江西省九江市高三语文上学期第一次模拟统考试题（扫描版）.doc

九江市2016年第一次高考模拟统一考试语文参考答案及评分标准一、现代文阅读（9分，每小题3分)1b（“必然是自然界的表现为具象的动物与植物，或它们的简单组合体”错。见原文“当时图腾的选择，多为某种动物、植物及自然物的具象，或上述具象的简单组合体”。）2d（“鱼、蛙、鹿、蜥蜴”这些动物图案，原文没有肯定是图腾，见原文“分析考古发掘所获而推论，作为早期工艺品兼生活用品的陶器上的动物图案，大都是工匠所属部族的图腾”。）3c（旧唐书所载只能说明当时是以动物纪年，而不是“十二生肖纪年”，“十二生肖应该是我国以兽纪年法的萌芽”错，以兽纪年方法应该是十二生肖的渊源。参见原文最后一段“学者便已察觉中国古代北方游牧民族以兽纪年方法与十二生肖之间相互联系的蛛丝马迹，并断定前者乃后者之渊源”。）二、古代诗文阅读（36分）4b（代郡户口殷众，士马控弦，动有万数。单于自知放横日久，内不自安。）5b（“践阼”指帝王新即位时升宗庙东阶以主持祭祀，后特指君主即位。“文中裴潜担任散骑常侍时，文帝亲自主持仪式，以示器重”错，原文“文帝践阼，入为散骑常侍”，参见译文。）6a（原文“其败无日矣”，是说刘表不久就会被打败。）7（1）如果让他盘踞中原，只能使百姓动乱而不能治理好中原；如果让他钻空子（或：抓住机会）占据险要之地，完全可以成为一方的霸主。（“使”“中国”“乘”各1分，句意2分。）(2)胡人一向骄横恣肆，对他们管治过于宽松必然导致放纵怠慢，松弛怠慢之后又将依法拘捕他们，这就是诉讼纷争产生的原因。（“素”、“摄之以法”倒装结构、“讼争”各1分，句意2分。）8以声衬静（以动衬静）。鸣声幽雅的禽鸟在新竹间飞来飞去，一朵莲花落进了寂静的水池。以禽鸟幽啼和莲花坠落衬托出小台的幽静，烘托了诗人内心的孤寂之情。（5分。手法2分，分析3分。答“情景交融”“烘托”可酌情给分。）9白诗尾联问道，明月之下，我在柴门等候着，你何时拄着藜杖到来？（2分）刘诗答道，你不要急着关门，嘉宾不会提前约定（我可能随时去拜访的）。（2分）盼友来心意殷勤，许友约口气亲密，一问一答，表达了挚友深情。（2分）（6分。答对大意即可。）10（1）士也罔极二三其德（2）吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎（3）千嶂里长烟落日孤城闭三、文学类文本阅读(25分)11（1）a e（答a给3分，答e给2分，答b给1分；c、d不给分。b“强烈的家庭责任感”错，他回县城是因为家庭需要他肩负责任，但回县之后很长时间里，家庭责任全被妻子担起，直到结尾王少宏才有了“较强的家庭责任感”。c“旨在表现校长心胸狭窄，打击人才”错，应该是旨在侧面表现王少宏的孤傲性格。d“先批评他炫耀，作威作福，不可一世”错，这是贬词褒用，赞赏王少宏拉的二胡曲恣肆奔放的特点。）（2）从文章内容的角度看，围绕“舞台”发生的故事是本文的主要情节，以“舞台”为题紧扣中心情节，具有概括性。从文章结构的角度来看，是原文的线索，以王少宏缺少“舞台”的悬念开头，以王少宏回归阳台上的“舞台”结尾，首尾照应，结构完整。从人物形象塑造的角度看，“舞台”促进了主人公性格的蜕变，丰富了人物形象。从文章的主旨看，“舞台”由理想到现实的转移，表现了主人公领悟生活的真谛，找到人生归宿的主题。（6分。答对一点给2分。言之成理即可，其他答案酌情给分。）（3）坚强勤劳。挑起家庭重担，带学生赚取生活费，供养父亲与侄子。性格和善，隐忍宽容。忍受丈夫的抱怨，明知丈夫缺点，还是继续鼓励他。爱丈夫，理解、支持丈夫的理想与事业，为他搭建“舞台”，希望他走向更大的舞台。有艺术素养。引导浮躁的丈夫在音乐上进步。（每点2分，答出三点给满分。）（4）第一问，王少宏理想受挫的原因：性格上，理想太高，为人不踏实。怨天尤人，孤僻高傲，甚至瞧不起妻子。艺术上，他的音乐不完美，有浮躁之气。客观上，父亲让他回来，而校长对他的艺术才能缺乏认识不给他提供合适的舞台，小城的环境束缚了他的发展。（4分。每点2分，答出两点即可。）第二问，答案略。四、实用类文本阅读(25分)12（1）cd（答c得3分，答d得2分，答a得1分，答b、e不得分。a作者强调“如果以为学的本我境界来衡量”，马一浮才在“三圣”中居首。b“这也是他一生的写照”错。