江苏省徐州市王杰中学八年级语文上册 大道之行导学案（无答案）.doc_第1页
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文档简介

课题：大道之行 课型：讲授课【教学目标】 1、掌握相关文言词，翻译并背诵课文。 2、整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。【教学重点】 抓住“天下为公”这个关键词理清课文的层次。【教学难点】把握“大同”社会的基本特征。【预习案】1、题目解读大道之行也反映了我国古代人民对美好生活的向往，我们要学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧。2、关于礼记（识记画横线的部分）礼记，儒家经典之一，亦称小戴礼或小戴礼记，相传为西汉戴圣编纂，故称小戴礼。全书包括曲礼檀弓王制月令礼运学记乐记中庸大学等四十九篇，除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外，还包括了孔子及其门人言行的一些小故事，有一定的思想意义，如流传很广的“苛政猛于虎”，就出自礼记檀弓篇。2、熟读并背诵课文，读准节奏和字音。3、给下列加点的字注音：选贤与能（ ）矜寡孤独（ ）谋闭而不兴（ ） 男有分（）货恶其弃于地（ ）4、通假字：选贤与能： 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养：【探究案】1、解释加点字：不独亲其亲：亲： 亲： 不独子其子：子： 子：讲信修睦： 男有分，女有归：货恶其弃于地也： 谋闭而不兴： 故外户而不闭： 盗窃乱贼作而不作：2、翻译下列语句。故人不独亲其亲，不独子其子。 货恶其弃于地也，不必藏于己。 力恶其不出于身也，不必为己。 3、把文章划为三个层次，在文中标出并概括层意。 第一层： 第二层： 第三层： 4、 文章中从那几方面来说明“大同”社会的基本特征的呢？5、 什么是“大道”、“大同”？ 7、 文中的“大同”社会跟陶渊明描绘的那 个“世外桃源”有没有相似的地方？【训练案】1、本文选自 ，是_家经典之一，大约是_末年或_之际儒家学者托名孔子答问的著作。2、给加点的字注音并对其做解释。 选贤与能（ ）_男有分，女有归（ ）_ （ ）_货恶其弃于地也（ ）_陶后鲜有闻（ ）_废疾者（ ）_谋闭而不兴 （ ）_故外户而不闭 （ ）_盗窃乱作而不作（ ）_3、翻译下列语句：是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。译：_。4、所谓“大同”，用现代汉语回答即是： 【提升案】 请说一段话描绘你心目中的理想社会。以小组
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