15一路花香 (2).doc

扬中市八桥中心小学语文教案课 题15.一路花香教学目标1.学会9个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。正确美观地书写田字格中的生字。联系上下文理解词语。2. 大胆评价故事中的角色，把课文读正确、流利、有感情。3.运用抓关键词的学习方法，能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。4.读懂故事，体会寓言要阐述的道理，并鼓励有自己的想法。教学重点 能有感情地朗读课文，感悟角色情感变化。教学难点 感悟挑水工最后所说那段话中的深刻含义，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。教学准备课件教时安排两课时预习设计1.熟读课文,做到正确、流利，特别注意读准以下生字：水罐、渗出、完好无损、花瓶、欣赏、不进、漏掉、浇灌、惭愧等2.默读课文思考：课文写的是印度的一个挑水工，用两只水罐挑水。一只 ，另一只 。后来当 时，挑水工却告诉它， 。第 一 教 时教学目标1.学会9个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。正确美观地书写田字格中的生字。联系上下文理解词语。2.正确、流利地朗读课文。3.初步理解课文内容，理清叙述条理。教学重点读通课文，学习生字词,初步了解课文的主要内容。教学难点正确美观地书写田字格中的生字。联系上下文理解词语。教学准备课件教学过程复备一、激情导入，明确目标1同学们，回忆一下我们学过哪些寓言故事？有没有发现这些寓言故事有什么特点？（短小精悍，包含有一定的哲理） 2今天我们再来学习印度的一则寓言一路花香板书课题，生读题。3看到这个题目你会想些什么？ 这一路的花香是怎么来的？是谁浇灌了这么的鲜花呢？是谁种了这些鲜花？鲜花种在哪里？主人是谁？请同学们带着这些的问题走进课文。 2.出示学习要求：（1）将生字读两遍，盖住拼音能迅速地读准生字，说出生字在课文中的词语。 （2）将课文读两遍，读准字音，读通句子。二、自主学习、尝试练习 学生按要求自学课文。三、合作分享、反馈点拨 1.出示生词：水罐 骄傲 惭愧 渗出 道歉漏掉 浇灌 花瓶 欣赏 不禁日复一日 完好无损组织学生多种形式朗读。2你们对哪些词语不理解呢？或者说你课前已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。理解骄傲：“骄傲”一词一般有两种解释：一种是“自以为了不起，看不起别人”，也就是自满自大；另一种解释是“自豪”。在文中，到底选哪种解释呢？（对学生中理解为“自以为了不起，看不起别人”的，可让他们想想说说完好的水罐会怎样骄傲？两年中，他会对那只破损的水罐说些什么？对理解为“自豪”的，可让学生说说它自豪的理由。）惭愧：因自己有缺点，做错了事或未尽到责任而感到不安。渗出：液体向外流出来。完好无损：很完整没有一点儿损坏或残缺。日复一日：过了一天又一天。比喻日子久，时间长。也形容光阴白白地过去。3.整体感知，把握故事内容。指名分节读课文，相机正音，师生共同点评。默读课文，思考每个自然段主要写了什么？概述课文主要内容，方法指导：先概括各自然段内容，然后连成全文主要内容。课文写的是印度的一个挑水工，用两只水罐挑水。一只 ，另一只 。后来当 时，挑水工却告诉它， 。4.学习课文第一自然段 出示学习目标：自由读读第一自然段，想想挑水工的两只水罐有什么不同？造成了怎样的结果？自由练读，读出两只水罐的不同。 指名朗读，评议。（朗读时强调：有裂缝，完好无损，满满的，只剩下半罐水） 对比朗读。（同桌对读，男女生对读）四、及时训练、当堂达标 1.学习生字 引导学生在写之前注意观察每个字的特点，尤其是它们的结构特点。在书写时要注意处理好各个部件之间的比例关系、笔画的繁简及在田字格中的位置。 比较学习“灌、罐” 2.学生描红、仿影。5、 总结提升、适当拓展 我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。一路花香这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢？下节课我们继续学习课文。 作业设计 1.熟读课文，学习小组内分角色表演。2.抄写生字词。板书设计 一路花香有裂缝 只剩半罐水完好无损 满满的第 二 教 时教学目标1.运用抓关键词的学习方法，能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。