抗战之后，他打破“平生杜门”“未尝聚讲”的守则，出任教职。e强加因果。马一浮不让“在院师生参加任何政治运动”，是希望通过纯粹学术研究，究明经术义理，以期养成通儒，并非因为“深受佛教影响”。）（2）“三圣”并提，让读者更能了解马一浮在新儒家中的地位。通过与另外“二圣”对比，介绍马一浮的学术特点，引出下文。以“二圣”衬托传主，突出马一浮文学的境界之高，引发读者阅读兴趣。（6分。一点2分。答对大意即可，其他答案酌情给分）（3）一代通儒，追求知识学术，形成了属于他自己的经术义理的思想体系。开办国学讲座，重新定义国学，厘清国学概念的乱用与滥用。使国学更易进入教育体制。筹办复性书院。培养了一批研究中国传统文化的优秀人才。（6分。一点2分。答对大意即可，其他答案酌情给分）（4）要点：品性方面：不染尘俗，不汩习气，不沾势利，不任要职。学术方面：追求学术，涵泳体究，学贯东西。思想方面：不受政治羁束，思想独立。国家方面：爱国。抗战时，他出任教职，对学生进行抗战爱国教育。（8分。每点2分。答对大意即可，其他答案酌情给分）五、语言文字运用（20分）13c（进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。形容进退两难。谷，比喻困境。骑虎难下：比喻行事虽遇困难，然迫于大势而不可能中止。左右为难：不管怎样做都有难处。）14d（a语序不当，“比纸张薄1000倍，被弯曲之后却足够坚实”与“该材料是由氧化铝制成”互换；“比纸张薄100倍”用倍数，不合逻辑。b“引发关注度”搭配不当，去掉“度”字。c“引起公众广泛谴责”是指哪件事，表意不明。可改为“被一位游客拍照后，将照片发在网上”。）15a（根据上下文判断，本句是举例说明上句“脊椎神经一旦断裂，等待我们的只有瘫痪”的，又与下文海胆“不慎扭伤了脊椎会自行修补”构成对比，只有a项与上下文的内容互相照应。）16就要搞清楚动物冬眠的原因冬眠的动物活动量大幅减少（或：动物进入超长时间的睡眠）目的就是存储足够的能量17画面：舞台上一位身着戏服的女演员正在咿咿呀呀地唱着戏，台下后排的老人左手支着下巴，右手打着节拍，眉开眼笑；前排的小伙子垂头而睡。寓意：戏曲节奏慢，难以吸引年轻人。（5分。说明3分，寓意2分。介绍画面要求三个人的内容各占1分，缺少一方面内容或表意不明、语句不通则扣除该内容的1分；寓意的两方面，各占1分。）六、写作(60分)18略。按2015年江西高考作文评分标准进行。附一文言文参考译文裴潜字文行，河东闻喜人。裴潜在荆州躲避战乱，刘表用上宾之礼接待了他。裴潜私下里对所亲近的好友王粲、司马芝说：“刘表没有称霸称王的才能，却又想以周文王自居，不久就会失败。”于是南行到了长沙。太祖曹操平定荆州后，任命裴潜为丞相府参军，后出京历任三县县令，又回京任丞相府仓曹属官。太祖询问裴潜说：“你以前和刘备都在荆州，你认为刘备的才略怎么样?”裴潜说：“如果让他盘踞中原，只能使百姓动乱而不能治理好中原；如果让他钻空子占据险要之地，完全可以成为一方的霸主。”当时代郡大乱，太祖便任命裴潜为代郡太守。乌桓王及他下面的部落首领总共三个人，各自号称单于，控制着代郡的政务，前任太守没有谁能够整治好。太祖便想给裴潜精锐部队前去镇压讨伐他们，裴潜推辞说：“代郡人口众多，兵马一动就有几万人。单于自知放肆横行很长时间了，心里也不踏实。如今多带兵马前去，他们一定会因害怕而在边界抵抗，带少了兵马他们又不忌怕我们，应该用计谋战胜他们，而不能用武力来威迫。”于是裴潜只身乘车前往代郡。单于又惊又喜，裴潜用平静的心态来安抚他们，单于以下的首领都摘下帽子，恭敬地屈膝下拜致礼，全部归还了前后几次掠夺的妇女和财物。裴潜查明并诛杀了与单于内外勾结的代郡高官郝温等十余人，北方边境大为震动，老百姓诚心归附魏室。裴潜在代郡作了三年太守，回京担任丞相理曹属官。太祖褒奖了裴潜治理代郡的功劳，裴潜说：“我对百姓虽然宽宏，但对胡人却很严峻。现在的主政者一定认为我治理过于严厉，于是对他们加以宽厚慈惠。胡人一向骄横恣肆，对他们管治过于宽松必然导致放纵怠慢，松弛怠慢之后又将依法拘捕他们，这就是诉讼纷争产生的原因。从形势上判断，代郡一定还会发生叛乱。”听完这番话，太祖十分后悔这么快就让裴潜回来。几十天以后，三个单于造反的消息就传来了。太祖于是派鄢陵侯曹彰为骁骑将军，前去讨伐他们。裴潜出京担任沛国相，又升为兖州刺史。太祖曹操驻扎摩