于乐 师生之间彼此尊重 相互关心 携手共进 是师生交往的良好状态 1 如何理解 亦师亦友 是什么 在第三十二个教师节来临之际 9日上午 习近平总书记来到北京市八一学校看望师生 向全国广大教师和教育工作者致以节日问候 请你判断以下两幅图片中老师的做法 1 彼此尊重 是我们与老师建立良好关系的开始 师生彼此尊重 意味着尊重对方的人格尊严 个性差异 劳动成果等 尊重老师 是中华民族的优良传统 是我们作为 晚辈 的基本道德修养 它不仅体现我们内心的情感和态度 而且表现在与老师日常交往的言谈举止中 2 如何建立 亦师亦友 的师生关系 怎么办 老师的关怀 虎妈猫爸 片段 看望老师 2 在平等相待 相互促进的师生交往中 我们可以和老师成为朋友 老师是我们知识学习的指导者 也是我们精神成长的引路人 老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀 我们也应该主动关心老师 理解老师 今天为什么不写语文作业 我今天心情不好 情景 为妥善解决这一问题 请你为该同学提几条建议 心情不好 就不写作业 今天放学后留下来 与老师发生矛盾怎么办 1 自我反思 冷静 客观地分析原因 2 相信善意 多些宽容和理解 3 坦诚相待 注意沟通方式 4 求同存异 主动关心 方法与技能 课堂小结 师生交往 一 教学相长 二 亦师亦友 1 教学相长2 主动参与 勤学好问3 学会正确对待老师的表扬和批评 1 师生交往的良好状态2 彼此尊重3 平等相待 相互促进 2新型的师生关系对我们的要求1 主动参与 勤学好问a面对老师的引领和领导 主动参与 勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流 b真诚 恰当地向老师表达自己的观点和见解 既是对老师的积极反馈 也是师生共同学习的新资源 与老师分享自己的学习感受 学习成果 可以促进师生共同进步 1新型的师生关系古人云 教学相长 教与学是师生相互陪伴 相互促进 共同成长的过程 一方面 我们的学习离不开老师的引领和指导 另一方面 我们与老师交流互动 也可以促进老师更好地 教 新型的师生关系对我们的要求 2 正确对待老师的表扬和批评学会正确对待老师的表扬和批评 是我们成长的重要内容 老师的表扬意味着肯定 鼓励和期待 激励我们更好地学习和发展 老师的批评意味着关心 提醒和劝诫 可以帮助我们反省自己 改进不足 对待老师的批评 我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上 理解老师的良苦用心 教学相长 1良好师生关系的表现学生乐于学习 老师寓教于乐 师生之间彼此尊重 相互关心 携手共进 是师生交往的良好状态 探究与分享 1 王亚南的故事对你有什么启发 尊重老师不能以我们的个人喜好为出发点 尊重老师没有特定对象的区别 尊重老师要求我们对所有老师发自内心的尊重 2 如果不喜欢某位老师 我们还要尊重他吗 不喜欢某位老师 说明我们还不能接受他的风格 不喜欢是个人的态度 是否尊重老师是个人的品德 2建立良好师生关系的要求 1 彼此尊重a彼此尊重 是我们与老师建立良好关系的开始 师生彼此尊重 意味着尊重对方的人格尊严 个性差异 劳动成果等 b尊重老师 是中华民族的优良传统 是我们作为 晚辈 的基本道德修养 他不仅体现我们内心的情感和态度 而且表现在与老师日常交往的言谈举止中 2 关心老师 理解老师a在平等相待 相互促进的师生交往中 我们可以和老师成为朋友 老师是我们知识学习的指导者 也是我们精神成长的引路人 b老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀 我们也应该主动关心老师 理解老师 与老师发生矛盾怎么办 拓展空间 请回忆老师打动你的瞬间 描述自己的感受 并用自己的方式向老师表达你的感受 1 快下课了 张老师转向黑板 写下了一串阿拉伯数字 同学们面面相觑 不知道是什么意思 张老师说 这是我的qq号 同学们可以加我 有事请留言 大家先是愕然 接着大笑 进而掌声雷动 张老师和学生qq聊天是在新课改浪潮中更新观念 重新审视师生关系的一个具体行动 下列对新型师生关系认识正确的是 1 建立在民主平等基础上 2 师生之间人格平等 互相尊重 3 老师师学生的合作者 引导者和参与者 学生只是知识的接受者 4 师生之间互相学习 教学相长a 1 3 4 b