2.读懂故事，体会寓言要阐述的道理，并鼓励有自己的想法。3.大胆评价故事中的角色，把课文读正确、流利、有感情。 教学重点 能有感情地朗读课文，感悟角色情感变化。教学难点 感悟挑水工最后所说那段话中的深刻含义，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。教学准备课件教学过程复备一、复习导入，明确目标 1昨天我们初步学习了一路花香这篇课文，你还记得这些词语怎么读吗？读读词语：水罐完好无损裂缝骄傲惭愧漏掉道歉欣赏浇灌 2根据这些词语的提示，回忆课文讲了一个什么故事？3有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！4出示学习要求：破水罐的情感在不断地发生着变化，快速浏览全文，在文中找出表示它情感变化的词语吗？二、自主学习，尝试练习 学生按要求自学课文。三、合作分享、反馈点拨 交流，相机板书：十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心（一）体会“十分惭愧”1.读完课文我们知道这只破水罐还有一个同伴呢，它是一只好水罐。那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁（为自己的成就感到骄傲）。而那只有裂缝的水罐却感到（十分惭愧）2.破水罐因为什么而惭愧？练习说话：破水罐因为 而惭愧。3.进一步体会：回顾第一小节，读读相关内容。（抓住“远远”“总能”“只剩下”朗读体会）指名读，齐读和同伴好水罐相比，破水罐觉得自己比不上好水罐，没有好水罐那么有用。跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢？（“只能”“却”“应有的”体会破水罐的惭愧、自责。指名读，齐读。）前面我们说破水罐是因为觉得自己没好水罐那么有价值所以感到“十分惭愧”；而读完它向挑水工道歉的这番话，你能不能再思考一下，破水罐的“十分惭愧”是不是还有什么别的原因呢？4.再次出现填空，进一步理解“十分惭愧”。破水罐因为 而十分惭愧。5.你们说的真好，把破水罐隐藏在心里的痛苦都说出来了，对于他的道歉，挑水工说了什么呢？我们分角色来朗读。（二）体会“一丝快乐”1听了挑水工的话，破水罐看到了什么景象？（女生读）2如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢？3破水罐的心情有什么变化？（指名读，女生读）4为什么破水罐心中只有“一丝”快乐呢？联系上下文说说看。（三）体会“仍然伤心”1过渡：就是这很少很少的“一丝快乐”维持的时间也很短，可是到了小路的尽头，破水罐仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢？（指名读，出示：到了小路的尽头道歉。）它的快乐是那么少，是那么短暂这时候它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话？（指导读好“仍然”“又”“再一次”，说明破水罐依旧没有从一开始内疚惭愧的情绪中摆脱出来。）2.当破水罐再一次向挑水工道歉时，这次他的内疚程度更深了，歉意更重了。这时它又会说些什么呢？（四）体会“相当欣慰”1面对破水罐的道歉，挑水工是怎么说的？（出示挑水工的话）齐读2出示小路两年前后的变化。请你再次读读课文中挑水工的话，从哪儿体现出了他的智慧？（出示“早”“利用”“撒下了花种”“插在我主人的花瓶里”指名读）3真聪明，如果主人看到这美丽的鲜花他会与挑水工之间有段怎样的对话呢？（同桌讨论反馈）4如果这时我们的破水罐听到了他们的对话，心情如何？（引出欣慰）5挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值。破罐也能活出精彩，它这时一定“ 欣慰”。你想对课文中的破水罐或者挑水工说些什么？（让我们一起再来读读挑水工的话。）这时，破水罐的表情一定变为 6小结：是啊，独具慧眼的挑水工明知道这只罐子有缺陷，但并没有嫌弃它，而是妙用了它的缺陷，这才造就了这一路花香。四、及时训练、当堂达标 1读到这儿，你想对课文中的破水罐说什么？又想对挑水工说什么？说话练习： ，我想对你说：“ ”2.总结：世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人带来美的享受。我们还要像挑水工一样，做个善于发现别人长处的人。五、总结提升、适当拓展1.有很多名言警句也告诉我们这